《靠垫设计》教学设计

薛萌

一、指导思想与理论依据

美术课程标准指出：“ ‘设计·应用学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。”靠垫是生活中的常见物品，但是对学生来讲，根据靠垫的外形设计纹样无疑是难点，但是他们有着剪团花和设计纹样的经验，因此，有利于学生构建新知识。

二、教学背景分析

（一）教学内容

本课属于“设计应用”学习领域，注重学生的创新思维，培养学生的设计意识及动手实践能力。无论是工作学习还是休闲在家，靠垫都会给我们带来舒适与惬意。通过本课学习，设计制作美观、实用、新颖的靠垫。

（二）学生情况

靠垫造型各异、色彩美观，学生对其具有浓厚的兴趣，四年级学生对纹样的设计已有所掌握，这有利于学生根据靠垫的外形设计纹样。

三、教学目标设计

1.知识技能

知识：

（1）简单了解靠垫的相关知识，利用pad进行拼摆、组合，初步学习如何根据靠垫的外形设计纹样的方法。

（2）知道设计是由需要而生的道理，了解靠垫的设计应从审美、实用、文化等方面进行，引导学生在设计中关注外形与功能的统一，激发学生美化生活的愿望。

技能：初步运用靠垫设计的基本方法，设计制作实用美观的靠垫。

2.过程与方法

（1）通过pad教学，引导学生在对比观察、探究发现的学习过程中，探索浅显的靠垫设计的表现方法。

（2）通过欣赏、示范、尝试体验等活动，引导学生发现生活中的美，尝试设计和制作靠垫，提高设计意识。

3.情感态度价值观

通过学习，鼓励学生大胆尝试，感受装饰纹样在生活中的应用，培养学生热爱生活的态度，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

四、教学重点、难点

1.教学重点

（1）了解靠垫的相关知识，学习靠垫设计、制作的基本方法。

（2）探究如何根据靠垫外形设计纹样。

2.教学难点

（1）靠垫设计要美观、实用、新颖，构思巧妙

（2）轴对称、中心对称和自由纹样的设计制作。

五、教学过程设计

（一）导入新课

1.今天这节课我们就一起来学习第18课《靠垫设计》。

（二）探究新知

1.观察分析，探究新知

出示造型不同、功能不同、图案不同的靠垫图片，引导学生以小组为单位，通过在pad上面勾勾画画，分组探究以下问题：

（1）从造型上观察，这些靠垫有什么特点？

学生观察、分析，发现：靠垫造型各异。

板书——造型各异

意图：提高学生合作学习意识，引导学生在观察中分析、在观察中思考探究，感受靠垫的造型美。

（2）从色彩上观察，这些靠垫选用了哪些颜色？有什么特点？

学生分析：靠垫色彩丰富

板书——色彩美观

意图：感受靠垫的色彩美在设计时的重要性。

（3）从色彩上观察，请你说说靠垫与周围环境的关系？

借助靠垫的色彩与周围环境的对比，可以调节室内的环境气氛，美化环境。

板书——美化环境

意图：感受靠垫的色彩可以调节室内的环境气氛，美化环境。

（4）从功能上观察，这些靠垫有什么独特的地方？

学生分析：有的打开可作为被子、有的有按摩功能、有的可以调节座位高度、还有的起到保暖作用等，功能多样。

板书——功能实用

意图：明确靠垫功能的多样性。

（5）从装饰手法上观察，这些靠垫选用了哪些装饰纹样？这些纹样有什么特点？

学生分析：靠垫的图案五花八门、千姿百态。

板书——图案丰富

意图：引导学生明确靠垫的装饰图案题材多样，并与色彩和谐统一。了解图案给人们的生活增添了美感和乐趣。明确靠垫的装饰手法，为设计靠垫做铺垫。

2.探究学习

（1）怎样根据靠垫的外形设计适合的纹样？纹样是怎样进行巧妙组合的？请你利用老师提供的素材，在pad上面尝试拼摆。

学生尝试拼摆，探究如何根据靠垫外形设计适合的纹样。

意图：明确本课重点，培养学生养成先设计后实践的学习习惯。

（2）学生总結探究成果。

3.学习制作纹样

中心对称纹样是如何制作的呢？请同学们跟着视频一起学习。

（1）利用pad循环播放视频，学生观看视频，同时动手操作，学习制作中心对称纹样。

（2）请同学们进行实践，尝试制作美观的中心对称纹样及角纹样。

（三）艺术实践

1.实践内容

用绘制设计图或设计制作的方式，选择合适的材料和纹样，为家人或同学设计一款实用美观的靠垫。要求：靠垫要实用、美观、新颖。

2.实践要求

靠垫的外形符合功能的需求，靠垫的纹样能与外形巧妙结合。

（四）展示评价

教室进行“靠垫展”活动，请同学们将靠垫放进展区。

1.学生介绍自己制作的作品并谈体会;

2.评选自己心目中最棒的作品，并说出理由;

3.教师做总结性、鼓励性评价。

意图：树立学生的学习自信心，通过展示拓展学生思路，使他们感受靠垫美化生活的作用。

（五）拓展

民族和传统将成为一种图式或者设计元素，更好的彰显民族魅力与风采。请同学们利用发现美的眼睛，课下继续完善靠垫的设计。

意图：激发学生的创新精神，延伸课堂教学，培养学生弘扬民族文化的责任意识。