“互联网+”时代的教育信息化网络平台

颜鼎

[摘   要]“互联网+教育”是党的十九大关于加快教育现代化、建设教育强国的重要内容。江苏省南京市鼓楼区教育局基于本地实际情况，建设了“鼓楼e学校”这一师生互动式教育信息化网络平台，针对个体个性问题、群体共性问题、不同群体需求建设了四大模块，并建立了对应的奖惩机制，取得了良好效果。

[关键词]互联网+;教育现代化;信息化

党的十九大报告作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。为推进实现教育信息化的伟大历史使命，2018年4月，教育部正式发布《教育信息化2.0行动计划》，其中明确指出要积极推进“互联网+教育”，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动和机制创新的基本方针，建立健全教育信息化可持续发展机制，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系。

一、项目背景

建设教育强国，归根到底是要办好人民满意的教育。办好人民满意的教育，就要坚持正确的办学方向，办对的教育;注重教育质量，发展素质教育，办好的教育;加快教育现代化，办强的教育。江苏省南京市鼓楼区教育局及时学习贯彻中央精神，根据本区实际情况积极开展推进教育现代化的信息化建设工作。2018年11月8日，“鼓楼e学校”正式成立，以底层数据服务及共建共享资源为基础，建设起“学习交互”“教学支撑”“教师发展”“决策管理”“家校共育”和“网络安全”六大子系统及若干信息化平台。

“鼓楼e学校”是一个建立在互联网基础上的虚拟学校，以服务学习为出发点和归宿，逐渐建设成一个集教学系统于一体、家校无缝交流、人事管理与职业发展全打通、大数据分析决策的综合性平台，让学生、教师、管理者和家长都能在平台上运用信息化手段实现学习、教学、陪伴和决策的全过程，其建设框架如图1所示。

目前，实现学习交互系统的“教师在线”平台已经正式启用，“在线伴读”模块也开始试运行。平台上线的第一个月，平均每天有100多名学生在线提问;关注平台的家长从当月8日的3024人快速增长到次月6日的15199人，近一个月的时间增长了四倍;以初中数学教师为例，参与数量已经超过全区初中数学教师总数的60%。上述数字还在不断增长中。

二、“鼓楼e学校”信息化建设的主要内容

“鼓楼e学校”是一个涉及范围广泛、内容丰富的信息化建设体系，在建设初期主要依托“教师在线”平台构建了以下四个模块。

1.“在线伴读”模块

“在线伴读”模块是为解决学生个体的问题而建立的，采用互联网众包机制，由教师线上答疑，使得学生学习问题的解决更加灵活，不再受时空限制。前期调研发现，无论学生还是家长都觉得课后作业、答疑困难较大。比如，有的问题超出了家长的知识范围，家长辅导起来比较困难，而如果上网查答案，虽然比较简单直接，但是数量众多，难以筛选，且有些解答也较为肤浅;如果借助某些课外辅导班或专门的APP，有时也不能做到和教学大纲完全相符。为此，“鼓楼e学校”平台设计了“在线伴读”模块，初期主要针对初中数学。

当学生遇到学习问题时，可通过平台上的“名师伴读”模块发出求助信息，只要输入提问内容，选择问题所属科目即可提交;系统会向同年级同一学科的相关名师（值班教师除外）推送微信消息，提示有问题待其回答，消息详情页上可见学生姓名、所属学校和问题内容;第一个选择回应该问题的教师可立即发起与提问学生的一对一视频，进行在线辅导解答。如果所有相关教师都没有选择回答该问题，系统设定在60秒后将相关信息推送给值班教师，由值班教师发起与提问学生的一对一视频，进行在线辅导解答。学生与教师分别可在系统中查看自己以往的提问、解答记录。

截至2018年11月14日，初期开展试点的五校学生有效提问共计1701次，日均68.04次;全区17所初中均有数学教师参与答题，参与教师共计127人，共解决学生提出的学习问题1298次，获得学生点赞574次。

2.“在线课堂”模块

“在线课堂”模块是为指导学生的共性问题而建立的，采用预约团课直播模式，把学习的选择权还给学生，满足学生的个性化学习需求。在前期调研中，有很多学生反映对于某些知识点掌握得不深入，尤其是高年级的一些体系性问题，因基础没有打好导致后续学习难度越来越大，而具体到每个学生的情况又有所不同。为了化解这些难点，“鼓楼e学校”平台设计了“在线课堂”模块，目前可面向初中语数外三门学科解决以上问题。

具体而言，学生进入系统后，可在“名师课堂”模块进行课程预约。该模块提供了预览课程列表，使学生可以了解每个课程的以下信息：课程名称，课程简介，预定开课时间，开课教师;开课教师的相关介绍，如教师姓名、任教科目、任教学校、所获荣誉等，并附有教师照片。学生在选定想听的课程后，即可点击课程附带的“预约”按钮，并可见该课程的预约人数。当预约人数达到预设标准（暂定为10人）时，则可开课，所有参与预约的学生均会收到一条微信，提醒其预约的课程将开课，并附有课程名称、开课教师和开课时间，以方便学生查找并准时上课。开课名师也将收到相似的消息推送，提醒其做好开课准备。成功预约的课程将在预定的开课时间开通直播课堂，供开课教师和听课学生进入，开展讲解和各种互动。系统会自动生成有关直播内容的录像，供學生随时进行回放学习。当预约人数在规定时间内未达到预设标准时，则课程取消，所有参与预约的学生均会收到预约课程被取消的消息，并推送同日开课的其他课程列表，学生可以旁听生的身份进入直播间观摩学习。

3.“在线讲坛”模块

“在线讲坛”模块是为满足不同学生的不同需要而建立的，主要开设名师系列讲座和各行业专家的在线讲座课程，以开拓学生的视野，激发其学习兴趣。“在线讲坛”时间为每周日上午8点到11点，系统会在网上提前预告相关信息，包括讲座名称、内容简介、开课时间、讲课教师及相关介绍等，由学生自主报名听课。2019年4月7日，“在线讲坛”模块正式开放。截至目前，初中阶段课程已开放24场直播，高中阶段课程已开放10场直播，共计39位主讲教师参与，其中包括数学教师葛军、历史教师金波、物理教师杨清华、化学教师王菁、英语教师张宏斌、语文教师张玲等名师，社会反响热烈。

4.“宝爸宝妈学堂”模块

建立“宝爸宝妈学堂”模块的目的在于为年轻父母打造“空中课堂”，每月隔周的周四以讲课、沙龙、微课的形式准时开课，传播科学育儿理念。2019年3月14日，第一场“宝爸宝妈学堂”专场——《像陈鹤琴一样做父母》，由南京市鼓楼幼儿园园长崔利玲在直播间开讲，该场讲座由“琴声悠扬”教师志愿者团队与家长在线互动。截至当天21：00，累计观看5.2万次，家长互动留言近千条，点赞数1.37万。

此后历次的“空中课堂”也都收到了良好效果。其中，幼儿园阶段课程开课5次，内容涵盖幼小衔接、幼儿如何学习、如何养成好习惯、怎样和孩子一起旅行等年轻父母普遍關心的话题。

三、激励与惩戒措施

良好教育信息化平台的建设离不开教师、学生、家长等各参与方的共同努力。2018年11月29日，南京市鼓楼区教育局召开了一次平台运行情况座谈会，让教师们从用户体验和利益诉求两方面谈谈自己的感想。令人感动的是，近20名座谈教师没有一位提出物质待遇方面的要求。为了进一步调动各方的积极性，保证“鼓楼e学校”的可持续发展，教育局在精神层面和物质层面都设计了相应的激励措施，重点建设科学积分系统。采用“用户积分兑换机制”，鼓励参与者通过学习、服务等多种途径获得积分，然后用积分兑换服务或精神奖励，以激发其参与热情。基本原则是教师在平台上提供服务将获得相应积分，学生在平台上获取服务则消费积分。学生除了在首次成功登录平台时获得平台赠送积分外，必须通过完成平台上的学习任务来获得积分。教师所获积分达到一定标准，系统会自动升级教师称号。教师也可以有选择地兑换称号，如区级“师德先进个人”等。

此外，区教育局还可根据平台提供的数据，结合区骨干教师推荐评选及考核方案，对参与平台运行维护的教师进行多维考评，考评结果作为教师职称评审、骨干教师推荐评选及考核的依据。区教育局对每学期积分达到100分的教师颁发一张“鼓楼区教育工作优秀志愿者证书”。每120分可兑换一张“区级教育公开课证书”，证书可以累加，不封顶。积分可以兑换相关工作设备，如U盘、充电宝、鼠标、笔记本转接头、手机、iPad等。目前，已经有2位教师得到了手机奖品，6位教师得到了iPad奖品，还有40余位教师得到了充电宝和U盘等奖品。

当然，“鼓楼e学校”还建立了一定的惩戒规则，原则上答题3分钟以上才能视作有效抢答，对于多次“恶意抢单”的教师将进行扣分处理。

四、结语

教育信息化建设是一项常抓常新、永远在路上的系统工程。“鼓楼e学校”运行至今，虽然时间不长，但对教育教学发挥了助力作用，并使应用者受到很多启发，为进一步推进教育信息化创设了良好开端。“十三五”时期是鼓楼区“争创首善之区、建设幸福鼓楼”的关键期，也是建设高水平教育现代化强区的攻坚期。鼓楼区将根据区委、区政府的部署，通过“鼓楼e学校”的建设，加强应用导向，实现优质资源“班班通”、网络学习空间“人人通”，全面建设以移动终端、智慧教室、智慧校园等为主要标志的智慧教育环境。相信随着信息技术的日新月异，在全区教职员工的共同努力下，“鼓楼e学校”建设一定会产生更多、更好的成果。

参考文献（编者略）

（责任编辑   张慧籽）