读书,对你是什么

2019-12-15 13:57李梅
学校教育研究 2019年15期
关键词:不值苍苔游园

李梅

 读书对你是什么

我不知道

让我猜

可能我也猜不到

对我

肯定是从容

不慌不忙  不急不躁

宋代诗人黄山谷有过这样一句名言:“三日不读书,便觉得语言无味,面目可憎。”对此,我是深有体会。

记得生完孩子再站到讲台,上的是叶绍翁的《游园不值》。第一句:应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。我问了一个所有老师都会问的问题。“为何而怜?”思考了一会,有一个男生站起来回答我:“不怜的话早被踩死了!”啊,这么直接。正准备思考着怎么修正或接应他的话时,偏偏又看到教室里有几个男生像听懂他话似的偷偷贼笑起来。脸上写着四个字:幸灾乐祸。我慌了,乱了阵脚。来了一句这辈子最想收回的问话:“踩死什么了?”“苍苔”全班没有一个不张口大声回答我。哎,照这一推,苍苔是因为要被踩死了,所以怜。那都被踩死了,怎么怜呢?做语文老师的我们都知道这一句就是要突破这个“怜”字——可怜,怜惜。我意识到我问错了。于是拼命想从我的脑袋里找点关于苍苔的词,或诗句,也可以是与它相关的句子,以便让“苍苔”起死回生。但悲哀的是,五個月的产假,我什么书都没有看过。只觉得头皮一阵发麻,脑子里一片空白,硬是愣愣地站在那里,直到44双眼睛齐刷刷地看着我……

鲁迅说过,人最悲哀的事是,梦醒了发现无路可走。那刻我最悲哀不是梦醒了无路可走,我知道我要走什么路,只是在走的路上我没有去读书,而且我是个老师,并且是个语文老师。

不能让这样的败局重演。我翻阅了大量的诗词。因为我相信朱光潜先生说的那句话,要培养真正的文学品味必须从诗歌开始。只有读着它们,我才可以看到天破晓时微微的晨曦,闻得到蜜蜂的呢喃软语,也才能感受得到蝴蝶煽动翅膀带来的暖风……这些,对一个语文老师来说,是那么的需要。也只有这样,才能过上人在这世界上流走,不光用的是脚步,也是心的日子。捧起于丹的《重温中国最美古典诗词》,宋代词人蒋捷说:“时光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉……”南唐后主李煜:“春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首明月中………”还有一首,我怎么读都读不明白的李商隐的《无题》:

“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆?只是当时已惘然。”

再读,也是丝丝入扣。

如果再让我上《游园不值》,再问那个问题,再遇到那个“不怜就被踩死”的男孩。我会肯定地赞许他:“孩子,虽然你说话冷峻,但的确够一针见血!”接着话锋一转,轻轻问道:“你心疼吗?假如即将踩死它。”心一旦软起来,“苍苔”就活得下来。接着学王崧舟那一招——排山倒海。开着火车一个接着一个的问:“你心疼什么?”“你心疼什么?”“你心疼什么?”当学生说,心疼它太小,禁不住这样一踩。或它也知道疼……那我落在黑板的“苍苔”才可以活成生命,染成绿色,变成春光,甚至成为“一花一世界,一叶一菩提”的佛理。

假如心疼得不够心疼,我也不怕,也不慌了。我准备了冰心的一首小诗:

别踩了这朵花

小朋友,你看/你的脚边,一朵小小的黄花/我们大家/都绕着它/别踩了这朵花/你看,它多么勇敢/就在马路边上安家/它不怕行人的脚步/它不怕来往的大车/你们头抬得高/脚下得重/小心在你不知不觉中/把小黄花的生机断送/在春天无边的快乐里/她的快乐你会懂!说到这,我没有说怜,但处处都在怜。

到现在,教书快7年了。越来越对杜威提出的教育即生活有着强烈的认同感。我的生活是什么?是一堂堂的课,是一届届的学生。我要的不应该是等待。等待答案,等待一个个标准答案的切合度。应该是上一些有诗意、有内涵的、有思辨的语文课。如果还能达到人即是课,课即是人。人课合一的境界,那我也算功德圆满了。而这一切都必须要多读书。所以在你的气质里藏着你读过的书,上过的课,教过的学生。

很多时候,一个人选择了行走,不是因为欲望,也不是诱惑,只是她听到自己内心的声音。

读书对你是什么?

我不知道,让我猜,可能我也猜不到。

对我肯定

还是那两个字——从容

一身浩然气,千里快哉风!

猜你喜欢
不值苍苔游园
吴丹
游园昆梦
药王谷石林
游园不值
言情休息站
飞蝶说
言情休息站
五毛特效
韩国未婚男女认同花钱吃饭最不值
小动物游园记(完结)