体育游戏在小学体育教学中的合理运用

王忠义

（辽宁省大连市瓦房店市赵屯乡中心小学，辽宁 大连 116300）

在小学体育教学过程中，应举办具有一定目的性、计划性以及组织性的体育游戏，让学生在体育游戏的参与过程中，体验体育运动带来的乐趣，在小学体育教学课堂中营造自由、欢乐的氛围，从而提升小学体育教学的质量与效率，根据小学生活泼爱动、好胜心强、热爱运动以及集体荣誉感强等特点，建立体育游戏教学内容，通过对体育游戏的教学作用与教学方式，调动学生的参与性与积极性，从而提升小学体育教学的教学质量。

一、体育游戏在小学体育教学中的作用

（一）可有效激发小学生的学习兴趣

在小学教学过程中，首先应激发小学生的学习兴趣，作为学生学习的动力，当小学生学习兴趣越浓时，学生的学习效果则更好，教学质量则越高，由于小学生处于活泼爱动的阶段，普遍对游戏的兴趣更高，因此，将游戏在体育教学课堂中运用，不仅可以更好的集中学生学习的注意力，还可让学生在学习过程中体验到快乐，使学生在愉快的气氛中学习，当学生在进行游戏过程中取得的成绩与进步，体育教师应予以相应的认可与鼓励，可有效提升小学生的学习兴趣与动力，同时，通过学生在体育游戏过程中收获的成功以及团队合作之间的乐趣，可激发小学生学习的信心与热情，从而提升小学生参与体育活动的主动性与积极性。

（二）有利于帮助小学生提升运动技能

在小学体育教学过程中运动体育游戏时，应根据学生的身心特点将体育运动中的各项体育项目与体育游戏相结合，如跑步、跳高、跳远等对小学生身体素质练习的体育项目，促使小学生可以在愉快的心情下参与体育运行项目中，从而起到帮助小学生锻炼身体的作用，在实际体育教学过程中，体育游戏不仅可以提升学生的学习兴趣，还可使体育教学课程具有一定的生动性与活力，促进小学生对体育动作的掌握，如在进行跳远教学过程中，教师可将猜拳或者青蛙跳等小游戏融入教学中，增加体育教学中愉快的学习氛围，提升教学质量与教学效率。

（三）帮助学生培养良好的心理品质

体育游戏在小学体育教学中的应用，可潜移默化的影响小学生的性格，对学生养成良好的心理品质具有一定的促进作用，小学生在体育游戏过程中，会存在团队竞赛。团队配合等形式，可有效提升学生的责任感与荣誉感，体育教师在教学过程中起到指导以及监督的作用，同时予以学生相应的鼓励与评价，引导学生在学习过程中不要过于注重最终的结果，应通过体育游戏培养学生良好的心理品质与道德情操，增强学生的自信心，改善学生的心态。

（四）加强学生的社会适应能力

在小学体育教学过程中应用体育游侠，可有效培养小学生的竞技意识、团队合作能力以及思维能力与创新能力，如在小学体育教学课堂中设计团队体育游戏，可糖学生在参与游戏过程中，收获团队合作的重要性，总结在团队中与他人共同完成目标的感受，将每个人的感受分享给大家，在多数体育游戏中，多数是以体育竞技的形式表现，在竞赛过程中，每个小组需要进行的战术安排、成功以及失败的经验分享给大家，在体育游戏中学生之间可以增强组织能力、团队意识、沟通能力以及思维能力，同时，学生适应社会的能力也会随之提升。

二、体育游戏在小学体育教学中的合理运用

（一）设计具有针对性的体育游戏

在小学体育教学中设计体育游戏时，应根据不同年级、不同性格的学生制定不同的游戏项目，使体育游戏不仅可以起到激发学生学习乐趣以及热身的目的，还可以对教学内容与教学目标起到推动的作用，教师在制定体育游戏时，不应该知识围绕几个游戏一层不变，在学生们中造成一定的反感，当学生想到上课将要玩的游戏时，就会产生抵触的心理，教师应针对学生不同阶段的心理，制定与之适合的体育游戏项目，使学生在开心中学习知识。

（二）在设计体育游戏是应用情境教学模式

在小学体育教学中设计体育游戏时，可应用情境教学的模式，根据学生的思想在教学过程中进行情境制定，让学生在游戏中扮演不同的角色，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生积极参与到体育活动中。

（三）完善体育游戏中的细节

在制定体育游戏时，教师应注重完善体育游戏中的各项细节，教师在教学过程中应不断改变教学方式与教学模式，根据不同的课程内容制定不同的体育游侠项目，从而吸引学生的注意力，激发学生学习的热情，促使学生更快的融入到体育教学课程中。

结束语：

总之，体育游戏在小学体育教学中的合理运用，不仅丰富了教学内容，改变了传统的教学模式，还激发了学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性与积极性，从而达到提升学生身体素质，提高小学体育教学质量与效率的目的。