适合的教育才是最好的教育

2019-12-12 06:11刘志华
陕西教育·教学 2019年12期
关键词:本真因材施教家长

刘志华

我曾经读过李镇西的一本书,书中讲到“办适合每一个孩子的教育”,这句话对我的触动和启发很大。党的教育方针中明确提出:办好人民满意的教育。于是大家都在讲办人民满意的教育,有时还写在墙上。可是,谁是“人民”呢?“办人民满意的教育”究竟是让谁满意呢?

是各级领导?是家长?毋庸置疑,教育让领导和家长满意一点错都没有。但这样一来“办人民满意的教育”就成了“办领导和家长满意的教育”。问题是我们的教育除了让领导和家长满意之外,还有一个更重要的群体,那就是我们的学生。怎样才能让学生满意呢?我认为只有适合每一位学生的教育,才能让每一位学生满意。

一、无差别的关爱:有教无类

我们的教育是要培养人,因此在教育过程中,我们要把目光更多地聚焦到学生身上,而不是把教育看成是一种筛选,看成是分数和成绩。我们要怀着诚心、保持耐心、献出爱心,来关爱学生。皮格马利翁效应证实了爱的力量是无穷的。

爱需要尊重。尊重学生的差异,尊重学生的人格,无差别帮助每一位学生成人,就是对学生最大的尊重,成人才能走向成功。

爱需要践行。“身教重于言教”,用我们的行为去影响感染每一个学生,就是我们对学生最大的爱。“学校无小事,事事都育人”“小事见精神,平凡见品德”。要引导、教育学生从身边力所能及的小事做起,随手关灯、关水、不乱扔果皮纸屑。寻找适合学生的教育,就是要做到有教无类,无差别地关爱每一位学生。

二、有差异的教育:因材施教

我们对学生的教育是一个过程,学生的个性,学生的差异,我们不能把它们当作一种差距,我们要把它当作一种价值。每个学生都是独特的,都应该有个性发展、成就自我的过程。因此,我们要尊重学生的差异,因材施教。

无论是新课改,还是新高考,都在不断扩大学生的选择权。我省普通高中2007年进入新课改,增加了选修课,提倡构建知识超市,让学生学会选择。2017版的課程标准,又增加了选择性必修课,进一步扩大了学生的选择权。拿我校来说,为了充分发挥学生的兴趣和特长,学校开设各类校本课程五十多门,供学生自主选择。

为了寻找适合每一个学生的教育,我们在充分调研的基础上,结合学生实际,实施了分层走班教学模式。我们的做法是行政班保持不变,公共学科在行政班学习,学生可根据自己的实际,选择文科或理科课程,按照两个套餐分别到文科倾向教学班或理科倾向教学班学习,每个套餐根据不同的学情分为三层。教师根据不同的学情制订教学计划、编写教学方案并实施教学,挖掘每一位学生最大的潜能,真正做到因材施教。

为培养具有学科特长和创新潜质的优秀学生,我校与北大协作,分别在三个年级开设博雅课程,每周都有北大博士来我校给学生上课,每月邀请北大教授来我校讲学,在对高中课程进行拓宽加深的基础上,学习部分大学选修课程。同时,利用寒暑假组织学生参加北大榆中冬令营和夏令营,努力让每一个学生得到充分的发展。

三、关爱与教育的保障:教师的专业化发展

我认为关爱学生、教育学生需要一支高素质的教师队伍。为此,学校以“四有”好老师为标准,以师德建设“青蓝”工程和名师工程为抓手,努力打造一支师德高尚、业务精湛、创新力强、结构合理的学习型、研究型、专家型教师队伍。我们通过深化教育教学改革,组织开展汇报课、公开课、示范课的“三课”活动,以及与全国课改名校定期组织开展各学科的“同课异构”活动,教师之间的互动交流、影子培训等多种途径,转变教师教育教学观念,提高教师的业务水平和能力,促进教师的专业化发展,进而为每位学生的成功提供了保障。

四、寻找适合学生的教育:回归教育的本真

寻找适合每位学生的教育,就是把个体内在的天赋本性引发出来。尊重生命本态,务本向善;合乎自然规律,求真立美;回归教育本真,不忘初心。为学生和谐发展服务,为学生幸福生活奠基,为每一个学生提供成功的机会。

作者单位  陕西省榆林中学

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