小学生语文阅读能力的培养策略和方法

吴福录

陕西省宝鸡市千阳县启文小学，陕西宝鸡721100

在小学语文的教学过程当中，教师应当注重开展有效的阅读教学，调动学生的阅读积极性，培养学生的阅读能力；重视采用高效的教学方法，并结合小学生的年龄特点，对于教学环节进行科学合理的设计，从而提升学生的语文综合能力。

1 在小学语文教学过程中培养学生阅读能力的重要性

阅读能力是学生表达能力的基础，阅读同样是语文学科进行教学过程当中的中亚内容，提高学生的阅读能力有助于帮助学生更好的掌握语文学科知识。学生只有具备较高额阅读能力，才能通过阅读接触和了解文章当中蕴含的优美词汇和写作技巧，从而使用句子进行文章的创作，建立更具有逻辑的表述系统，从而更加深入的了解和掌握语文的学科知识，推动语文思维的发展，提高学生的表达能力、写作能力等综合能力。语文是基础性的学科，对学生阅读能力的培养不仅仅时语文学科的教学目标，同时还与其他学科的发展有着千丝万缕的联系。学生阅读能力的提升能够准确的把握各类图片、文字上面的信息，顺利的学习其他学科当中的知识。所以，阅读能力是学生开展学习活动的基础性能力，从而帮助学生获得全面的提升。

2 新时期小学语文教学过程当中培养学生阅读能力存在的障碍

2.1 教学目标需要进一步的明确

语文教师如果想要提升教学的效率和课堂效果，需要首先明确教学目标，进而能够顺着教学目标顺利的开展教学工作，从而让学生偶晓得学习。但是受传统教学理念的影响，当前大部分的教师普遍把学生的成绩放在第一位，没有关注学生的内心真实想法，从而导致教师在课堂教学过程当中无法调动学生的学习热情，限制了学生阅读能力的培养和提升。因此教师需要在教学期间设立明确的教学目标，重视学生的心理变化，使学生积极的参与到教学当中，提升学生的阅读能力。

2.2 学生的学习兴趣不高

当前教师一般采用的还是传统的教学模式和教学方法，这就导致在教学的过程中学生逐渐失去了阅读的兴趣，不能够积极地参与到教学当中来，从而阻碍了学生阅读能力的培养，导致课堂的教学效果无法完美的呈现。

3 小学语文教学过程当中培养学生阅读教学能力的方法

3.1 设置合理的教学目标

在教学过程当中，教师需要正确的引导学生，帮助学生在教学阶段完成相应的阅读任务。教师要立足于课本知识，结合其中的重难点进行教学目标的设计。注重对学生文字功底的培养和加强，且需要激发学生的阅读兴趣，提高学生的学习积极性。对于小学低年级的学生来说，学生的基础薄弱，缺乏自我管理的能力，这就要求教师需要根据学生的年龄需求对学生的阅读兴趣进行相应的培养；对于小学生高年级啊的学生来说，他们已经具备了一定的语文阅读能力，教师需要在教学过程中针对不同的方面进一步的提升学生的阅读能力，培养学生的自我探究能力。教师在进行教学目标的设置时，除了要符合教材的需要之外，还需要注重学生的个性化大战。

3.2 改变教学方法

在新的教育背景之下衍生出了许多新的教学方法和教学理念，比如自主探究法、小组合作法等，这些都可以在教学的过程中进行应用，需要教师顺应时代的潮流转变以往传统的教学模式和方法，创新教学理念，从而调动学生的学习积极性。比如当教师在讲解《静夜思》的时候，教师就可以在教学的过程当中运用自主探究的教学方法，给学生提供足够用的时间和空间，让学生进行自主阅读，在这个过程当中学生可以进一步的体会诗歌当中所表达的思想感情，感受作者的情感表达，这样也能促进学生阅读能力的培养，让学生逐渐的养成良好的阅读习惯从而提升学生的阅读能力。

3.3 立足于教材 掌握阅读技巧

在小学语文教学过程中培养学生的阅读能力，出了要靠基本的设置之外，教师还要从教材当中挖掘资源，运用教材当中丰富的素材，培养学生的阅读习惯和阅读方法，让他们能够掌握有效的阅读技巧，进而展开高效的阅读互动，提升学生的阅读理解能力。比如，学生在学习《小壁虎借尾巴》一课时，教师需要在教学过程当中转变教学角色，创新教学方法，发挥出引导者的作用，引导学生进行正确的阅读，并在这个过程当中将阅读的方法交给学生，帮助学生养成良好的习惯。提高学生的阅读效率和效果。

4 结语

总而言之，阅读是小学语文教学过程当中的重点和难点，教师需要在教学当中注重阅读教学，帮助学生架构良好的语言系统，提升学生的思维和想象力，从而推动学生全面发展。