潜心下企业用心促教学

张文玲

摘  要：通过下企业实践，笔者参与了企业JYD6/55A高速织带机的性能改进，结合所从事的《金属材料》课程的教育教学工作，以人才培养与企业需求有效对接为出发点，从改进教学方法、重视培养学生职业素养等方面进行教育教学改革，收到了良好的效果。

关键词：性能改进  课程  教育教学  改革

中图分类号：G633   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）10（b）-0092-02

笔者于暑假期间到闽清华兴织造有限公司进行调研，了解企业对人才的需求、了解企业文化，同时在该公司与企业技术人员一同参与了型号为JYD6/55A高速织带机的性能改进工作。结合所从事的《金属材料》这门课程的教育教学工作，笔者将企业实践成果与该课程的教育教学工作有机结合，提出改进该课程教育教学的方法，与同行们商榷。

1  带着问题下企业

《金属材料》课程主要介绍什么是金属材料、金属材料的性质和用途、如何选择金属材料等等，内容比较抽象、枯燥，纯理论知识较多，如教材介绍1Cr13不锈钢的性质及用途，是因为含有13%的合金元素Cr，可以防止钢材整个表面被氧化和腐蚀，可用于汽轮机、水压机阀、医疗器械等。对学生而言，金属材料是如何影响设备运行的？一旦材料性能下降，又如何影响产品质量？一旦影响了产品质量，企业又根据什么来选择材料？教材缺少来自企业一线的具体应用。按照《金属材料教学大纲》的要求：使学生初步具备应用知识分析解决实际问题，为选材和工艺制定打下基础。虽然之前上课的时候会找一些相关的素材，但来自企业一线的素材太少，课堂教学理论知识较多，因此教学效果不够理想，教学大纲要求的目标就不能很好地实现。因此利用假期笔者前往闽清华兴织造有限公司进行调研，了解金属材料在使用过程中如何影响设备的运行及产品质量，并与企业技术人员一起参与解决生产过程中出现的实际问题，进一步理解金属材料的选择对产品质量的影响和对企业效益的影响。

2  参与JYD6/55A高速织带机性能改进

JYD6/55A高速织带机是生产织带的机械设备，企业使用进口品牌的橡胶丝作为原材料，用这种原材料生产出来的织带具有弹力与张力较好，品质优良，使用寿命较长等特点，但为了防止橡胶丝缠绕，进口的橡胶丝中添加了滑石粉，在生产织带的过程中，滑石粉会落在织带机的机台上（见图1），一方面会使机器运转负荷加大，对织带机的针槽造成磨损与腐蚀，另一方面使生产出来的织带产生疵点如跳针、抽丝等质量问题（见图2、图3）。那么企业是如何降低滑石粉对织带机针槽的磨损、腐蚀，提高产品质量呢？

2.1 选择新材料，提高织带机针槽的使用寿命

企业共有15台JYD6/55A高速织带机，使用的针槽是经过热处理的普通合金钢，每台针槽价格1000元左右，由于滑石粉长期的磨损与腐蚀，加之织针的高速往复运动，使针槽的使用寿命下降，企业每2年左右需要更换针槽，更换时需要停产3天左右。为了降低滑石粉对针槽的影响，提高产品的产量和质量，笔者与企业技术人员一起通过认真的研究及成本核算，决定对15台高速织带机的针槽进行全部更换，选用高强度、高耐磨、抗腐蚀性能好、使用寿命长（约5年）的耐磨不锈钢针槽，每台针槽价格1800元左右。通过测算，原先的15台高速织带机针槽5年的损耗为2.5×1000元/台×15台=37500元，更换新材料后，针槽5年的损耗为1×1800元/台×15台=27000元，可以为企业节约成本10500元，而且15台高速织带机5年可以节约15台×（2.5×3天/台-1×3天/台）=67.5天更换针槽的时间，从而减少因更换针槽停产带来的损失，提高了生产率（图4为使用2年后新旧针槽的磨损与腐蚀情况对比，耐磨不锈钢针槽明显好于普通合金钢）。

2.2 自主创新，进一步提高织带机针槽的使用寿命

15台JYD6/55A高速织带机的针槽全部更换成性能较好的耐磨不锈钢后，如何进一步降低滑石粉对针槽的磨损与腐蚀，提高设备的使用率与产品的质量？笔者与企业技术人员一同讨论、研究，决定采取自主创新的方法来进一步解决滑石粉的不良影响，即通过安装一台空气压缩机，将高压气管连接至15台高速织带机，再把高压气管与喷枪相连，由在岗的织带机操作人员使用喷枪定时将高压空气喷出，对针槽中的滑石粉进行清理。企业安装使用后，效果很好。为进一步提高生产效率，笔者又与企业技术人员一道进行更深入的讨论与研究，即在原有基础上安装定时泵，定时自动清理滑石粉，通过这种方法，滑石粉对针槽的不良影响大大降低了，针槽的使用寿命也进一步提高了，不仅成本降低了，而且产品的产量与质量得以更好的保证。如原来一台高速织带机在更换新材料针槽及使用喷枪清理滑石粉之前，因针槽磨损、腐蚀平均15～20天就需要更换30枚左右的织针，而通过更换耐磨不锈钢针槽及使用喷枪清理滑石粉之后，在质量保证的前提下，平均30～35天才更换30枚左右的织针，这样企业不仅降低了成本，还提高了产量。

3  《金属材料》课程的教育教学改革

通过下企业，笔者不仅学习了所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新材料，而且了解了企业文化、企业对人才的要求等，更重要的是将企业实践成果转化为教学资源，解决教育教学及教研中的实际问题，推动教育教学改革，提高人才培养质量。通过企业实践，笔者对《金属材料》这门课程的教育教学方法做以下方面的改进。

3.1 教育教学方法的改进

3.1.1 教学导入的改进

良好的开端是成功的一半，以往在讲金属材料主要性能时，教学导入内容抽象、枯燥，学生兴趣不大。有了企业实践的體会，就很容易找到理论与实践相结合的切入点。如笔者从学生感兴趣的品牌服装入手，以“问题呈现”的方式，展示企业在生产松紧带过程中织带机针槽（金属材料）因长期工作产生的磨损、腐蚀而导致生产出来的松紧带存在跳针、抽丝等质量问题，启发引导学生思考：松紧带的质量跟金属材料的性能有关系吗？这样就把理论与实践结合起来了，然后导出新课“金属材料的主要性能与用途”，这种从实践中来的教学导入方式可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和思维，有助于整堂课教学的成功。

3.1.2 教学方法的改进

以往这门课程传统的教学方法笔者是以讲授为主，即老师主讲，学生主听，教学方法单一，学生听课效果不够理想。以“问题呈现”的方式导入新课之后，笔者再以“问题解决”的方式来上《金属材料》的有关内容（如金属材料性能、金属材料的选择与分析等），即把企业相关的生产过程呈现给学生，通过一点一点提供相关资讯来启发学生思考，鼓励学生说出自己的想法，引导学生分析金属材料的性能是如何影响产品质量的，再结合企业生产实际引导学生思考企业是如何科学合理地选择金属材料，以及通过哪些方法可以进一步提升金属材料的性能。通过启发，同学们积极思考、讨论并说出自己的想法，对一些问题的认识，也从师生之间的互动、同学之间的交流及讨论中得以提高。这种教学方法，理论密切联系实际，学生非常兴趣，思维活跃，学习的主观能动性大大提高，而且课堂氛围非常愉快轻松，学生在不知不觉中掌握了知识，也锻炼了表达能力;在课堂上，老师起一个指导引领的作用，每个学生都贡献自己的智慧，没有旁观者，只有参与者，效果很好。

3.1.3 渗透职业素养的培养

在企业实践时，我感受最深的就是那些富有强烈责任感的技术人员，虽然他们学历不高，但是他们有着强烈的创新意识和较强的自主研究与自主学习的能力;而我们在日常的教育教学工作中往往把重点放在了对学生知识的传授与技能的培养上，对学生学习能力、创新意识、责任感等符合职业岗位需求的职业素养的培养较弱，这与企业对人才的需求存在偏差。因此，在《金属材料》课程的教育教学过程中，笔者将企业实践成果与教育教学有机结合，以“问题呈现”“问题解决”作为学生学习和研究的主线，通过参与式、探究式、互助式等以学生学为中心的多种教育教学模式，引导学生在学习过程中学会独立思考，学会交流合作，逐渐形成学生积极参与、团结合作解决问题的能力，从中不断提高学生的学习能力、创新意识，不断增强学生的责任感，从而实现人才培养与企业需求的有效对接。

3.2 教材的处理

笔者通过企业实践，并将之常态化，对企业实践成果进行整理归纳，在教育教学过程中根据课程大纲的要求增补教学内容，丰富教学素材，相关内容以“问题呈现”“问题解决”的案例分析方式进行整合，形成教学讲义，从而推动教材建设，强化人才培养的实用性。

作为专业教师，深入企业一线，了解企业生产过程、产品質量监控、技术革新以及企业对人才的需求，对更新教育教学理念、改进教育教学方法、更有效地实现教育教学目标十分有益。因此，对教师而言，要加大下企业实践的力度，多了解企业的新技术、新方法、新信息，并将企业实践成果融入到教育教学一线，提高学生学习的兴趣，丰富学生对企业实际工作的认知，缩短学校人才培养与企业需求的距离。

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部.教育部等七部门关于印发《职业学校教师企业实践规定》的通知[R].2016.

[2] 吴良.企业实践让课堂教学迸发火花[J].上海教育，2017（21）：25.

[3] 王喜春.浅谈如何培养学生良好的职业素养[J].才智，2017（23）：41.