成人小提琴教学创新改革途径的探索

程晶晶

（甘肃省歌剧院，甘肃 兰州 730000）

小提琴以其特有的悠扬悦耳的音质深受大众喜欢。小提琴优美的旋律，不仅有净化心灵、陶冶情操的重要功能，还蕴含了深刻的艺术审美。因此，小提琴演奏也越来越受到成年人的关注。相较于幼儿小提琴教学而言，成人小提琴教学工作开展较为艰难，面临很大的挑战。因而，教师需要针对成人的具体情况，做到具体问题具体分析，立足于实践，帮助成人掌握全面的小提琴知识和技能。

一、转变传统教学方式

小提琴演奏对于学习者能力要求较高，所以需要漫长、艰难的学习过程，也需要投入大量的精力与时间，才能有所收获。再加上成人生源构成复杂，在小提琴教学开展中就必须结合实际情况，灵活的转变教学方式和方法，充分挖掘成人学小提琴学习的优势与潜能，然后帮助他们获得不断的进步。成年小提琴学习者音乐基础层次不齐，但是思维能力、学习能力、理解能力等都较强，在学习目标和学习反思等方面也较为明确，都为成人小提琴教学工作开展带来了很多的便利，因而结合这些特点整合教学方式非常重要。在传统的小提琴教学环节，大多为一对一教授，虽然能够照顾到每个学生的学习进度，但是固定的教学方式会使成人学生感到枯燥，削弱了学习兴趣。因此，教师要针对这些突出的问题，进行教学方法的优化与完善，可以将教学方式转变为集体式、启发式、小组合作式等，进行不同教学方法的融合。不仅能够让成人学生主动的接受与探索，还能启发学生的思维能力与想象能力，深化学生的艺术感受。在多元的教学方法中，学生不断思考、交流、探究、实践、总结，最终提高学习效果。

二、制定针对性的训练方法

成人小提琴学生具备独立的思维力与丰富的想象力，因为他们能够更容易理解教学内容，这样就减轻了小提琴教学难度与学习负担。在实际的小提琴教学开展中，教师可以针对成人学生制定科学合理的训练方法，帮助其快速掌握小提琴的基础知识与演奏技能。比如，教师可以将小提琴的发音原理、演奏姿态等讲解给学生，帮助成人更快速地掌握演奏技巧，快速进入到演奏状态，体验与感悟小提琴的音乐魅力，养成良好的演奏习惯。然后，再引导学生进行示范实践练习，根据学生的综合表现，给予适当的指导与提示，帮助其掌握正确的演奏方法、技能，在艺术实践中提升自身的专业素养。

三、加强师生间的互动交流

事实上师生间只有通过良好的交流，才能根据成人特点与学习需求，因材施教开展教学，满足学生的学习需求。在实际教学实践中，不仅要加强师生之间的沟通交流，还要加强生生之间的沟通交流，营造良好的学习氛围，提高课堂教学效率。首先，教师要与成人小提琴学生展开充分的互动交流，不仅要了解他们学习小提琴的原因、目的等，还要了解学生的音乐能力、接受能力、反应能力等，挖掘成人小提琴艺术才能。此外，教师还要主动帮助学生克服困难与分析客观问题，帮助成人学员找到适合自己的学习途径与演奏方法，然后不断完善教学流程，实现教学目标。其次，教师要将成人小提琴学生分为若干学习组，鼓励小组之间展开交流。在教学合作中发现自身不足之处，学习别人身上的优点和长处，然后完善弥补，不断的提升。

四、提高学习自信与兴趣

提高成人小提琴学生的自信心与兴趣度，也是教学实践中的重点环节，是帮助学生快速掌握专业技能的有效途径。由于成人的自尊心较强而且比较敏感，如果教学方式采用的不正确，就会挫伤学生的自信心与积极性。所以，只有不断增强学生自信心，充分调动学生的学习情绪，才能让学生感受到小提琴独特魅力。第一步，在实际的教学开展中，教师需要根据成人的特点，来采用适宜的教学方法，选择学生感兴趣的经典曲目，简化音乐教学内容，拓宽学生的知识面和眼界。此外，教师可以选取中外经典的小提琴曲目，如《小夜曲》《八月桂花》《梁祝》等，让学生先通过简单的曲目练习，获得成功的喜悦。此外，除了让学生练习简单的曲目，还可以适当的增加难度，根据学生的实际情况，有计划、有目的的增加难度，让学生有选择的展开练习，提高自身的演奏技能。当然，在演奏练习中还要将乐理知识、视唱练耳等结合起来，来提高学生的音乐能力，不断增强自信心。最后，教师可以借助现代化信息技术，为学生呈现小提琴的艺术发展史、每个时期的代表人物、经典作品、作曲家的创作特点与背景等等。通过图片、视频、文字等形式将其直观、形象的呈现在学生面前，拓宽学生的知识面，激发其学习兴趣。通过教师专业的、循序渐进的指导与点拨，就可以增强学生的学习能力，收获更多的成效，不断提高自身的技能。

五、结语

综上所述，成人小提琴教学也在与时俱进中有了自身更高的追求。大众在物质、文化生活得到提升的前提下，开始追求精神、艺术上的陶冶。小提琴本身具有丰富的表现力，因此成人小提琴学生的数量也会随着教学的普及而不断增多。为了帮助成人学生快速掌握小提琴的演奏技能，教师可以通过教学方式的转变；制定科学的训练方法、加强师生间的互动交流、提高自信心与兴趣等有效措施，在循序渐进中帮助学生掌握小提琴演奏的能力，提升成人小提琴教学的成效，为小提琴人才培养注入动力。■