体验式教学在视觉传达教学中的应用研究

孙 媛（湖南外贸职业学院，湖南 长沙 40008）

引言

在如今社会经济以及科学技术飞速发展的背景下，视觉传达技术也在随着环境的变化而改变，其中最直观的感受是传统传达媒体中常用的印刷等制作方式正逐渐减少，取而代之的是多媒体行业的迅速发展；视觉符号表达形式上由传统的二维发展到三维、四维；传达路径上，由传统的单渠道传播方式发展成多渠道的信息交互传播。针对视觉传达行业的巨大变革，不仅要求在校学生增强自身的理论知识与实践操作能力，同时对院校的教学模式也提出了新的要求。院校必须要顺应时代的潮流摒弃传统的教学方式，改变以理论知识教学为主，老师作为教学主体，学生被动的接受知识等教学方式[1]。体验式教学法是在社会发展中出现的一种新型教育方式，利用计算机技术制造虚拟的实物场景或者通过实践的方式让学生亲身感受周围的事物，让学生能够在较为真实的环境中学习体验，帮助学生对知识的理解和消化吸收，提高学生对新事物的探索欲望和能力，从而改善教学效果。

一、体验式教学法内蕴

从体验式教学法的实施细则中可以认识到，该教学法注重对事物客观发展规律的探索，展示出教育事业的关怀精神，符合院校学生的学习习惯和探索欲望。体验式教学法所传达出的内蕴包含了各个方面，一方面包含有个人或者群体间的共同活动，另一方面像日常生活中的游戏、比赛活动等也属于体验式教学法的内蕴范畴[2]。在开展的每个活动中，学生都能够积极、踊跃地参与到活动过程中，通过亲身体验从中领悟到活动的真谛，以此产生自己的认识和见解。体验式教学法已经普遍应用到各种教学活动中，然而根据教学状况以及学习者意识的不同，体验式教学法也具有不同的等级来满足不同的需求。首先是笼统体验，该环节仅仅对事物的大致外形以及概念有简单的认识；其次是详细体验，该环节要求对事物外形有详细的了解，并且知道事情的详细进展情况；最后是升华体验，该体验方式是最高级别，意在帮助体验者消化事物的内在含义，并能够以此为依据向外拓展，并且达到用理论指导实践的境界。

二、视觉传达教学中体验式教学的应用必要性

视觉传达囊括了各个学科的知识，是一种综合性强、注重实践操作的设计类专业，通过大量的走访调查后得知，学习设计类的学生对于课本的理论知识以及固定式的教学方式比较反感，更加倾向于以图片讲解或者视频演示的教学方式[3]。为此，以两个具体课程为例讲解了教学中体验式教学的应用必要性：在进行色彩设计课程教学过程中，学生通过传统教学中以黑板或者PPT资源为主的教学方式难以真正认识到色彩的特性，导致实际的教学效果不好，而采用体验式的教学方式能够有效提高学生的知识技能；在进行平面构成课程教学过程中，传统的教学方式是通过成型的作品向学生展示，然而对于作品制作的过程学生只能发挥自己的想象力，不利于学生对作品的深层次理解。

三、体验式教学在视觉传达教学中的应用

1.将抽象理论知识具体化

体验式教学法能够借助计算机软件建立虚拟的现实世界，并且可以在虚拟世界中演示实验的过程，视觉传达教学能够基于此功能创建关于课堂教学内容的虚拟空间。举例说明，在进行色彩设计课程教学活动时，学生通过传统教学中以黑板或者PPT资源为主的教学方式难以真正认识到色彩的特性，更加难以认识到色彩在生理、心理以及美学等方面的不同含义，而体验式教学可以实现动态的展示，让学生亲身体会到色彩传达出的不同意境。

2.增加学科间的交叉互动性

兴趣是学生学习新知识的动力源泉，也是学生学习最好的“老师”。将体验式教学应用到教学活动中，学生可以通过虚拟现实世界对不同学科的知识实现快速查阅，提高了学科间的交叉互动性，有助于提高学生的学习兴趣，增加学生对学科综合知识的理解，提高学生主动求知的欲望，促进学生积极主动地参与到课程内容的学习中，让学生真正成为教学的主体[4]。通过将虚拟现实世界和真实环境的有机结合，帮助学生对知识的理解和消化，最大程度地调动学生的主观能动性，从而有效改善视觉传达专业教学效果。

3.合理布置虚拟教学资源知识量

体验式教学由于计算机系统以及网络资源的加持，本身涵盖了非常丰富的教学资源，过多的教学资源容易造成学生眼花缭乱，造成实际的体验效果极差。在进行虚拟现实世界模拟练习时，要合理布置课堂的教学资源，让学生在学习知识的同时有更多的时间和精力去体验。比如说在刚开始使用虚拟现实技术进行教学时，运用多种体验方式会暂时提升学生的学习情趣，然而，长久以往，也会出现学生心情烦躁，不能够专心思考的问题，忽略了体验的根本目的。

4.提高学生与学生间的互动性

体验式教学过程倡导老师和学生、学生和学生间的互动性。在进行传统的视觉传达教学活动中，通常会出现老师和学生间的互动交流，但是忽视了学生与学生之间的交流合作。老师在与学生的互动过程中，只能和单一学生或者部分学生进行交流，远远达不到将全班同学共同引导到课堂氛围中，其余的学生只能充当旁观者，不利于课堂效果的提升[5]。特别是一些设计类课程教学，提高学生与学生间的互动性能够发散学生的思维，提升班级的综合实力。

5.虚拟现实世界与真实世界紧密结合

虚拟现实世界是根据真实环境模拟而来的，将真实世界中的事物、工作流程等详细地展示到虚拟空间中，让学生通过亲身体验的方式实现对知识内容的学习和掌握。虽然体验式教学法有诸多的优点，但是脱离了真实世界会造成学生对知识的片面理解。举例说明，在进行印刷工艺课程教学中，虚拟现实世界教学能够很好将操作流程演示处理，培养学生实践操作意识，但是当与真实世界脱轨时，学生会不了解印刷生产的实践环境与细节问题，进而不能够全面地掌握知识和技能。

结语

体验式教学法是一种新型的教学方式，在教育模式改革中扮演着重要的角色。本文将体验式教学运用到视觉传达教学活动中，能够有效地提升学生对专业知识的理解，提升学生的实践操作能力，但是在实施的过程中也不能忽视了与现实世界的紧密结合。