终身体育视域下高职体育教学改革探究

周丽勤

在素质教育不断深化的背景下，高职院校在人才培养上提出了更高的要求。教师在开展体育教学的过程中，应该关注终身体育意识的培养。终身体育主要是强调一个人在一生中应该自觉的进行体育锻炼。同时，人们在体育锻炼的过程中，还应该关注自身的身心发展，终身体育对于我国全民体育运动的顺利开展提供了有力的支撑。因此，在高职院校开展体育教学的过程中，教师应该对教学进行革新，让学生积极的参与体育活动中，并不断提升终身体育的意识。

一、高校实行终身体育教学改革的重要意义

在社会不断发展的背景下，人们开始逐渐关注体育锻炼。各个高校也在逐渐的重视体育教学。体育教学发展到一定程度，需要进行一定的革新。尤其在现阶段，大学生的身体素质不断的下降，则需要当前高校体育教学进行相应的改革。同时，当前高校体育教学状况并不良好，在终身体育的宣传上没有到位，不能够激发学生的学习兴趣。这样，很多学生并不能进行自主体育锻炼，在体育课程中经常出现散漫等现象[1]。因此，面对当前大学生身体素质质低的现象，高校应该实行体育教学改革，并在其中贯彻落实终身体育的理念。这对于国家的发展和学生的身心健康发展都产生一定的影响。所以，在现阶段高校实行体育教学改革，并贯彻终身体育的理念，具有重要意义和价值。高职校园教师要把关注点放在终身体育上。

二、高职院校终身体育教学理念下教学改革的策略

高职院校在开展体育教学的过程中，就应该在其中积极贯彻终身体育教学思想。教师从学生的身心发展规律出发，关注学生实际学习状况。在开展针对性体育教学情况下，让高职院校终身体育教学理念更好的发展。

（一）应该融入终身体育教学思想

在高职院校体育教学改革的过程中，教师应该把终身体育理念合理的融入其中，并成为体育教育的重要指导思想。在此背景下，教师以终身体育教学理念为基础，确立明确的教学目标，让大学生形成终身体育的习惯。因此，教师在开展体育教学过程中，应该加强体育运动技能，让大学生形成终身体育意识，并为深度开展体育锻炼提供基础。教师能够转变传统的教学方法，让学生掌握科学的健身模式，以此为终身体育意识的培养提供准备。学生要时刻把终身体育的理念放在心中。另外，教师还应该为学生创造良好的条件，让学生能够接触体育教学，并走出校门，把社会教育融入其中，让学生渗透终身体育思想。这样，学生从本质上认识终身体育学习和锻炼的内容，也会转变以往的学习思想，积极主动参与到体育活动锻炼这种。

（二）对于教学活动进行有效落实

把终身体育教学理念合理的融入到高职体育教学中，可以通过丰富的体育教学活动，让学生的接受能力得到全面提升。这样，也会激发学生学习的兴趣，在具体开展教学的过程中，教师应该让教学方法展现出一定的科学性，关注学生的个性特点和兴趣爱好。教师从学生的，从体育活动适应能力出发。现阶段，体育活动开展不仅仅局限在校园内部，还可以把校外体育活动和校内体育活动密切连接。教师组建多样的体育竞赛模式[2]。比如，开展健美操、游泳和足球比赛等活动。由此，在丰富的课程内容中学生的知识也会得到拓宽，也会主动的参与到体育身体锻炼。在终身体育视域下，教师能够让学生根据自己的爱好参与体育俱乐部之中。这对于学生的体育学习兴趣得到了强化，也会让学生的终身体育意识得到培养。

（三）对教师的队伍进行强化

教师在高职院校体育教学的过程中，想要学生形成终身体育意识，就应该拥有较强的业务素质。因此，高职院校应该创建高素质的教师队伍。作为体育教师应该进行自我丰富，能够转变传统的教育模式。通过新颖的教学方法，让自身的创新能力和实践能力得到运用。最终，对高职院校体育教学进行重点革新。同时，教师应该对自身的角色进行准确定位，成为学生终身体育的指导者和帮助者。在终身体育的教学框架下，能够更好地实践体育教学[3]。体育教师与还应该与其他体育教师进行交流，开展教学经验总结。教师开创出符合学生身心发展的终身体育教学模式。

（四）对象学评价进行重点完善

教师在开展高职院校体育教学的过程中开展针对性的评价。如果仅仅与体育技能和身体素质为基础，那么评价方式就会降低学生的学习热情，则会出现两极分化的现象。终身体育教育思想指导下，体育教师应该把过程评价和结果评价结合在一起，激发学生的学习热情，对评价体系进行完善。在这其中可以让教师进行评价，学生之间开展自评和互评模式。在关注学生日常表现的情况下，为学生提供鼓励，最终发挥体育评价体系的功能。

三、结论

在终身体育视角下，高职院校开展体育教学应该对教学模式进行革新。教师积极的把终身体育教学思想融入教学之中。通过体育学习，让学生进行自我锻炼，并形成良好的终身体育意识。教师贯彻终身体育教学理念，为学生创建新颖的体育教学。总之，在多项举措实行下，让高职院校体育教学朝着良好的方向发展。