谈“准”和“实”视角下的大学生精准资助机制

孙建军

【摘要】党的十九大明确提出，高校要构建精准、完善的学生资助机制。在“精准扶贫”战略背景下，开展大学生精准扶贫工作，必须要从传统的“经济资助”向“发展资助”全面转型。因此，在大学生精准资助时，要立足“精准”这一基本理念，坚持从“准”和“实”视角出发，确保贫困大学生能够顺利完成高校教育，实现学生真正脱贫。从当前大学生贫困资助活动存在的问题出发，結合贫困大学生精准资助的综合价值，从“准”和“实”角度出发，探究大学生精准资助机制的构建策略。

【关键词】“准” “实” 大学生 精准资助 机制建设

一、引言

精准资助是精准扶贫机制的重要组成部分，也是现阶段全力推进扶贫工作的重要举措。高校作为精准扶贫的重要主体，在具体落实学生扶贫工作时，要立足“精准”，扎根“实际”，提供“准”和“实”的系列化资助举措，让学生获得有效资助，使学生实现真正脱贫。

二、当前大学生贫困资助活动存在的问题

受到多种因素影响，大学生群体中存在部分贫困学生。对贫困学生进行资助，既是确保大学生顺利接受高校教育的重要举措，也是现代高校育人体系中不可缺失的环节。当前，对贫困大学生资助时，更多停留在“资”上，缺乏“助”的实际融合。资助活动未能与育人精神相融合，影响了资助活动的有效性。

1.贫困资助识别与资助方式缺乏“精准”

有效资助贫困大学生的前提在于对“贫困”身份进行精准、有效识别。但是，当前在对学生进行资助时，未能构建精准有效的贫困学生识别机制。客观的看，贫困大学生来自多个地区，情况复杂，且不同区域的贫困生衡量标准也不同。在贫困生界定时，也未能形成可供参考的统一标准。贫困大学生的身份界定存在“误区”，贫困资助未能发挥应有价值。资助方式缺乏必要的针对性和倾斜性，缺乏对学生需求的“精准”考虑。

2.贫困资助效果与精神引领缺乏“实效”

当前，在对贫困大学生进行资助时，通常实施新生入校时，进行家庭情况界定，以此为依据，建立具体的资助数据库。并根据数据库信息，制定不同的资助方案与举措，但是多数学校资助数据库缺乏动态更新与完善，未能对学生的实际情况进行有效融合，资助效果差强人意。目前所实施的资助方案，更多是停留在“资金”发放层面，缺乏了对学生精神上的“资助”和“引导”。学生在申请、利用和领取资助资金等方面存在消极情绪。由于缺乏正确的精神引导，资助活动成效不佳。

三、贫困大学生精准资助的综合价值

对贫困大学生进行精准资助，不仅是资助理念的转变升级，更是立足贫困大学生实际需要的新要求。坚持用精准资助理念指引贫困大学生的扶持问题，不仅是扶贫工作的新要求，也是从“本质”视角解决贫困大学生资助问题的关键举措。因此，对贫困大学生实施精准资助，要精准把握资助群体的实际需要，制定精准方案，真正发挥精准资助的价值。

1.精准实现贫困学生资助科学化

针对贫困大学生实施精准资助，是对传统资助活动的规范化补充，也是以科学合理视角对贫困生实施精准识别与帮扶的重要举措。“精准”在于对需要资助的贫困生身份进行“准确”识别，让需要资助的学生实时得到“资助”，让资助资金发挥最大价值。“精准”资助是建立在贫困学生实际状况基础上的“针对”方案，不再是传统的“一刀切”资助。

2.精准实现贫困学生资助价值最大化

在对贫困大学生进行资助时，从“准”和“实”角度出发，既让贫困学生的身份界定得以有效识别，切实满足了贫困学生的需要，同时也让资助资金实现有效发放，发挥了资助资金的应有价值。对贫困大学生进行精准资助，实现了资金的“经济”和“教育”等多种价值。同时，在有效界定资助群体之后，除了给与学生资金扶持，也要注重做好思想、志向等多个方面的扶持。通过构建完善、系统化的贫困生资助机制，实现资助活动的应有价值。

四、基于“准”和“实”角度下构建大学生精准资助机制的策略

对大学生进行精准资助是全民脱贫的重要一环，也是切断“代际贫困传播”的重要举措。结合高校资助活动实际看，想要真正发挥资助活动的“资金价值”和“思想引导”，就需要采取针对性方案，立足识别、措施和方法上的“准”，融入学生需要，实现贫困学生资助的最佳“实”效。

1.识别对象“准”，助力资助显“实效”

学生基本情况不同，贫困生的“身份”识别就存在差异。在实施精准资助时，需要针对学生实际，构建科学、完善的贫困生识别机制。在识别对象时，要坚持做到：其一，实施实际考察与全面分析的识别方案。要对申报贫困学生的实际生活水平，特别是听取周围同学的真实意见反馈。同时，也要对贫困学生所申报的家庭基本信息进行衡量评估。其二，要注重实施动态化的身份识别机制。特别是要及时掌握贫困学生的家庭状况，构建动态化的资助群体。精准识别资助对象，将让资金资助真正发挥作用，取得最佳“实效”。

2.资助体系“准”，资助工作更“扎实”

在开展精准资助时，要结合不同年级、类型和需求学生的实际状况，构建科学完善的资助体系。第一，在学生缴费入学阶段，通过设置不同类型的学费与生活费资助方案，让学生顺利入校。第二，针对学生贫困类型与不同生活品质，制定差异化的资助金方案。第三，针对特殊情况，设置特色资助方案。比如重大疾病、事故等不可控事项。通过构建科学的资助体系，“扎实”开展资金资助。第四，除了在物质和岗位实践上实施资助外，也要注重做好精神上的合理资助。精神是解决贫困学生“贫困”的根源，也是取得资助实效的关键。因此，在对学生进行资助时，要丰富精神素材，完善精神指引，扎实推进学生资助。

3.资助方法“准”，资助工作更“实用”

资助对象情况的复杂性，决定了在具体资助学生时，应该结合贫困学生的实际情况，制定合理的资助方法。首先，要确保所有贫困学生都能够接受资助。除了给与资金上的帮助外，也要为贫困学生提供参与“勤工俭学”的实践机会，丰富贫困学生的收入来源。在资助过程中，要弱化直接资金资助，注重做好精神上的合理指引。其次，要注重实施灵活的资助体系，分别设置固定性资助和灵活性自主，针对不同情况学生的实际情况，灵活发放资助资金。最后，要注重做好贫困学生的心理关怀，尽可能保护学生的个人隐私。

五、结语

实施大学生精准资助的最重要目的，就在于帮助贫困大学生顺利完成学业，实现顺利脱贫。通过实施精准有效的资助活动，能够有效解决贫困学生的学习和生活压力，让学生安心学习，帮助大学生顺利完成学业，并且引导学生形成正确的就业观念。因此，在打赢“脱贫攻坚战”进程中，立足“准”识别，提供“实”举措，使真正需要资助的学生得到资助，使资助学生的资金真正发挥应有的价值。通过“准”与“实”的有效切入，提升资助活动的精准与实效，优化资助资源，助力教育公平，实现大学生培养的最佳效果。

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