高职院校专业课教师深入企业实践对增强思政教育实效性的研究

周敏

[摘           要]  近几年来，高职教育的发展势头异常迅猛，已经得到了很多国家的重视，并且受到企业的广泛欢迎。高职院校的思想政治理论课程需要结合一定的实践过程才能发挥独到的作用，但是由于现代社会的思潮变动非常迅速，因此，如果高职院校的专业课教师不能对企业的现行发展有更多的认知，便不能更好地促进现代高职院校思政教育的发展，同时对专业课的互动发展也不能很好地认识到位。因此需要着重阐述高职院校专业课教师在思想政治教育中存在的问题，从而解决高职学生社会化适应进程中的一些难题。高职院校的思政教育需要融入专业课的教育进程之中，从而为企业培养具备岗位道德的实用性人才。

[关    键   词]  高职院校;专业课教师;企业实践;思政教育;实效性

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）26-0242-02

当前的社会形势对学生的思想观念和意识要求越来越高，结合当前的创新理论，开创性地进行高职专业课培训和思想政治理论课程的教育创新，需要不断提升教师和学生之间的互动性。高职院校教师作为一个群体，自身的职业素养决定了学生的思想道德品质。

一、高职院校发展专业课与思想政治教育课程的必要性

高职院校的教育模式一向倡导适应现代教育趋势的发展，传统的纯理论教育方式需要与专业课程进行结合，教师应该将这种思想政治发展层面的创新深化到具体的社会发展层面、教育内化层面。教师作为一个需要积极和学生进行互动的职业，在帮助高职学生积极学习社会常识和专业知识的同时，还要不断加强对工作和生活变革的密切重视。因为现代高职院校的教育发展和课程体系的变化是息息相关的，因此，在教学工作进行的过程中，高职专业课的教学模式在不断发生转变。通过对高职院校教育课程体系的研究，教师已经意识到在把书本知识朝着实践传承不断渗透的过程中转变的不仅仅是观念，更是一种贴合社会发展的实际能力。这样的教学诉求很大程度上体现了目前双师教育模式需要被良好延伸的必然性，在现代高职学校思路转变过程中，教师也应该帮助学生不断充实自己，意识在不断变化之中，不断创新我国高职思想政治教育方式方法，而社会主义理论体系的完整性也在这一过程中变得更加生动。

二、高职教师在深入企业内部时需要进行的工作

高职教师，尤其是高职专业课的教师，为了能够满足在新时期对高职教育提出的更多新要求，形成了教师、理论、实践三位一体的教学体系。

（一）思想建设体系的重组和结合

教师是推动人类进步，是帮助学生组合内心中的思想体系的园丁，因此，教师在职业教育的过程中，将会显著推进学生内心的成长。专业课教师的一个非常重要的任务，就是适应不同的对象，将学生作为主要的学习主体，为了能够让高职学生在未来更加适应工作需求，教师自身需要自觉学习我党的创新理论，并积极将其内化到具体的教学环节。教师自身担负着党的思想和理论传递任务，通过对工作中的教书育人理念进行更加细致的应用，就可以帮助学生在具体的教学实践中成长。由于我国思想建设体系处于不断的重组和充实的过程中，因此，教师和学生的思维观念也势必会根据这些理论体系的建设而不断完善。教师如果想要深入企业内部，探究企业在现行社会主义理念中的发展道路，就必须深入企业了解其在现代社会变化中的变化，完善社会主义特色创新中的发展之道。教师在积累思想政治教学经验之时，充分学习思想政治最新的教育部署内容，联系中国特色的社会主义现代化事业发展格局，转回到课堂，将鲜活的经济社会场景与课堂内的思想政治教育内容紧密结合，从而增强学生现代思想政治理论课程学习的实效性。

（二）坚持把握思想政治教育的方向性和理论号召力

对方向的理解，将成为思想政治教育的灵魂走向，偏离了正确的政治方向，会使思想政治教育的意义大打折扣。思想政治教育的正确方向，高职院校教师需要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的统领性指导地位，并且坚决拥护党的领导。在培养思想政治教育标兵的同时，一定要始终坚持不忘初心，经得起严峻的考验。由于现代社会教育面临着很多挑战，思想政治教育的立场应该更加具体才能够突破原有的教育桎梏。现代高职学生在把握思想政治教育内容的时候，应该在充分明确教育内容之后，与中央精神保持高度的一致性。坚持思想政治教育的方向性，要求高职教师在进行思想政治教育时，满怀感激之心，突出说服力和渲染的力量，融合并增强课堂知识的趣味性，从而弱化理论知识和思维的枯燥性，增强课堂的可接受性。

（三）落实课堂教学实践结合企业社会实践活动

思想政治教育教学内容越发明确，学生对思想政治理论的兴趣更高，对很多基本的政治命题和道理的理解更加透彻。为了能够了解实践内容对课堂教学的促进意义，可以在思想政治教育和渗透的过程中，借助媒体的作用来吸引学生的注意。这种关注是一个能够促使学生感同身受的教育过程，是一个能够讓学生具备自主学习和体会能力并且提升思想政治教育渗透性的过程。为了能够让学生体会到社会实践的作用，教师首先自己要进行自我体会，思想政治课堂的活动性需要在实践中增加多元化的信息，为了能够让思想政治课堂的教学过程变得生动有趣、贴合实际，需要注重在日常生活中收集和积累。教师日常对合作方企业的服务流程和企业文化理念的了解是比较具体的，如果有组织地引导学生进行各类体验性的活动，结合社会实践的内容，就可以取得事半功倍的良好教育效果。也就是说，在落实课堂教学内容和思想政治教育同步的过程中，不断通过了解企业需求的变化，让学生的思想政治体验更加贴合教育课堂自身的特点，同时不断进行自我提升。

三、促进高职专业课教师企业实践进程深化思政教育策略

利用高职专业课教师在企业实践中的深化学习过程，对办学基础薄弱或者经费紧张原因所导致的弊端进行弥补。加深高职专业课教师对思想政治课程的深化理解，从而帮助教师自觉消化思政教育内容，从而借助合理的策略，拓宽自身的教育视野，并且帮助学生进行更好的社会主义理想观念学习。

（一）了解企业的实际需求

高职院校学生思想政治教育教学受到大部分学生思政层次偏低的限制，很多学生理论学习的领悟能力确实偏差，很多教师的教学水平也是有限的，教学的实践性要求理论与实践结合，因此首先要了解企业的实际需求。企业的发展、销售，与市场经济变化息息相关，企业对学生的品德要求是比较高的，需要爱岗敬业、尊重企业的商业秘密、突破教材内容的晦涩和枯燥，尽可能以企业的实习案例，来把握思想政治教育对高职院校学生的思维推动作用。比如说，针对某企业的岗位需求，开展分享和成长的企业—学生主题沙龙，启动沙龙之后，开展一系列具有时代气息的思想政治特色教育活动，通过网络报名、网络展示、评定和审核，找出一系列思想政治教育的先锋标兵，并且公布其优秀的思想政治教育成果，分享一个又一个的教育创新示范小故事。高职院校在教育学生的时候，落实立德树人、全面学习的原则，深入研究不同的岗位职责，要求教师和学生都能以德立身，并且在实现学生与企业之间的对接时，尽可能以实际案例引导学生树立高尚的职业操守。既要在专业课教育的过程中渗透一些品德教育的细节，又要在实习教育和案例教学的全面推动过程中聚力高尚的思想政治品德。

（二）坚定不移地热爱学生和思政教育事业

思想政治教育的源动力，首先教师和学生要认识到社会主义核心价值观念的含义，然后以这种核心价值观念判断和学习一系列的生活性内容。对高职专业课教师而言，只有真心关爱和热爱学生、热爱其教育事业，才能够将正确的学习方法贯穿始终。日常生活中对学生生活的关心本身就是对社会主义思想道德最好的践行。始终高度重视思维观念和自我调节的重要作用，这可以为高职院校的专业课教师提供更多的教育素材。作为高职院校的教师，把握现代思政课的具体内容、强调自觉性和课堂纪律的作用，既对学生严格要求，又要坚定不移地给予学生以关爱的教育精神实现阳光教学，在理论结合实践的基础上，为思想政治教育奠定更加扎实的教学基础。

总之，思想政治课程的内容已经深入企业当中，为了能够转变现有的高职院校教育模式，在高职教师思想政治教育过程中，应该借助企业内部活生生的素材，恰当地激发高职院校学生的思维活力，提升职位实践素养。为了能够使高职院校的品德和思想政治教学更加具有可行性，需要专业课教师能够下到基层、深入企业，不怕苦、不怕累，开阔现代高职院校思政教育的全新视野。

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编辑 张 慧