提升小学语文教学趣味性的策略探究

余艳

摘要：随着课程改革的不断深入，对教师教学的要求越来越高，其中一点就是要立足于小学生身心发展的规律，提升课堂教学的趣味性，激发学生学习兴趣，调动学生课堂参与的积极性，从而促进学生的发展以及教学效率的提高。对此，笔者结合自身多年的教学经验，分别从课堂导入的设计、师生及生生互动、教学情境的创设、实践活动的开展几个方面展开探究，以期能够揭开小学语文教学趣味性提升策略的冰山一角。

关键词：小学语文;教学;趣味性;策略

新课改强调教学的寓教于乐，尤其对于小学阶段的学生来说，正处在身心发展的重要时期，教师更要注重教学的趣味性，以使学生在学习知识的同时，也能够获得身心上的健康发展。如何提升小学语文教学的趣味性，俨然已经成为了亟待教师们解决的一个问题。

一、精心设计课堂导入

导入是课堂教学中一个重要的环节，有时导入的成功与否，影响着整堂课的效果。确实，如果教师能够抓住课堂导入的环节，便可以迅速吸引学生的注意力，进而诱发学生学习的兴趣。所以，要提升小学语文教学的趣味性，从课堂导入的环节着手，并对其进行精心的设计，是值得教师思考的一个方向。至于如何设计课堂导入，教师可以利用小学生喜欢听故事的心理，在导入的环节中融入一些与教学内容有关的故事。例如，在教学《司马光》这一课时，课文讲述了司马光砸缸救朋友的故事，而司马光作为北宋著名的政治家和文学家，流传下来了许多故事，所以教师在讲解课文之前，就可以先为学生讲述一些与其有关的故事，比如司马光立志编纂《资治通鉴》的故事，然后告诉学生在司马光小的时候其实也发生了一件很有趣的故事。此外，教师还可以通过设置疑问的方式增加导入的趣味性，因为小学生的好奇心相对较强，如果教师疑问设计的好，也必然能够激活学生的思维，调动学生思考的兴趣和积极性。当然，导入的方式多种多样，不限于以上两种，教师要结合具体的情况去实践和验证。

二、增强师生及生生互动

课堂是教师教学的主阵地，但同时也是学生学习的主战场，而只有充分发挥教师以及学生的主体作用，增强师生以及生生间的互动，课堂教学才能改变以往沉闷枯燥的情况。确实，现代教育理念强调学生主体作用的凸显，而教学从某种程度上去看，以往那种教师单方向传授的教学方式，显然违背了教学的本质特征，课堂教学自然也就显得无趣和乏味。因此，增强师生以及生生间的互动，无疑也是一个提升小学语文教学趣味性的有效途径。例如，在教学《赵州桥》这一篇课文时，教师可以先让学生自读课文，并督促学生在自读的过程中圈画出生字词，然后在讲解课文的过程中，教师随时提出一些问题，让学生去自主思考或者分小组进行讨论。比如，在讲到第三段的时候，课文说道“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”，这时教师便可以反问学生：从哪些字词中能够感受到龙像活了？而到了第四段结尾的时候，可以让学生分组讨论：前三段已经对赵州桥做了详细的描述，为什么还要写第四段？这样，通过一些问题的提出，诱发学生去思考，增强师生以及生生间的互动和讨论，课堂也自然会变得更加活跃和有趣。

三、创设多种教学情境

通过创设教学情境，可以将抽象的知识形象化，能够在很大程度上提升课堂教学的趣味性，而创设情境的方式多种多样，教师可以结合具体的教学内容，创设最为合适的教学内容。例如，在教学《美丽的小兴安岭》这一课时，讲述了小兴安岭一年四季的美丽景色及其所蕴含的丰富物产，但小学生们对于小兴安岭并不是十分了解，也没有见过小兴安岭的景色，这时教师便可以借助多媒体，设计一些包含小兴安岭的图片以及视频的课件，然后在讲解的过程中展示给学生，让学生直观的感受到小兴安岭美丽的景色。此外，教师还可以创设一些表演化的情境，比如在教学《花钟》这一课时，课文讲述了牵牛花、蒲公英开花的时间，而教师可以让学生课下查一下其它植物开花的时间，然后结合这些植物开花的时间，编写另一个“花钟”的故事，最后由学生们扮演植物，完成“花種”故事的表演。这样，不仅增强了课堂教学的趣味性，还加深了学生对课文的理解，可谓一举两得。

四、适当开展实践活动

虽说课堂是教师教学以及学生学习的主阵地，但教学不能一味的停留在理论上，这样不仅会影响学生对知识的理解和认识，也会导致教学单调乏味，所以开展必要的实践活动，也是提升小学语文教学趣味性的一个有效策略。例如，在教学《肥皂泡》这一课时，或许很多小学生玩过吹泡泡的玩具，但大多都是从商店里直接买来的，并没有自己动手制作过肥皂水，而教师在讲解完这一课之后，就可以为学生布置一个课下的作业，即利用家中的肥皂，按照课文中写到的方法，自己制作肥皂水和吹泡泡的工具，然后观察泡泡从吹起到降落的整个过程。其实，这种带有实践性质的活动，不仅能够从整体上提升教学的趣味性，而且学生参与的兴趣也十分浓厚，收到的效果也会更为理想，所以何乐而不为呢。

总之，作为一名小学语文教师，提高教学的趣味性是我们的责任和义务，我们要立足于自身教学实际，多角度的展开探索，切实提高小学语文教学的趣味性，进而促进小学语文教学整体效益的提升。

参考文献：

[1]韩国丽.浅析小学语文教学中趣味教学如何开展[J].学周刊，2018（10）

[2]赵惠敏.小学语文趣味化教学的有效策略研究[J].华夏教师，2018（20）