小学语文作文生活化教学策略

李月杰

（福建省武夷山市武夷中心小学，福建 南平 354201）

语文是最贴近我们生活的一门学科，它与生活的紧密联系体现在我们生活中的方方面面。我们需要运用课堂上学习的文字，表达方式来描述事件，心情等等。生活化的教学模式在培养孩子写作技巧的同时，也需要同步提高学生们发现生活中的兴趣点，从而提炼出写作的素材，这样可以围绕着感兴趣的事件或者事物展开写作，不仅提高了孩子们的学习兴趣而且还培养了孩子们的独立思考能力，分析能力。在以后的交流以及写作中更能理清脉络，使得文章更具逻辑性同时注入了真情实感。

一、目前语文教育的现状

目前语文作文教育，仅仅是传达教学大纲中规定应该传授的理论知识，并没有注重学生们的兴趣、想法、心理状态等因素，这使作文学习在学生的眼中无疑是枯燥、乏味、生硬的。然而语文作文教育却是与生活最息息相关的一个科目，我们学习语言是为了表达，那么学习写作则是为了是我们的表达更具条理性，更具逻辑性，能够清楚的表达所思所想，内心感受，然而现在的语文作文教学方式，并没有引起学生良性的互动，反而增加了学生们的抵触心理。所以语文作文教育要与生活实践相结合，并且也要以学生本身的未来发展作为考量出发。如果想写出好文章不仅仅要学习一些写作技巧，更要具备真情实感。生活化的是语文作文教育更加具备趣味性，增加学生学习的积极性。只有富含生活元素的文章才更加吸引人也更加生动真实。语文作文教育的生活化更加为学生们以后学习的良性发展起到了重要的作用。

二、生活化教学模式的特征

（一）注重日常生活与学习的相结合

日常生活与语文知识是最为密切的，教师在授课过程中应多采用最容易被学生接受的生活化教学方式，教导学生理论知识的同时也应该同时考量与实际生活相结合的方面。可以在课堂中多增加与生活相关的教学模式。提高学生们的学习积极性。带动引领学生感受生活中的快乐、幸福与艰辛，并注意学生的学习状态[1]。在教学的过程中，教师不能仅仅局限于课堂上理论知识的教授，更应该根据学生的心理状态、接受程度来调整教学的方式，营造更适合学生理解接受知识的学习氛围，注重师生之间以及生生之间的良性互动，增强学生对学习的自信心。

（二）着眼于学生的未来

生活化的教育方式。不仅仅局限于课堂或者学生目前的需求与生活现状，更应该着眼于未来。紧跟时代的脚步，培养学生自主学习的能力，做到学以致用。为学生未来的发展起到良性作用。

（三）关注学生的心理思想变化

在日常生活中，学生们是不断在成长的，相应的思想和心理也是在同步发展的。以往的语文教学方式只是单纯的传递知识，忽略了学生们由于心理思想的变化导致对于知识的接受程度的影响。应当注意到学生们的思想变化，从而改变教学方式，采用更加生活化与以人为本的教学方式，使得学生在课堂上学习的时候更加舒适，更加愉悦，那么对于语文作文教学来讲是非常重要的。

三、小学语文作文教育的生活化策略

（一）多媒体教学

现在大多数学校都配备了多媒体教学设备。为了激发学生们学习的兴趣，可以在教学过程中适当使用多媒体教学设备。比如在语文作文授课时，如果描写秋天情景可以放一些代表秋天的图片，音频，视频等等。激发学生们的写作灵感。从而激发学生们的学习兴趣，也提高了教学效率[2]。

（二）利用生活中的情景再现

在日常生活中很多细枝末节的事情我们可能都没有在意。但是这些事情并不代表一定是平淡的。这些琐碎的小事也正是生活的真实写照。我们可以结合生活中的琐碎小事与学生们情景再现并让他们切身体会到生活中的点滴。这种真实感受有助于学生在写作时更富有感情而不流于表面，这对于作文学习是很有积极作用的。

（三）可以开展户外教学活动

有条件的学校可以开展户外活动课堂教学方式。使得教学变得更灵活、更加容易被学生接受，比方说在要求学生描写一只小动物的生活方式。最简单直接的办法就是带领学生们到自然中观察这些小动物到底是如何生活的，这样不仅仅增加了学生的学习积极性，更加培养了学生们认真观察，仔细分析的能力。对于学生的学习和写作有着良性的影响。更为以后学生们的学习生活起到积极的引导作用[3]。

（四）在日常生活中的积累

由于小学生的阅历限制，在写作的时候难免会出现语言空洞、词语匮乏的状态，这个问题不是老师在课堂上传授知识就能够完全解决的，更要依靠学生的后期积累。因此在教学的过程中，老师在布置作业的时候可以培养学生们写日记或者周记的习惯。这种习惯不仅可以很好的将课堂的知识运用起来，而且在不断运用的同时学生们也会积累一些素材。对于一些写的比较好的文章可以与同学们一起来分享，并通过自己的理解向大家介绍。这样一来，就能够使学生更明确学习的目标，增加学习乐趣。

除了不断提高学生们的写作能力外，在教学过程中可以抓取一些文风优美，贴合生活的文章来与学生们共同分享。当然了，文章不仅仅局限于课本的文章，也可以分享一些积极的课外阅读。这样一来既可以提升学生们的词语与写作技巧方面的知识，也可以提高学生的阅读水平。

总结：

在以往的语文作文教学中，老师一般只根据教学大纲来完成教学目标。这样的教学方式并没有考虑到学生的心理状态，没有注重以人为本的教学思想，在教学过程中过于枯燥乏味，令学生们丧失了学习语文的乐趣。现在根据新课改，国家提倡生活化的教育方式，一切以人为本的教学理念，使教师在授课的过程中，需要紧密结合学生当前生活经验、心理状态，以探索更加具有生活化、人性化的教学方式。让语文教育更加的贴合时代的发展，从而提高了学生们的学习兴趣，也确保了语文作文教育回归生活，重新构建一个丰富多彩的语文教学课堂。