如何解答高中政治主观题的技巧

甘立奎

四川省邻水中学 四川广安 638500

随着教育改革的不断深入，高中政治主观题的灵活性也在不断增强。高中生会参加很多综艺类的模拟考试和测试，从测试结果来看，特别是政治主观题的得分率总是不尽人意，要么答错题，要么列答题。很难得到高分，零分也频频出现。其实千变万化，再灵活的试题，也是建立在基础知识之上的。出现低分和零分，主要是因为学生不具备回答主观题的技能。因此，作为政治教师，要在解决问题上给予学生更多的帮助。

1 解决主观问题过程中存在的问题

在实际教学中，很多学生认为政治主观题不好做，不容易得分，不像客观题那么容易掌握。事实上，主观题是对客观题的有益补充，客观题的形式比较单一。而且考试的知识比较单一。主观题不是这样，知识考查比较全面和深入。能考验考生的综合分析能力和深入研究能力。下面，笔者总结一下学生在回答政治主观题的过程中。

1.1 题目考得不认真

有的学生在解题过程中一味求快，不仔细审题，最后导致答案少或答案错误。如果问题需要运用文化生活中的知识来回答，如果把”文化”这个词搞错了，当成了”政治”这个词，那么肯定不会得分。

1.2 盲目看知识点，不接触材料

有的学生回答时，不看材料的内容，只看问题，看完了就急着回答。答案多为知识点堆砌，与材料不对应。你这样不会考高分的。因为命题者设计这些材料并不是为了增加试卷的容量，而是有深意的。如果学生仔细阅读材料，他们会发现材料不是简单地堆积起来的，而是相关的，而题目是根据材料设置的。因此，只有读懂、吃透材料内容，才能准确回答问题。

1.3 答案不完整，缺少重点

如果试题考查的是政府的职能知识，学生只要把保障人民民主和国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、加强社会建设、推进生态文明建设这五大职能全部答出来，就能得满分[1]。

2 打好基础，掌握基础知识

无论任何考题，都有一个落脚点，那就是教材。因此，解决难题或容易的问题，都需要书本知识。多年来，高考政治综合部分十分重视基础知识的考核和应试。关于这门学科的主要知识。因此，学生必须牢固掌握书本上的基础知识和理论，尤其是重点。记住，记得准，记得死，能灵活运用。比如说经济常识，国家宏观调控的相关内容，农业，粮食问题，对外开放，哲学中物质与意识的辩证关系，联系、发展、矛盾等观点。，我们必须记住，应该进行多次重复，以确保相关的理论可以在我们的脑海中闪现时，立即相关的知识并可在卷内实施，从而实现高精度、完整的评分。

3 解决问题过程中的注意事项

认真阅读材料，在阅读材料和审题时要舍得用时间。很多学生认为长时间审题是浪费时间，最好多写两个答案。事实上，情况恰恰相反。俗话说，磨刀不误砍柴工，做题更是如此。现在在做题时经常会出现离题写几千字的情况，很多学生写的答案非常多。结果大多无效。所以考试的环节可以说是关键的环节，那么考试的内容是什么，怎么考呢？一般来说，应从以下几个方面入手：

3.1 知识限制，即试题规定的课本知识范围

就考试说明所要求的课本知识而言，包括经济生活、政治生活、文化生活、生活哲学，每一部分都有具体的划分。比如用生产和消费的关系回答问题，或者用什么知识反映政府，等等。在规定范围内回答问题、设计答案。关键是要熟练掌握基础知识[2]。

3.2 审题类型

主观政治题可分为五种类型，而每种类型都有自己的基本答题模式，常见的类型有反思现象、反思、原因（意义）、措施、理解（辨析）等，不同类型的题目有不同的答题要求，即使材料相同，答案也会有很大差别。

3.3 复习材料

政治主观题一直以情境材料为载体，近年来。高考政治主观题的情境材料数量逐年增加。因此，能否对材料进行检验，提取出材料的有效信息，成为对材料进行分类的一个重要环节。答好主观题。做好这个环节，要从三个方面入手：

（1）诱导中心，主题明确。尽量用最短的句子概括材料的中心，围绕材料明确主题。

（2）划分层次，找出联系。对材料进行了分层，归纳了层的含义，阐明了层与层之间的关系。

（3）抓住重点，讲明白道理。挖掘材料中的关键词句，在设问中用有限的课本知识进行推理，整理出答案的重点。

4 划分层次，明确问题解决

通常情况下，主观题在知识范围的应用上大致可以分为模糊和清晰两点。其中明确指出了试题中需要运用的知识。不明确指出就是间接指出试题需要运用的知识。不清楚解决问题有一定的难度。所以考生在初步作答时，一定要分清楚几个层次，即平时说了什么、为什么、怎么做。这是一种常见的问主观问题的方式。这些层次有时是分开提出的，有时是同时提出的，所以考生一定要仔细审题。区别对待这些问题，并给出明确的答案。把文字简洁、符合提问要求作为回答问题的根本标准，做到认真回答[3]。

5 结语

总之，政治主观题能力的提高要求学生在平时的训练中要善于总结归纳。以及掌握常见类型主观题的技巧和方法，对规范回答、理清思路将起到一定的作用。因此，教师在平日政治学习时要引导学生多记忆、多思考，注重积累，学会从自己做过的题目中总结、举一反三，而不是简单地死记硬背。要注意加强复习训练，掌握技巧，希望考生在复习过程中每天都能有所收获。成功攻克政治主观题，在高考中取得好成绩。