家园共育背景下幼儿家园行为不一致的解决策略

李丹

经常听到有些家长谈论自己的孩子在家里如“纨绔子弟”，而在幼儿却又如“谦谦君子”，这就是所谓的“家园行为不一致”。这种“行为不一致”主要表现在生活自理、卫生习惯、人际关系和其他方面，如果长时间存在，会对幼儿身心发展产生不利影响。有研究表明导致幼儿家园行为不一致的重要原因就是“父母没有积极的配合幼儿园实行同步教育，有的甚至与幼儿园的教育相违背”。正是因为如此才纵容了幼儿各種不好习性的产生。因此，本文试图从家长和幼儿园相互配合的角度探讨幼儿家园行为不一致问题的解决策略，以便帮助幼儿更好地发展。

一、确定目标：协同教师，制定科学而可行的教育目标和实施计划

目标是统领。没有目标的活动犹如没有方向标的航船一样乱游。所以制定相应目标是解决幼儿家园行为不一致的首要问题。幼儿教师对幼儿的发展有一个科学的认识，因此，家长可以请教教师，在尊重幼儿的基础上与幼儿一起制定一个科学又切实可行的目标。下面以“生活自理能力”为例来说明。

第一步：与教师沟通交流，了解幼儿园教育在“生活自理能力”方面对中班幼儿的具体要求以及需要家长配合幼儿园做的事情。

通过交流，我明确的幼儿园教育对中班幼儿的“生活自理能力”的要求有：

“1、能独立进园，主动向老师小朋友打招呼。 2、能正确掌握洗手、漱口、洗脸的步骤。 3、学会正确握筷子的方法，知道正确的进餐坐姿，独立按一口饭一口菜的顺序愉快进餐，不用汤淘饭，改掉挑食、偏食的坏习惯。基本做到三净（碗、桌、地）;能为小朋友分餐具，饭后能收拾餐桌并把餐具分类放到指定的地方。 4、安静午睡，不做小动作。能正确脱、穿衣裤，系好鞋带。 5、在口渴时，能告诉老师自己去喝开水。 6、能自理大小便。 7、能掌握正确刷牙方法，在家自觉做到早晚刷牙。 8、玩具玩好后，能自觉整理并归类放到固定的地方。 9、知道不随地吐痰、便溺。不乱扔纸屑、果皮，发现地上有纸屑能自觉拾放到垃圾箱内。 10、学习叠毯子。 11、有做值日生、为集体做事的欲望和能力，学习擦桌、椅、浇水、饲养小动物等”

需要家长配合幼儿园做的：

不帮孩子穿脱衣服、不喂饭、教孩子叠衣服、叠被子、鼓励孩子自己玩具

第二步：在尊重幼儿的前提下，与幼儿交谈，了解幼儿的想法，明确重点目标。

第三步：综合以上，可以制定出一个科学的、切实可行的目标体系。在具体内容如表下：

二、明确内容：关注孩子，联系教师，分阶段螺旋循环

很多家长在教育孩子的时候不知道哪些地方需要关注，哪些地方需要弱化，所以经常出现该给于关注的地方反而忽视，而不该强调的地方反而过度重视，这也是导致幼儿家园行为不一致的一个重要因素。那么如何才能合理教育呢？我的做法是多关注幼儿，及时跟老师做好衔接，分阶段，有重点的进行引导。

关注幼儿：注意观察孩子在家里的表现，及时洞察孩子发展的各种问题。在我的观察中，我发现不同时段孩子的兴趣和出现的问题都不一样。比如在四月份的时候，我发现孩子对种子发芽很有兴趣。

联系教师：不同时期孩子在幼儿园会有不同的问题，所以要及时从老师处了解孩子的发展问题。比如，通过跟老师联系，我了解到幼儿园最近也在让孩子们认识各种植物的生长。

分阶段螺旋循环：一段时期解决一个问题或者两个问题，切记“全部都管”或者“全都不管”。比如通过前面两个分析，我可以确定在这一阶段的教育内容是多关注孩子对大自然的兴趣和观察，而对于孩子是否能够保持衣服的干净整洁可以不去理会。

以4月分为例进行具体说明：

三、合理奖惩：通过设置“心愿墙”和“爱心墙”激发幼儿的积极性

为了保障目标能够达成，计划得以执行，对幼儿来说，表扬奖励的促进作用功不可没。这里我使用“两面墙”的方法来激励小宝的正向行为。“两面墙”包括“心愿墙”和“爱心墙”。“心愿墙”记录幼儿稳定或者突然的各种合理需求和愿望，数量可以自定（这里我们规定最多10个），在数量不变的情况下心愿可以随时更改;“爱心墙”是一面奖惩墙。奖的一面表现在幼儿完成一个目标中规定的内容即可获得一个爱心奖励，比如今天中饭是自己吃的，就可以获得爱心一个;晚上自己铺被子，又可以获得爱心奖励一个，惩的一面表现在幼儿不作为的时要扣除一个爱心，比如晚饭没有自己吃，而是奶奶喂的，这就需要扣除爱心一个。就这样当爱心积满10个就可以换取“心愿墙”上1个心愿的实现。

四、榜样示范：正反并用，灵活示范

家长行为对幼儿行为表现具有很大的影响。在这里家长如何通过自身榜样作用来促进幼儿良好行为的发展呢？我觉得家长可以扮演正面形象和反面形象，起到灵活示范的作用。在本次研究中，我根据小宝热衷于表现的特点，我的做法是扮演反面形象，在小宝面前适当示弱，甚至表现出什么都不会做，激发小宝帮助我的欲望，让小宝在帮助自己的过程中获得能力的发展。比如，家长可以在吃饭前说：“今天早上太累了，谁来帮忙盛饭啊？”小宝可能就会自告奋勇的要求来盛饭，这样小宝盛饭的能力就得到了锻炼;再比如在穿衣服的时候，请帮忙扣背后的扣子等等。著名的幼儿节目主持人鞠萍曾经说过自己培养孩子最主要的一个办法就是装懒装笨。父母懒了，孩子就勤快了;父母笨了，孩子就聪明了。另一方面，对于吃饭的时候能不能看电视等问题则需要做好正面示范。在这个过程中，家长需要根据实际情况确定自己是扮演正面角色还是反面角色。在幼儿面前选择合适的角色可以起到事半功倍的效果。