城乡接合部班主任工作的几点思考

张黎娟

摘 要：随着城镇化进程的加速，大量农村人口涌入城市，而其子女也随迁就读。本文作者通过多年的探索，就城鄉接合部学校的管理中，如何利用家校社会联动机制，推动班级管理，促进学生全面发展等问题，提出了很好的建议。

关键词：家校社会联动;健康成长;习惯养成;良好生态环境

随着城镇化步伐的加速，城乡接合部学校的学生数量不断增加。不少学生来自农村，从小就没有养成良好的学习习惯。来自城镇的孩子，大多是由于拆迁，成了典型的拆二代。由于家庭很复杂，接近五分之一的家庭处于离异状态，因而对孩子的管理大多是放任自流。更有甚者，父母在外打工，每月给孩子打生活费，让孩子独立生活。因为孩子不会规划，几天就花完生活费，后期靠借钱度日。由于缺少父母的照顾，很多孩子未吃早餐就来上学，他们往往衣冠不整。

近几年来，一直在呼吁关注农村留守儿童。在这里，我想说的是，城乡接合部的孩子，同样需要关注。相对农村留守儿童，他们面临的生活环境比农村单一的生存环境更为复杂。比如网吧，城市网络管理禁止未成年人进入，而城乡接合部的网吧更隐秘，对孩子们的设限也更少，孩子们进网吧打游戏，浏览不良网站的概率也更大，这对这些孩子的健康发展有极大的负面影响。面对家长的缺席，社会吸毒人员、犯罪人员也容易走近并影响这些孩子，孩子缺乏父母的监督，自我管理意识不足，容易沾染社会不良习气，结交社会上的不良人员。长此以往，青少年犯罪率必然呈上升趋势，对家庭，对社会造成危害。

长期来看，要从根本上遏制这种发展的趋势，就必须重视这个特殊的青少年群体，尤其是在他们人生观价值观形成的青少年重要时期。为此，社会、家长、学校、社区不能缺席，要尽可能的关爱这些孩子，要正确引导这些孩子。顺应时代发展要求，建立家校、社会联动机制，已经成为社会教育者的共识。如何利用家校社会联动机制，促进城乡接合部学生的健康发展，是我们国家城镇化发展过程中，不能忽略的一个重要主题，也是我们教育者与时俱进，必须思考和尽力去填补的一个教育空白。以下是我的一些思考。

一、 建立家校社会联动机制，共促学生成长

一个孩子要成才，离不开家庭的精心培养，离不开学校的细心浇灌，也离不开社会群体的关爱影响。家庭教育是根本，学校教育是孩子成长的土壤，社会是孩子成长的阳光雨露，大的生态环境，缺一不可。

利用家长会，要充分让家长认识到家校社会共同努力，才能促进孩子成长，家长再累再忙，也要抽出时间陪孩子。学校老师可以利用新的网络媒体平台，微信，QQ，和家长建立联系，及时相互沟通孩子的情况。

此外，可以建立家委会，针对班级的大型活动，邀请家长参与，发挥家长的特长，共建优秀的有特色的班级文化，创建孩子健康成长的良好环境。此外，针对家长的职业，可以通过班会，讲述自己的职业体验，工作特点，对班级学生在初中树立自己的理想，选择以后的职业都有很大的帮助。老师也可以邀请家长来讲讲对自己影响最大的一本书，一个人，师生，家长共同分享一些美好的生活体验，帮助孩子树立正确的人生观，价值观。

而社会扮演的角色是什么呢？要通过立法，根本上保护未成年人的合法权益，同时，要成立青少年健康成长的部门，制定计划方案，切实做一些有益青少年成长的活动。家长要学习，社会社区，也可以举办一些有意义的适合青少年参与的慈善活动，社区图书馆，社区青少年大讲堂，把一些有意义的，能促进青少年成长的，开阔青少年眼界视野的优秀文化活动，带进每个家庭。也可以邀请一些优秀的社区家庭，社区可以来组织其他家庭来倾听，学习，交流，参与共建青少年健康成长的良好生态环境。

通过建立家校社区联动机制，就是让家长意识到培养孩子不能只靠学校单方面的努力，只靠老师的一己之力，那时不行的。家长要意识到学校家庭社会共同协作的重要性，家长要和学校社区全面协作，共同参与孩子青少年时期人生观价值观的形成，好习惯的养成，孩子才能有长远的可持续的发展。

二、 家校社区联动，培养学生的良好习惯

由于父母忙于工作，还有自身的认识问题，对孩子的家庭教育有的是放任不管，顺其自然，有的是把孩子交给爷爷奶奶教育。有的把孩子交给课外托管班。究其原因，有的的确是工作忙，有的是不懂如何教育孩子。很多孩子到了初中，仍然没有养成独立完成作业的习惯，不写作业，抄作业的现象普遍存在。此外，随着网络信息的普遍，很多孩子玩手机，打游戏，视力普遍下降。有的孩子上初中了，不会整理书包，不会刷鞋子，不会包书皮，也不会洗衣服，书桌乱七八糟，书包里的书本也是卷到一起，开学没几天，本子找不到了，书皮也撕没了。和同学打扫卫生，也总是偷懒，缺乏协作意识。到了初二，青少年成长出现叛逆期，前期没有学习，没有培养起孩子良好习惯的家长，就会发现，孩子不好教，家长更头疼。每天和孩子吵架，闹矛盾，孩子对父母也是冷若冰霜，很多家长没法接受孩子的这种改变。针对这些突出问题，班主任如何利用家校联动机制，让孩子克服这些坏习惯，培养学生的好习惯呢？

美国心理学家威廉.詹姆士说过：“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”这句话告诉我们，要注重人的行为习惯的养成。在学校里，我们强调学生好的学习习惯的养成，其实，就培养一个有完整人格的人来说，我认为良好的习惯不仅包括他的学习习惯，还包括他的生活习惯。就中学生的全面发展而言，家长更应该重视孩子良好生活习惯和学习习惯的养成，家长，学校社区要注重把中华美德，学生的德育充分融入学生日常习惯的养成中。例如：

1. 自立自强，自己的事情自己做，严禁家长大包大揽。例如，自己叠被子，收拾衣物，整理柜子。自己洗衣服，刷鞋子。自己整理书桌，整理书包。

2. 百善孝为先，孝敬老人。每天帮助父母做一些力所能及的家务，例如扫地，拖地，刷碗，浇花，擦桌子，整理房间等等。

3. 乐于助人，主动积极参与社区义务劳动，慈善活动，培养乐观向上的性格。