大学生犯罪心理成因分析及应对方法

吕 娜

河北政法职业学院，河北 石家庄 050061

近年来由于大学生犯罪案件逐渐增多，使高校建设受到一定程度影响。大部分研究认为，大学生犯罪与学历高低和素质无关，是由于心理问题和人格不健全导致行为出现偏差。为了有效预防和控制大学生的犯罪行为，我们要研究大学生犯罪心理，找出犯罪原因，寻求预防犯罪的具体措施，找到应对方法，这对学生健康成长和高校安全稳定具有重要意义。

一、大学生犯罪的现状

在当今社会刑事犯罪中，青少年犯罪几率逐渐增多，其中大学生犯罪几率占据2.7%，以杀人、抢劫、盗窃等大型案件居多。在大学生刑事犯罪中，盗窃案约占据80%，其主要以盗窃他人财产为主。从以往大学生犯罪案例来看，主要分为财产型与伤害型两种，涉及罪名也以盗窃和故意伤害为主，犯罪类型较为单一。而近年来，随着社会的发展，大学生犯罪类型逐渐呈现多样化，犯罪范围产生扩大化，形成了性犯罪、智能型犯罪等等多样化犯罪类型。其中，少数大学生已经开始采取智能化方法进行犯罪，包括有利用“黑客”软件，进行盗取社会企业的网络账号密码，并传播使用，为企业公司带来了经济损失。此外，还存在少数大学生利用自身所学知识理论，进行相关毒品的研制，并从事毒品交易活动等等。由此可见，目前我国大学生犯罪案件逐渐变得多样化，少数大学生犯罪行为更是令人触目惊心。

二、大学生犯罪心理的特点

(一)个体内在因素

个体内在因素主要来源于部分大学生道德素养低下，缺乏自信心与自控能力，个体心理状态和行为规范能力较差。在高职院校中，部分学生在考学时对自身期望过高，较为自负，但因自身考试成绩不太理想，无法进入自己预期的高校，导致学生心理落差比较大，受心理压力影响，在入校后容易产生自卑心理或者厌学情绪。其中，有少数学生作为家庭中独生子女，父母多娇生惯养，对其管教不严。在这样的环境下长大，极容易形成自私自利、以自我为中心的性格。遇到问题处理方式比较极端，无法正确的认识到自身存在的问题，从而无法培养出健康的心理，进而形成扭曲的价值观，甚至产生犯罪心理，走上犯罪道路。另外，高校大学生在校期间，多数学生心理仍旧处于矛盾化的“青春期”，自我意识尚未发展成熟，对新鲜事物比较好奇，但对事物的评判能力较差，对自身的自控能力不足，这也是造成大学生形成犯罪心理的问题之一。

(二)学校环境因素

学校作为教书育人的重要教育基地，本应是培养学生心理健康发展以及健全人格的场所，但由于职业院校在教学过程中，只注重培养学生专业技能，忽视了对学生思想政治、法制人文等教育理念的培育，从而导致学生犯罪心理的产生。首先，从高职院校专业课设置来讲，除去法律专业外，仅仅只开设法律基础课程，但教导并不深入。其次，法制观念和法律意识，不仅仅是只通过简单的开设课堂，大致的讲解便能完成的，还需要通过实践活动，让学生亲身体验，才能够使学生深刻感受到法律的重要性。此外，部分高职院校在进行学生管理时，其管理制度与服务功能较为薄弱，仅仅是从客观的角度上看待大学生自我管理能力。在执行规章管理时较为人情化、关系化，未起到真正的管理作用，致使大学生忽视学校规章制度，并屡教不改，导致大学生形成错误认识和观念，比如侥幸心理、法不责众心理，从而为以后的发展带来了严重的隐患。

三、大学生犯罪心理的应对方法

(一)完善应对大学生犯罪防御机制

随着近几年大学生刑事案件逐渐增多，大学生犯罪影响社会稳定，对家庭造成一定程度上的伤害，对学校声誉也造成不良影响。因此，高校要重视开展预防大学生犯罪工作，加强对学生犯罪的研究，分析学生犯罪心理和犯罪原因，才能够找到预防学生犯罪的措施，形成有效预防机制。由于目前我国还未建立完善的大学生犯罪预防机制，缺少预防犯罪专门的规章制度，在防止学生犯罪方面还存在落后和不足。因此，我国应当重视这一问题，并加强完善应对大学生的犯罪防御机制，加强针对大学生犯罪与突发事件处理的规章制度。同时，我国相关教育部门应在法律规定的权限内，在尊重和保护大学生权利的前提下，赋予高校部分监管权限，对大学生犯罪起到有效震慑作用。

(二)加强高校学生管理机制

高职院校在进行教授学生相关专业技能的同时，应当加强对大学生的管理机制，制定针对违纪学生的处理防范机制与应急方案。同时，在处理违规违纪行为时，必须要谨遵规章办事，严禁人情化与关系化，以此形成知法、懂法、守法的良好风气。此外要加强高校教师和辅导员法律素养，加强与学生沟通交流，对学生行为及思想动向能够充分了解，并针对学生产生的心态偏差给予指正。学校对于违法乱纪学生应采取应对方案，可以通过设置门禁，保障学生校内外安全；可以建立监督举报机制，对于存在问题的学生及时发现，避免发生重大犯罪事件。学校还可以通过社会和家庭力量，形成学生犯罪风险评估机制，对学生犯罪行为起到预警作用，形成学校、社会、家庭三方面的保护网，监督学生行为方式和心理状态，有效减少学生犯罪率，保障学生健康成长，为学生构建出和谐安全的校园环境。

(三)强化对大学生的心理引导作用

预防大学生犯罪是学校应尽的责任，在大学教育过程中，要重视学生思想道德素质培养，引导学生树立正确的思想观念，提高学生道德水平及心理健康水平，使学生健康成长。由于目前大学生存在心理不够成熟的特点，学校要积极对学生心理进行引导，可以通过开设心理健康教育课程、开展心理咨询服务等方式，帮助学生形成健康向上的心理、成熟的自我意识和正确的价值观，减少学生因为心理问题而产生的行为偏差，对减少学生犯罪具有一定作用。对大学生心理引导要重视学生情绪的调节，解决他们心理冲突和困惑，消除人格缺陷，提高大学生应对挫折的能力。教师和辅导员要重视师生之间关系，与学生形成朋友关系，对于学生心理出现的问题，能够及时沟通和疏导。注重朋辈群体对学生心理问题的发现和帮助，不断强化对大学生心理的引导，使学生能够保持心理健康和情绪稳定的状态。

四、结语

综上所述，大学生犯罪问题是目前高校建设面临重要问题之一，大学生犯罪对学校和社会产生消极影响，不利于大学生群体健康发展。因此，要积极寻找减少甚至消除大学生犯罪的方法，对大学生犯罪要能够做到及时进行预防。高校要建立完善的预防机制，加强校内管理，重视学生心理问题和情绪问题。同时要联合社会和学生家庭，全方位地对学生进行管理与教育，保证学生出现心理问题和行为偏差能够及时被发现，建立全方位共管防范体系，保障学生能够健康成长，从而减少大学生犯罪事件的产生，为校园和社会稳定做出贡献。