基于TBL设计的“小小设计师”综合与实践课堂教学初探

汤兆钧 李颖

任务驱动教学法是指在教学过程中，将教学内容转化为与学生生活实际相接近的任务，调动学生的积极性，让学生运用己有的知識去尝试该任务，在做任务的过程中发现问题，主动探索、解决问题，获得新知识与技能，并体验成功的喜悦与乐趣。“小小设计师”是【2015】人教版二年级下册“综合与实践”的主题活动课。通过“提出任务——分析任务——完成任务——评价任务” 四阶段，进行任务驱动教学，能有效激发学生活动参与度，让学生能综合运用所学知识，自主参与实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

一、创设情境，激起心动

1.出示图片：近段时间，老师参观了室内设计展，有些设计很漂亮，我们来欣赏一下吧。

2.欣赏了这么有意思的设计，我们也来当一回小小设计师，课堂任务单来帮助我们，有四个步骤：一、提出任务;二，分析任务;三，完成任务;四，评价任务，用它帮助我们完成设计。

二、任务驱动，赋予行动

1.任务一：找一找，摆一摆。

（1）提出任务：（出示课本四个图案）老师也设计了四款图案，请你思考：这些图案是由哪些基本图形得到的？