立足硬笔书法，美其心志，打造更有魅力的人生“名片”

◎朱仲琴

时光流转，电脑、手机等电子设备的兴起和发展，逐渐取代了手写汉字，成为文字信息存储、传递的主要手段。这一方式，虽然较为便捷，但由此带来的是大众手写汉字能力的下降。电子时代，硬笔书法又该何去何从呢？书法是否离我们越来越遥远？对于这些问题，本文将给出答案。

一、书法是瑰宝，价值魅力从未消退

手写汉字无论到哪个时代，无论经历多少沧海桑田，依然具有重要的价值，其首先体现在文化的传承。中华文化的核心是汉字，而书法则是其重要的载体。纵观中华五千年文明，翰墨飘香，立字传文，名山大川、碑刻、对联等无不留下了文人墨客的书法痕迹。书法在记录汉字时，也使前人的精神财富得以传承。硬笔书法作为中国传统书法的传承和创新的产物，具有自己独特的价值和地位。

随着时代的发展和社会的进步，电子时代已全面来临。在这个崭新的时代下，书法并未离我们远去，它存在于感谢信、字条、表格填写、明信片等内容中。有时候，为了表示礼貌，或更好地表达情感，硬笔书法便会派上用场。和铅字比起来，硬笔书法不仅会传递一种温暖，其蕴含的文化内涵，还会提升学习者的文化品位，通过修身养性，使学习者学会做人，学会做事。

二、聚焦主阵地，硬笔书法应从校园抓起

学校是书法教育的基地，不仅能塑造人的三观，陶冶人的性情，其艺术性还能给予人美的享受。为了使学生感受中华传统艺术，培养他们对艺术的热爱，让艺术的种子在他们心目中扎根，小学应仅仅抓住书法进校园这一契机，来普及硬笔书法，加强校园文化建设。

青少年时期是一个人良好习惯养成的黄金时期，要想使书法顺利走进校园，走进学生的学习体系中，应对中小学书法课程进行科学设置，从而避免书法的传承危机。书法课程在小学的推广，在某种程度上受应试教育的影响，导致其未得到重视。为了改变这一现状，就需要转变传统的理念，将书法列为小学的必修课之一。在推广过程中，通过师资、教材和课时，来让书法真正地在小学落地，真正地美其心志。

目前，小学书法课程开展面临的最大难题是缺乏专业的教师，书法课往往由语文教师担任。为了解决这一问题，就需要追根溯源，从师范类院校抓起，加强对专职书法教师的培养。除此之外，还对小学教师们提出了新的要求，即练好字，从而给予学生潜移默化的影响。与此同时，还可根据学生的年龄段，来开发书法课程校本教材，并与地方中小学开展全方面的合作，来进行师资培养，为书法进校园奠定扎实的基础。

三、润物细无声，以书法美其心志

目前，我国的硬笔书法呈现出两头热，中间凉的形势。所谓两头热、中间凉，指的是老年人和中小学生学习书法的热情高涨，但社会中坚力量尤其是中青年，反而对硬笔书法不甚感冒。探究其原因，主要是他们平时忙于工作，对汉字书写不够重视，再加上生活的重压，导致其无心学习和练习书法。其实，书法的意义不在于练字本身，而是让人在繁忙的工作之余，怡情悦性，品味书法艺术给心灵带来的震撼。

要想写出一笔好字，不仅要讲求书写时的坐姿、执笔方法，还要了解汉字的基本笔画和间架结构。除此之外，还要凝神静思、聚精会神、心态平和，如此才能通过手和脑的协调，来净化心灵，磨炼心志，提高审美水平。对于广大的小学生来说，则是培养他们严谨细致、精益求精、静心思考良好学习习惯的最佳契机，对促进青少年身心健康成长也具有重要的作用。

四、掀起新热潮，硬笔书法就在身边

尽管书法的传承在新世纪受到了电子设备的冲击，但人们学习书法的热情并未消退。在习近平主席倡导传统文化复兴的当下，中国的青少年应积极响应习主席的号召，树立传承和弘扬中华传统文化的志向，练好硬笔书法。为了达到这一目标，则需要明确练习书法的意义，在此基础上，正确认识书法艺术。即书法并没有想象中的那么高深，只要持之以恒，并讲究科学的练字方法，便会结出硕果。

“做堂堂正正中国人，写漂漂亮亮中国字。”这句口号并未过时，它依然鼓舞着无数的学子，练好字，通过将字写正确、工整、清楚，写出艺术范，来让中华的翰墨飘得更远一些，香气更浓郁一些。