语文课堂教学的精准性与有效性研究

严晓虎

云南省红河州泸西县泸源高中，云南红河 652499

1 把握准语文教学目标

在高中语文教学课堂上，教师所设立的教学目标与学习内容是影响教学质量的关键，也是影响学生逻辑思维的主要因素。所以，教师需要把握准主线目标和内容，才能推展精准性的语文教学。把握准主线目标和内容，需要从以往的目标上作出改变，以往的目标相对来说是模糊的，不够有针对性。比如“掌握理解相关的文学常识”，这不能让学生们拥有对知识掌握标准程度的把握，从而对知识的侧重有所误差。与此同时，在把握准主线目标和内容时要强调情感的宣发与价值观的培养，也要强调学生学习过程的体验感，最终推动学生语文整体素养的发展。比如：在进行“以工匠精神雕琢时代品质”这课时学习之前，需要设置好学习目标，第一个是让学生们通过阅读来明确文章的主要观点，第二个是工匠精神的内涵和意义是什么，第三个是如何在生活中体现工匠精神。上课时教师可以先对必备知识点进行讲解，工匠精神是什么、有谁提出、新闻评论和墓志铭是什么，然后进行基础知识内容学习，对一些重点字和词语进行标准化教学，让他们能达到掌握的水平即可。下一步就可以和他们一起进行结构思路梳理，可以让他们通读全文，并思考文章的整体思路是怎样的，每一部分都讲了什么内容。此外，教师更要明确作者对工匠精神的感悟是什么，有何价值以及其中的内涵是什么，要求我们做什么。通过设置如此的学习目标来保证教学内容的精确性与有效性，最终引导他们展现出他们的个性。

2 利用好语文教学资源

在如今的社会下，信息技术不断发展，教育资源也不断丰富，教育者要利用好教学资源，革新授课方式，来实现教育课程的优化和升级。因此为保证高中语文课堂教学的有效性，需要教师好好应用各大学习平台的学习资源，以此来丰富课堂的内容，扩大学生们的眼界。以《登岳阳楼》这一内容为例，除了基本课堂形式外，教师可以借助多媒体设备来为学生提供更多的图像资料，岳阳楼的外观占地位置等，甚至也可以为他们提供音像资料，让他们一边欣赏岳阳楼的外观一边欣赏专业领读。将文中的内容真实化，强化其中的体验感。体验过后，可以安排他们进行进入意境品味情感的活动，像是在“昔闻和今上时，作者表达了各种情感，请学生们细细品味，浸入其中来体会作者的感情，全面激发他们的感性思想，从而增强学生的语文素养，实现语文课堂教学的有效性。

3 建立好精准语文评价体制

评价是对整堂课的总结，也是整堂课的升华，为了向学生们提供精确性高，有效性强的语文教学，教师要好好安排好最后的评价环节。评价人员可以多样化，可以加入学生，其他教师参与评价，评价方面也可以灵活一些，跳出传统评价模式转身进入新模式，不能只是从课堂状态进行入手评价，可以是教学目标的完成情况、学生内容进展的顺利程度、学生在课堂上的回答积极性等，为了进一步面向全体学生做出更精准的评价，教师要好好观察每一个细节，重视每一阶段的执行情况，然后根据具体实践来开始评价。比如：在进行课程“阿房宫赋”之前，教师可以邀请不同学科教师参与听课，让他们在最后对自己的课程讲解进行评价。在这节课完成之后，教师可以先按照自己的学习目标进行一步步地引导学习，让他们把握住实词和一些句子来分析课文，把握准确作者的感情。完成不同课时的任务后，教师可以根据学生在课堂上的完成情况、学生内容进展的顺利程度、学生在课堂上的回答积极性作为标准进行评价，分析出学生们在课堂上表现出色的地方，和存在的不足的地方。点评完毕，教师可以找不同层次的学生代表来谈谈他自己对本节课的看法，教师可以把他们的想法汇总下来。在最后，可以询问听课教师们的想法，来吸收他们对教育的看法，结合这些不断完善教育。

4 结语

简言之，教师在开展语文标准化教学工作之前，需要把握好主线目标与学习任务，抛弃传统的教学方法，改用新型教育方法。其次，教师要把握对补充信息，提升学生知识量的同时提供专业的讲解。最后，适度引导学生并让他们积极参与合作探究活动，让学生们获得最大发展时提高课堂学习效率。