小学美术兴趣课堂的构建

达瓦俄色

四川省新龙县银多乡中心小学，四川甘孜藏族自治州 626800

课程改革后，教育部将美术列入素质教学的重要科目，这使得学校及社会各界均提高了对于美术的重视程度。小学生是初升的太阳，也是民族的希望，因此在推进小学生的道德素质教育中，美术科目的教学是必须要经过发展及完善的。因此，美术教师应当在教学中培养小学生的兴趣，以此激发小学生学习美术的积极性，从而促成高效的美术教学效果。

1 明确美术对于小学生的意义

美术在人类文明的发展史上一直有着重要的分量，其对于提高人的审美、感知生活的能力均有着积极的作用。对于小学生来说，美术能够引导其感知生活的美、人性的美，从而为提高其的综合素质打下坚实的基础。因此小学美术教师在进行教学时，首先要让小学生明确美术的重要意义，以及提高其的审美水平。其次要让小学生鉴赏基本的美术作品，使其了解美术、探究美术的形成[1]。最后要为小学生在先进、开放的美术课堂中去体会美术的意义，锻炼其美术思维的形成。教师还应当注意的是，由于当今时代下，教育讲究将学科知识与生活能力相融合，因此小学美术教师在引导小学生进行学习美术时，应当从生活出发，鼓励小学生去发现日常生活中的平凡事物的美丽之处。譬如部编版小学美术教材“水、墨之美”这一章的课程，这两者都是平凡可见的事物，教师通过引导教学可以让学生对其从感性的认知上升为理性的认识，使自己的眼光变得独特且长远。这对于其艺术的素质、艺术的品味都会有一个非常显著的提升。

2 构建小学美术兴趣课堂的策略

2.1 激发学生兴趣，培养学习积极性

兴趣是人类学习最好的老师。小学美术教师应当明确，在进行良好美术教学的前提是让学生对美术产生浓厚的兴趣。为此，小学美术教师可以平时就在班级内摆放一些雕塑、油画类的美术作品来供小学生欣赏，并且可以让小学生近距离观察、观看，亲手触摸等等，以此来激发小学生对于这类美术作品的兴趣。这不但可以提高小学生美术鉴赏的能力，还可以在班级内营造一种轻松、舒适的美术氛围。其次，小学美术教师为提高小学生美术学习的兴趣，还可以在平时着重讲解一些关于美术作品的故事，小学生受此吸引也会主动加入进美术课堂中，提高自身的美术学习能力。因此，小学美术教师若想提高小学生的美术素养，首先要营造良好的课堂模式来激发小学生学习的兴趣，以此来达到事半功倍的教学效果。

2.2 优化教学手段，提升教学效果

在小学美术的教学中，教师还可以通过优化、创新教学手段来提升自身的教学效果。受经济发展及即使革新的影响，小学美术教学的方式、方法也有了很大的更新，新媒体、互联网等设备的应用也为美术课堂增添了活力。因此，小学美术教师在教学中，可以通过运用多媒体等现代教学手段来增加学生对于美术的直观感受及体会[2]。以部编版小学美术教材为例，在进行美术鉴赏“直线、曲线的魅力”这一章节时，教师可以提前将直线、曲线以视频的形式组合播放，这比起语言来讲对于小学生更有说服力。并且，受时间和空间的限制，有很多优秀的美术作品小学生并不能欣赏到，因此教师就可以通过互联网的搜索，来为小学生进行预览和展示。这不但可以丰富小学生的美术认知面，还可以提高小学生的审美能力，以此来为提升小学生的综合美术素养作出积极贡献。

2.3 增强美术实践，提高美术素养

“实践出真知。”对于小学生来说，仅单纯的依靠教师教学是无法促进其形成一个完整的美术框架，其还需要在丰富的美术实践中培养自身的素养。小学生正值活泼好动的年龄，因此与静物相比，生命力强的活物更能抓住其的目光。以部编版小学美术教材为例，教师在进行“观察身边美好事物”这一章的内容时，教师可以引领小学生开展一些丰富的美术课外活动，例如带领小学生在课余时间去公园写生，写观后感等等。小学美术教师通过带领学生身处特定的环境，鼓励小学生去观察身边的一草一木，不仅能够提升学生的美术素养，还会为学生形成热爱生活、珍惜生命的良好的人生观、世界观、价值观作出积极的作用——这同样与新课标下对于小学生的要求标准要求不谋而合。因此，小学美术教师要认识到美术实践在美术教学中发挥出的重要作用，以此来达成良好的美术教学效果。

3 结语

美术源于生活，发展于生活。因此，小学美术教师应当在教学中将美术内容与生活紧紧联系在一起，在不知不觉中提升小学生的美术素养。并且，教师也要不断的优化自身的授课方式，明确美术教学的意义，培养学生学习美术的积极性，并在丰富的实践活动中提高小学生的美术素养能力。总而言之，美术素养能力的培养并不是一个一朝一夕的事情，其需要一个缓慢而漫长的过程，但一旦形成，就将会使小学生受益终生。