对当前家庭家教家风建设的思考

茶珍

摘 要：家庭是社会的细胞，家庭教育对个人成长具有不可替代的作用，一个有家教家风好的家庭承载着家族的兴旺家人的幸福，而一个又一个具有良好家教家风的家族对建设文明和谐社会具有重要意义。国家富强，民族振兴，人民幸福的伟大梦想离不开每个家庭的参与。

关键词：家庭 家教 家风

中图分类号：G78文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）11-0-01

一、当前家庭家教家风建设的现状

1.历史文化传承是家庭家教家风建设的根源

理论和实践表明，当代中国家庭文明建设离不开中华传统文化。儒家思想是当代中国构建和谐家庭关系、建设文明家庭的基础。儒家伦理文化作为中华传统文化主体，成为中华民族最基本的文化基因，已深深融入我们思想意识和行为规范中，指引我们如何进行家庭家教家风建设。当前家庭家教家风建设也是建立在“仁”“义“”礼”“智”“信”基础上，以夫妻关系为轴心，主张家国一体，将在“修身”基础上“齐家”，视为“治国”“平天下”的前提，并将家庭和事业作为人生的追求。姚安人民把中华优秀传统文化中传承下来的尊老爱幼、勤俭持家等家庭美德通过“梅葛““花灯”等艺术形式表现出来。这里的人们家庭观念深厚，大部分家庭家教家风良好，妇女承担着家庭家教家风建设的重要任务。

2.新时代新思想引领家庭家教家风建设的方向

在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，党和国家更加重视精神文明建设，把社会主义核心价值观融入家庭家教家风建设中。姚安就通过开展亲子阅读活动，家风家教主题宣传月活动，扣好人生第一粒“扣子”主题宣讲等群众喜闻乐见的方式把社会主义核心价值观融入到家庭教育、家风养成过程中;通过寻找最美家庭，评选表彰先进平安家庭、优秀家庭角色示范典型等方式挖掘出先进典型加以宣传示范带动，引领全县家庭家教家风建设向着新时代要求迈进。尤其是以践行社会主义核心价值观为标准挖掘出更多好婆婆，好母亲，好儿媳等家庭角色，进一步提升妇女在家庭中的地位，使家庭家教家风建设更具有新时代的特色。引导全社会践行社会主义核心价值观，建设良好家庭，养成良好家教，树立良好家风，继承传统文化的优良基因，摒弃不适应新时代家庭教育的传统元素。

二、当前家庭家教家风建设存在的难题

随着改革开放的不断深入，信息技术的飞速发展，城市化进程加快，农村家庭家教家风建设经受挑战，面临着一些难题，主要表现在以下几个方面：

1.家庭教育观念的多元化出现的冲突不利于家庭家教家风建设

随着经济全球化和中西方文化交流的日益深入，大多数城市家庭，特别是80后、90后父母受西方教育观念的影响较多，却不能全身心投入对下一代的教育中。这些父母大多承担着各自的工作，教育子女便多由老一辈承担，这就造成中西方教育观念的对抗冲突。老一辈对孙辈的教育是传统的教育模式，而年轻父母又希望能汲取西方好的家庭教育方式，诸如从小培养孩子独立、自主等方面的教育方法，因此出现不同的教育观念作用于同一教育对象的问题，不仅造成家庭矛盾，也难以形成良好的家风。

2.客观存在的“留守”问题严重制约农村家庭家教家风建设

在决胜全面建成小康社会大背景下，脱贫攻坚深入推进，脱贫内生动力驱动及国家帮扶政策的深入落实，越来越多的农村青壮年群体外出务工，留守儿童、留守老人数量增加，农村家庭教育缺位家风难以为继的现象突出，严重制约农村家庭家教家风建设。

3.脱贫攻坚路上出现的“四型懒汉”影响农村家庭家教家风建设

脱贫攻坚路上出现的以穷为荣无赖型、以赌为生赌徒型、无所事事溜达型、好吃懒做装病型“四型懒汉”既是当前脱贫攻坚路上的“拦路虎”，又是家庭家教家风建设建的“绊脚石”。

三、对家庭家教家风建设的建议

1.加强沟通，达成共识

中西方家庭教育观念冲突的存在是中西方文明交流不断深入的结果，我国对待外来文化的态度一直都是吸收借鉴有益元素，不断充实创新发展国内文化。在家庭教育中，家庭成员之间要加强沟通，用好家庭制度、家族习惯，统一思想，找到一个孩子容易接受的方式教育孩子。长辈要不断解放思想，乐于接受西方好的教育方式，多从孩子的未来考虑，不溺爱;作为孩子的父母要多与长辈沟通，首先要感恩长辈;其次要同长辈多交流、沟通共同研究教育孩子的方式方法，达成共识，为家庭和谐多做努力。家庭不和谐，家庭教家风建设便无从谈起。相关职能部门要加强社会主义核心价值观教育，加强引导正确对待外来文化，继承发扬优秀传统文化。

2.抓实乡村振兴之发展壮大乡村产业

“留守”问题是我国这样一个大国经济社会发展到一定阶段必然会出现的问题。要解决“留守”家庭教育缺位的问题，最重要的就是乡村发展，产业壮大，让农民在家门口赚钱，一家人在一起，共同完成对下一代的抚养、教育，对上一辈、上上一辈的赡养、送终，齐心协力建设美好家庭。农民自身要积极参与到产业发展中来，相关职能部门要落实落细产业振兴各项政策措施，为农民提供更多的机会、平台。一方面提高农民生活水平;另一方面，可以避免绝大多数有适龄儿童父母和需要照顾老人的青壮年群体背景离乡。老人可以安享晚年，子女可以接受良好家庭教育，“留守”帶来的家庭教育缺失问题也就能解决。

3.创新村（社区）治理，激励与惩戒结合

脱贫攻坚路上出现的“四型懒汉”深层次原因是这些家庭的家教家风出了问题。脱贫攻坚这份伟大事业的成功需要全国人民共同努力，攻坚克难。要阻断“四型懒汉家庭”代际贫困，需要在加强社会主义核心价值观宣传、有效开展自强，感恩教育活动的同时，作为直接管理村（居）社会的基层群众自治组织，要充分调动起广大群众的上进心，凝聚力量，对“四型懒汉”家庭进行正面教育，通过激励机制，采取人民群众之间的结对帮扶措施唤醒他们的羞耻心和荣辱观，找回他们泯灭的本真，帮助他们改正错误，建设美好家庭。另一方面，相关职能部门要盘活利用资源，利用银行等金融机构、教育机构的特殊功能，对“四型懒汉”家庭进行监督限制，必要的时候采取相应的惩戒措施。营造“四型懒汉”处处碰壁难以立足的社会氛围;学校、教育部门要重点关注“四型懒汉”家庭子女，多花心思加强对这部分学生的教育，弥补或纠正这些学生缺失的家庭教育和不良的家教，通过借助多方力量对下一代的教育培养来重塑“四型懒汉”家庭的家风。