创新发展行动计划骨干专业建设的探索与实践

张晨琛

[摘           要]  按照《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》的要求，天津广播影视职业学院利用骨干专业建设的契机，从校企合作、课程建设、实践教学条件改善、师资队伍建设等方面进行探索，为其他专业建设提供可借鉴经验。

[关    键   词]  创新发展行动计划;高职院校;骨干专业

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）26-0246-02

为贯彻落实教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》（以下简称《行动计划》）的通知要求，天津市教委制定《天津市高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）实施方案》并启动天津市高等职业院校提升办学能力建设项目。天津广播影视职业学院（以下简称学院）成功申报了新闻采编与制作、影视编导、摄影摄像技术、影视动画四个骨干专业建设项目，现就骨干专业建设过程中采取的主要举措探讨如下。

一、专业建设目标

天津广播影视职业学院就骨干专业建设整体目标是：以持续提升办学实力和服务发展能力为核心，全面开展优质教学资源建设、创新创业课程建设、师资队伍建设、现代学徒制试点建设、技能大师工作室建设、校企共建生产性实训基地建设;深化产教融合，显著提升校内实训基地建设水平，通过新建的实训室投入使用为以四个特色专业为核心的所有专业打造更高水平、更接近行业实践标准的实训条件;加强师资队伍培养，提升师资队伍建设水平;创新人才培养模式，探索现代学徒制;提升数字校园建设与信息技术应用水平，提高教育教学效率与水平;开展课程改革，完善课程体系建设，提升教学效果;提升学生职业精神、职业素养、职业技能和创新创业能力水平，提高学生管理工作水平;进一步提升校企合作和社区服务质量，提高服务发展能力。

二、建设举措

（一）深化校企合作，创新人才培养模式

《行动计划》中指出“推动专科高等职业院校与当地企业合作办学、合作育人、合作发展，鼓励校企共建以现代学徒制培养为主的特色学院”。校企合作是建设高水平专业的必由之路，应注重与企业合作的多样化，不断探索产教融合新模式。

学院与网易新闻天津中心达成合作协议，建立“网易校园新闻工作站”，进一步深化校企合作。项目建设期间，新签校企合作实习基地10家，不断提升合作企业档次，构建仿真实训和新闻实战相融合的实践教学体系。此外，学院与企业签订专项合作协议，派出相关专业学生参与企业节目拍摄录制实践活动，拓展了实践教学内容;配合节目策划、电视节目导播、摄像技术等课程开展实践教学，结合校园各类活动，如迎新晚会、毕业大戏、校园辩论赛、足球赛等，联合多专业综合实训，现场各工种配合，录制节目并通过网络直播，使学生真正参与到实战中，达到了很好的效果，学生专业技能得到锻炼，职业素养得以提升。

例如影视编导专业，调研团队走访了山西传媒学院导演系，学习同类专业优质院校的先进经验;并赴北京铜牛电影产业园调研，了解行业对专业人才的岗位需求;委托专业机构开展问卷调查，对就业市场需求进行针对性分析。在研讨、调研基础上，形成意见汇总并作为依据调整了人才培养方案，制定了“理实一体化”课程体系建设方案并在教学中实施。

影视动画专业与天津神界漫画集团开展现代学徒制试点和非物质文化遗产传承人有机结合的项目合作，让学院师生成为社会主义核心价值观的传播者。建立影视动画专业现代学徒制试点，创新我市动画产业内容，共同完成了漫画天津优秀非物质文化遗产图书、数字化微信表情记忆、微动画记忆（一分钟微动画）等深度校企合作项目。

（二）加强课程建设

骨干专业建设的落脚点在于课程建设，需要了解企业用人需求及相关岗位能力要求，进一步明确教学目标定位，完善课程标准。

影视编导专业构建以就业为导向，以职业能力为本位的“宽基础、活模块”的课程体系，以“适用、够用、实用”的原则制定课程标准，设置职业素质、专业基础、专业方向三大类课程，并突出以“能力本位”的培养目标，确保影视编导专业实训课比例达到60%以上。

新闻采编与制作专业基于企业岗位能力要求，将行业职场中的典型项目任务转换为若干课程内容。学生参与项目的全过程，从项目运行过程的各个环节中，主动获取知识，掌握各种技能，注重知识与技能的关联;根据专业培养目标需求，依据本专业建设过程中的岗位任职要求及职业标准，校企共建4门核心课程。

此外，结合学院精品办学思路及天津市教育工委提出“课程思政”工作，在专业课程的过程中融入职业价值观的教育，并注重课程思政的延续性，将《习近平新闻思想讲义》学习纳入新闻专业课程中。

（三）优化实践教学条件

良好的实践教学条件是提高人才培养质量、办好骨干专业的重要保障。首先要适应信息技术发展趋势，做好现代化教學，其次提升校内实习实训水平，打造方针实训环境。

学院依托办学能力提升项目，打造全媒体融合生产实训基地、数字媒体艺术产品创作实训基地共计8个实训室，将教学过程与企业生产经营过程相融合，实施多种实训项目教学，实现多个专业近千名学生实训设备共享。

此外，我院与全国职业院校技能大赛官网签署合作协议，以每年一度在天津举办的全国职业院校技能大赛为依托，面向学院新闻采编、主播、摄影摄像等多个专业选拔学生记者，在大赛期间由专业教师带队前往赛场完成采访报道任务。合作七年来，我院学生记者团已成为职业大赛上的一道独特风景，展示了我院的专业教学成果。

新闻采编与制作专业为加强学生采编能力，实现实训水平全面提升，实施校内实践平台新闻中心的提升建设。从2017年9月开始全面开展网络直播业务。项目建设期间，实践教学成果显著，校内实践平台新闻中心在中国青年报举办的最受欢迎全国百强校媒评选中位列全国第38位。2016届新闻专业学生作品《荒地》在2017年北京国际电影节青春的纪录单元获得评委会特别推荐大奖。2017届学生作品《哏儿都哏儿乐》获得国际大学生微电影盛典纪实类三等奖。

（四）加强师资团队建设，提升综合实力

教师队伍水平在骨干专业建设中发挥着重要作用，通过培训、企业挂职锻炼、参加比赛等措施，打造了一个高水平的“双师型”教师团队。

例如，新闻采编与制作专业完善了以老带新的青年教师培养机制，建立了教师轮训制度，加强了专业骨干教师的培训。邀請相关企业制定专门的培训方案，开办新媒体发布综合技能实践培训班，与网易天津新闻中心达成教师轮训协议。

通过三年的师资团队建设，影视动画专业教师获得全国美术展金奖;2018年“国青杯”全国高校艺术设计创作大赛该专业师生共获得8个一等奖，6个二等奖，被评为优秀组织奖。

此外，在天津市高等职业院校信息化教学大赛暨全国职业院校信息化教学大赛中，我院两名教师在教学设计类别中，分别荣获公共基础课程组（英语）一等奖、专业课程组（新闻传播类）二等奖。

（五）提升创新创业水平建设

学院注重把大学生的创新创业实践同专业教学的实践相结合，充分利用专业特色，为学生的创新创业提供强有力的软件和硬件支撑。加强引进社会知名企业的创始人、投资人以及传媒影视公司的技术人员，在校园内举办各种创业沙龙、讲座、培训，把学生的专业教育与创新创业教育有机融合，让学生的创新创业能力得到显著提升。

2018年4月至9月，组织学生参加第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，学生参赛项目多达38项，参赛人数及项目均创历届新高。暑假期间，组织学生参加“新时代·乡村振兴战略实践行”，组织学生团队赴北京等地开展了一系列有成效的实践活动。实践团队在评比中荣获市教委颁发的“先进集体”和“先进个人”荣誉称号。

2018年10月，学院联合腾讯大燕网，共同举办了“你的镜头不一YOUNG”超级短视频大赛活动，我院学生的4部作品分别获得一等奖、最佳创意奖、最佳表现力奖、企鹅媒体观察员奖。

此外，开发了创新创业教材《新时代大学生创新与创业》。在本次开发的创新创业教材中加入了“大思政”理念，将社会主义核心价值观融入课堂，实现大思政目标，并与影视类专业内容紧密结合，形成具有我院专业特色的创新创业校本教材。在教材开发过程中与精一智造（天津）企业管理有限公司进行校企合作联合开发，使专业创业与创业孵化形成有机统一，使学生在影视专业创业方面更加有了针对性。孵化校内小微企业一家，由2015级学生注册成立的公司已经正常运营开展业务，主营业务范围为视频制作及网络直播，企业运营一年已实现营业额40万元。

三、存在的问题与思考

通过学院骨干专业的建设，提升了师资水平，完善了学院软件和硬件的建设，促进了学院内涵的发展。但专业建设是一个长期的过程，今后还需在以下几个方面继续完善：（1）进一步探索产教深度融合、校企合作长效机制。如何让行业、企业和社会力量更多地参与到办学过程中，形成产教深度融合、校企紧密合作的长效机制，实现专业与产业对接、课程与行业标准对接，是学院目前需要不断探索和努力解决的问题。（2）进一步加强师资队伍建设。学院现有教师队伍普遍年轻，梯队建设不完备。在今后的工作中，应通过专业技能培训、企业轮训等方式提升教师队伍的专业修养和水平，保持教师队伍在专业领域内新思维、新理念、新知识的不断更新。（3）进一步提升职业教育信息化水平。在信息化教学资源与专业、职业、岗位的对接上，资源的丰富性、易用性以及教师信息化教学建设水平、教学应用水平还有待提高。

参考文献：

[1]朱颖.以行动计划为指引着力建设骨干专业：以汽车制造与装配技术专业为例[J].价值工程，2018（37）.

[2]周建松.高职院校专业建设实践回顾与提升策略：基于《高等职业教育创新发展行动计划》骨干专业建设的视角[J].职业技术教育，2018（39）.

编辑 张 慧