浅谈职学前教育声乐教学与岗位对接能力培训

许涛

摘 要：音乐能力是每个中职学前教育专业学生必须掌握的技能，否则在幼儿园教学的时候，这些新生老师是不可能带领孩子开展各种音乐艺术活动的，音乐之于成长中的幼儿是非常重要的，它影响着孩子未来的健康成长。为此，下文就中职学前教育专业的学生，其音乐能力的培养以及将来如何对接岗位进行潜要的分析与探讨。

关键词：职学前教育声乐教学 岗位对接 能力培训

引言

在多年发展中，我国声乐教学也在不断进行改革，教学模式与内容也发生了一定的变化。但就当前的实际现状来看，声乐教学的现状仍然不容乐观，在教学过程中存在较多的问题。本文先阐述了我国声乐教学的实际现状，接着在明确教学存在问题的基础上，从明确办学的目标与方向、融入现代化的教学方法、提高声乐教师的综合素质水平三个方面，深入全面的探讨了我国声乐教学的发展路径，给声乐教学的改革发展带来了一定的参考与借鉴。^[1]

一、我国声乐教学过程中存在的问题

1.声乐教学缺乏精准的定位

在很多教育教学体系中，对于声乐教学的定位还存在较多的问题。一些学校对于声乐教学的重要性认识不到位，将教学任务简单的定位于学生声乐表演和演唱的技能提升。这种教学定位也使得教师在后续教学过程中过于重视对学生表演和演唱的教学，忽视了声乐演唱过程中潜在的情感要素，以及声乐本身的审美内涵。很多的声乐教学都过分重视学生技能的培养，使得整体办学给人一种强烈的功利性。在这种情况下，后续声乐教学内容的设计就很难满足新时代背景的要求，无法培养出具有新时代特色的声乐人才。^[2]

2.教学方法非常单一和落后

在当前我国很多中，声乐教学采用的方法都是一对一教学法，整体教学模式相对来说比较落后，无法充分凸显学生在整个教学过程中的主体地位。而随着当今信息化水平的不断发展，很多信息化技术都被用到教学体系中。但这些技术在声乐教学中的使用还非常有限，很多教学过程依然在使用“示范模仿”的落后方法。这也使得声乐教学的最终效果很难得到保证，同时也不利于发挥每一个学生在声乐方面的潜能与实力。

3.声乐教师的综合素质水平不高

声乐教学跟其他学科有着很多不同，在整个教学过程中涉及的内容和因素非常多。这不仅包括了声乐表演的技巧和其他声乐技能，同时还囊括了声乐鉴赏、声乐史等多个方面的内容。因此声乐教学要想达到相应的成效，就必须要保证教师的综合素质。新时代的声乐人才不仅需要掌握各种各样的声乐技能，同时还应该具有较强的舞台表演、声乐文化知识储备等能力。对于教师个人来讲，不仅需要承担教学的组织者和引导者角色，同时还应该是一个优秀的声乐表演家。

二、中职学前教育专业学生应该具备的音乐能力

在我国，随着市场经济的蓬勃发展和人民消费水平的逐年提高，越来越多的人开始欣赏和从事古典音乐，全国各大音乐学院和综合进行扩招，声乐表演专业由上世纪八十年代的个位数上涨到如今的十位数，一些地方上的职业院校甚至扩招到三位数。艺考生的数量每年都在增长，考学的渠道也各式各样。不得不说，以声乐为例的这一类音乐学科，入学动机由对音乐的钻研变为了商品经济形势的买卖，教学成果也逐渐由重点人才培养变成了批量生产，声乐教学质量理应受到质疑、进行提高。从当今的成材率较低及音乐生的家庭投入与成果不成正比来看，事实也确实如此。因此，本文将浅析我国当今声乐教学普遍存在的问题，并从个人角度出发，提出一点改进建议。

三、我国声乐教学的发展路径

1.明确办学的目标与方向

鉴于目前我国声乐教学面临的诸多困境，各个首先就应该明确自身办学的目标和方向，摆正声乐教学的教学目标与任务。在新时代背景下，声乐教学不仅要培养学生各类声乐技能，提高他们的声乐表演能力，同时还应该在教学过程中有意识的提升他们声乐鉴赏能力，能够将情感融入表演过程中。对于声乐表演来说，绝不是单纯的重复演出，而是需要对其内在情感进行二次创作，才能形成具有鲜活生命力的声乐表演。这也需要能够立足于此来调整自身的办学目标和方向，可以在后续发展中致力于综合声乐人才的培养。

2.融入现代化的教学方法

对于当前的声乐教学来说，应该能够不断融入现代信息化教学方法，灵活使用信息化技术，并改变传统的“示范模仿”教学法，让学生“知其然而知其所以然”。这样以后，学生在教学过程中的积极性就能够被充分调动出来，让他们主动学习各类声乐知识和技能。另一方面，声乐教师还应该充分发挥互联网在整个教学过程中的作用，可以通过互联网来获得各类教学资源，能够在课堂中实现模拟教学等多种教学方法。这样就使得声乐教学的灵活性就能够显著提高，保证最终教学的成效。

3.提高声乐教师的综合素质水平

声乐教师的综合素质是影响最终教学质量的主要因素之一，对于声乐教师的技能提升，应该设置声乐教师培训的专项资金，并引导声乐教师前往其他和机构进行相互间的学习和交流。在这个过程中，还应该给声乐教师提供一些实践活动，能够让他们站在舞台上来展现自身的声乐技能。这样以后，声乐教师的表演能力就能够得到显著的提高，同时也可以更好地开展实践声乐教学环节。大学本来就是追求自由与真理的地方，希望未来我国的音乐教学中能够为学生多提供一些质疑和选择的权利。至于演唱技术，我只能说，江山代有才人出，如今的声乐技术日趋完善，很多有理想有抱负的年轻人正通过便捷的教育资源不断充实和壮大着自己，待到我国的声乐教育注入新鲜的血液，必定会使当前的现状得到改善。

结语

当前我国的声乐教学体系必须要进行相应的创新与改革，能够符合我国社会时代的发展。一方面，声乐教学应该能够明确自身的办学目标，致力于培养那些具有创新意识的新时代声乐人才，同时还应该关注自身课程内容的设置，不必过度拘泥于教材规定的知识，而应该引入一些学生感兴趣的实践内容或者发散性教学活动。另一方面，声乐教学活动的进行应该能够充分使用各類新时代信息化技术，提高最终的教学效率。而教师在这种情况下也应该不断提高自身的素质水平，促进声乐教学模式的不断变革与提升。

参考文献

[1]田文翠.中职学前教育学生自弹自唱音乐应用能力的培养.新校园：中旬刊，2015，0（12）;16-16-69.

[2]沈玉国.关于中职学前教育专业音乐能力的培养.教育（周刊），2018，0（14）;46-46-98.