新时代小学信息技术课的有效教学方法研究

沈燕

【摘   要】  要想让学生学好信息技术这门学科，需要教师不断进行精彩的引导，制定合理有效的教学方案，将规范的操作步骤教给学生，还要注意讲解方法，让平淡的课堂变得生动有趣。本文对此进行了分析研究。

【关键词】  新时代;小学;信息技术;有效;教学

现代社会要求各种技能全面发展，掌握好电脑操作也是其中一项。信息技术是一门学生从小学一直学到大学的科目，虽然没有纳入高考中，在平常考试中也不做硬性要求，但是它与我们生活息息相关，确实是一门非常重要的科目。随着社会的持续性发展，小学信息技术课逐渐成为教育关注的重点。为了使学生在使用网络或者计算机时，不仅仅只会打游戏、看视频，还要会使用计算机解决学习、生活问题，这就需要老师的正确引导，让计算机在生活学习中发挥的真正作用。

一、正确示范，随堂演练

学习信息技术时操作是其中最重要的环节，只是通过口头叙述学习课本上片面的知识概念，没有实际操作的基础是徒劳。想要学生快速且正确地掌握信息技术这门课程，需要教师多给学生做示范，多让学生练习。目前，学校都有设置机房，每个学生配备一台电脑，为学生提供了良好的学习条件。教师要学会合理利用资源，发挥它的最大作用。要想让学生用心去学习，掌握信息技术，教师就应该更加重视它，去思索怎么去教好学生，调动学生学习它的积极性。

例如，在《制作特效图片》的教学实践中，首先，教师准备好让学生动手操作的素材，给学生介绍需要用的软件以及软件中各个工具的功能，初步掌握滤镜的概念和种类，明白特效的制作过程。其次，教师传授给学生制作方法，比如运用相关滤镜制作特效、如何添加渲染以及扭曲滤镜的使用方法。接著，教师就可以先给学生示范一下如何制作特效图片，步骤要做到清晰明了，讲解一定要透彻，让学生理解后再自己动手操作。最后，就是随堂演练，给学生布置课堂任务，学生内化教师的讲解，再根据自己的理解制作特效图片，此过程教师需要及时指导。

二、教学生动化，提高课堂效率

信息技术这门课程的概念、操作步骤等内容比较多，学习起来需要费功夫，如果只是单纯地讲解后操作，学生很难接受，更不能把技术学到手。教师需要想法设法驱动学生的内动力，吸引学生的注意力，从提高学生学习的兴趣入手提高学习的效率。比如教师在制作课件时可以将普通形式改成动画版，将所要探寻的问题让一个卡通人物讲出来，要求学生帮助它解决问题，这种入情入境的导入，给学生切身的体验和全新的认识，更是一种有意义的锻炼与发展。通过这种方式能够将枯燥无味的教学内容生动化，激发学生的求知欲，引导学生深入思考，培养学生应用信息技术的能力，使学生很快接受信息并且能够巧妙应用。

例如，在小学信息技术课堂上讲解《上网搜索》时，首先，教师制作一个ppt动画封面，提出问题，让学生相互讨论怎样解决。老师提问：“同学们，你们想帮他解决这个问题吗？”通过这样的方式引出这堂课要学习的内容，告诉学生通过这节课的学习就能帮助可爱的小朋友们解决问题了，这样激发了学生的求知欲，对于接下来的学习有很大的帮助，同时也提高了课堂效率。其次，通过一段动画片视频或者生动的图片给学生讲解概念，让学生认识浏览器并且明白什么是上网，进一步介绍一下电脑引擎的概念，列举上网在日常生活中的应用，从而让学生知道上网给我们的生活带来了极大的便利，它的普及推动了现代科学技术的发展。接着，给学生准确示范如何使用百度或者其他浏览器，让学生跟着教师的步骤操作。然后，回到刚开始的动画封面，叙述一下图片上的人物问题大概是什么，告诉学生解决方法大致是一样的，让学生帮自己喜欢的小朋友解决问题，在百度上找寻自己觉得合理的答案，看看谁解决得最快，谁的答案最完整，从而完成网上搜索。最后，完成这节课的教学，布置课后作业，开动学生的思维能力，培养自主操作能力，让他们能够真正应用到生活中来，解决自己在生活实际中遇到的各种问题，到达学习这门科目的真正目的。

三、制定策略，难点突破

信息技术也是有难点的，需要教师和学生的积极配合才能将难点突破。学生需要用心听讲，必要时将难点记录下来，尤其是操作过程步骤繁多较复杂的内容，每个学生必须记录笔记，不然会因为遗忘某个步骤最后不能完成操作。将每一节的内容记录下来进行总结归纳也是个非常好的学习方法，做好笔记，总结归纳，制定学习策略显得尤为重要。

例如，在学习《幻灯片的制作》一课时，首先，教师让学生了解幻灯片的制作步骤，明白幻灯片在生活中的应用，熟悉幻灯片的制作界面，让学生学会最基本的字体大小转换，字体颜色改变以及边框的制作。然后，给学生示范幻灯片的制作过程并且要求做好记录，在讲解完一个步骤后提问学生或者让学生跟着操作，做到手脑并用，加深学生的印象。最后，让每个学生将自己记录的课堂笔记制作成一个幻灯片，看看谁做得最好，谁的笔记最完整清晰，最后一页要求归纳出做幻灯片的大致步骤，将自己认为的难点、重点做另外的标注，达到精益求精的效果。

在遇到难点时，教师要在课堂中设计好教学环节，制定好突破难点的策略，一步步引导学生接受它，才能达到事半功倍的效果。经过学生的不断努力和老师的积极引导，再难的课程也能快速克服。

总而言之，要想让学生学好信息技术这门学科，需要教师不断进行精彩的引导，制定合理有效的教学方案，吸引学生的注意力，将规范的操作步骤教给学生，还要注意讲解方法，让平淡的课堂变得生动有趣。相信教师在经过不断探索后，最终能找到科学的解决方法，日积月累后形成丰富的教学经验。

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