寻找教育信息化发展融合创新的“标杆”

卢秋红　徐靖程

教育信息化2.0行动计划是我国加快实现教育现代化的有效途径。教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，也是“教育现代化2035”的重点内容和重要标志。

当前，我国教育信息化发展存在以下问题，如数字教育资源开发与服务能力不强、信息化学习环境建设与应用水平不高，教师信息技术应用能力基本具备但信息化教学创新能力尚显不足、信息技术与学科教学深度融合不够、高端研究和实践人才依然短缺。

在教育部《教育信息化2.0行动计划》文件发布的背景下，从去年开始，北京、江苏、上海等地先后出台了具体的行动计划。《教育信息化2.0行动计划》明确提出，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎。在教育实践层面，各地如何落实国家文件精神？

本期，我们发起寻找教育信息化发展融合创新“标杆”的号召，在全国范围内寻找教育信息化发展融合创新的“标杆”，以响应《教育信息化2.0行动计划》中“百区千校万课引领行动”的工作部署，共同探索信息技术在教育、教学、管理中的创新应用，挖掘信息化条件下差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务实现的典型途径，为进一步推广应用积累经验和范例。

教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，理应支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构。试点先行、培育“标杆”，需要面向未来，坚持育人为本、整校推进、数据驱动、常态发展、点面结合。我们寻找的“標杆”既包含教育信息化建设的先进地区，也包含智慧校园建设先进学校、信息技术创新应用的突出教师。本期，我们呈现了北京、江苏、上海等地的一些学校具体案例，希望给更多的“标杆”培育以启发。