适合的才是最好的

谭燕

作为一名教师，又作为一个孩子的母亲，就我而言，我对儿子的要求是，健康快乐第一，学习成绩尽力就行，不必勉强要考多少分。想想自己的成长经历，再看看现在的小孩的教育环境，我想有几点是不可同日而语的，比我们以前不知要好多少倍，第一是师资水平，第二是学校教学环境，第三是家庭条件（不管是物质条件也好还是家长的文化程度也好），第四是社会的重视程度，等等很多。有了这些条件，我们没有理由担心小孩子会学不好。

现在小孩的压力我认为是就业的压力，而就业需要知识，有时还更需要能力，也就是平时我们说的智商和情商的问题，两者都非常重要。基础教育的目标是文化素质和基本能力的教育，培养的是全面发展的人。在知识传授和能力的培养方面，我个人认为，现在社会较注重知识的传授，而对能力的培养较为忽视。特别是我们的家长，从小孩会说话开始只关注其1+1=2学会了没有，而不关注他会不会自己穿衣服、会不会自己吃饭、会不会自己过马路。因此，我们在关心自己的小孩在学校里学了些什么的同时，是不是更要问一问：我们的小孩快乐吗？能力有没有进步？学习方法有没有改进？这问题有点大，也非常严肃，教育界也有很多专家在研究此类的问题，我不是专家，借此机会谈一点粗浅的看法，我想我们在孩子们的成长过程中要重视以下方面的培养：

一、要有健康的身体和健全的人格

俗话说，身体是革命的本钱，现在我们的孩子身体都很健康，我们都很欣慰，虽然有时大家还没感受到，可我认为健康是人生最大的幸福。自己没有碰到，我们没法想象有残障小孩家庭的痛苦，我有个朋友家里小孩轻微脑瘫，行动不自如，生活不能自理，虽然家庭条件不错，但这个家庭很少有欢笑，我们都不敢带小孩到他家去玩，怕刺激他，对他来讲有一个健康的小孩是最大的愿望，但从现在的医疗水平看来是种奢望。所以我要说健康是福。

我们的小孩健康的体魄是有了，今后的努力方向是如何锻炼得更健壮点。

心理健康，人格健全是我们关注的重点，现在学校非常注重心理健康教育，我特地查了下心理学的有关资料，一般说来，心理健康的人都能够善待自己，善待他人，适应环境，情绪正常，人格和谐。心理健康的人并非没有痛苦和烦恼，而是他们能适时地从痛苦和烦恼中解脱出来，积极地寻求改变不利现状的新途径。他们能够深切领悟人生冲突的严峻性和不可回避性，也能深刻体察人性的阴阳善恶。他们是那些能够自由、适度地表达、展现自己个性的人，并且和环境和谐地相处。他们善于不断地学习，利用各种资源，不断地充实自己。他们也会享受美好人生，同时也明白知足常乐的道理。他们不会去钻牛角尖，而是善于从不同角度看待问题。

近段时间经常听到某某中学学生跳楼了，原因很可笑，有的是英语考级没过、有的是考试作弊被抓，想不通，就跳楼了，这种人很悲哀，家长也悲哀，从小没让小孩受一点苦，成长的道路一帆风顺，一离开父母，受一顶点挫折就夭折了，可悲。所以说健康的心理、健全的人格很重要。平时我也不希望儿子考试都能得100分，也不希望事事能得到老师的表扬，偶尔出点差错，受点批评有好处，有句歌唱得好，不经历风雨，怎么见彩虹。健全的人格需要从小磨练。

二、要注重非智力因素培养

婺城小学校长徐锦生是研究非智力因素的專家。在现实生活中，有些学生在学校读书时，曾被认为是智力出众的学生，毕业后却没有什么作为，中国科技大学的少年班学生，长大后成大家、成大气的不多，也是这个道理。这一事实证明，智力高的未必一定能成才，隐藏在事实后面的一条真理是：人的成才除了一定的智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。

一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。非智力因素，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。

兴趣是儿童成才的动力，兴趣是最好的老师，我们要注重孩子学习兴趣的培养，多说好话多鼓励，特别是考试成绩差的时候更要关心小孩，帮助其找出原因，不打击不谩骂，更不能体罚。有一次数学考试我儿子考了个88分回来，我问他话时声音大了点，他就哭得很伤心，其实他自己已经很难过了，做错的题目不是他不会做，而是没有认真仔细检查所致，所以我在指出他学习习惯不好的同时，鼓励他下次只要认真就一定能考好，而不是责备他，增加他的思想负担、打击他的积极性，第二次数学考试结果都得了100分，回来时很高兴也很自信。从这次考88分，我认为至少有两个好处，第一是暴露了不好的学习习惯，并能让他有深刻的认识;第二是经受了挫折的考验，这次没考好老师对他进行了批评教育，得到可深刻的教训。

重视孩子性格的培养。爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要。”

在家庭教育中，父母不仅是孩子的长者，也是他们在实际生活中模仿的榜样，父母的举止、谈吐、音容、笑貌都会给孩子的性格发展打下深深的烙印。父母对孩子的管教态度和教育方法不同，也会直接影响孩子的性格特征，例如：父母对孩子过分地照顾和保护，不放手让孩子自己去独立活动。孩子的性格多半消极，依赖，缺乏独立性和忍耐力，不适应集体生活，遇事胆小，优柔寡断。父母对孩子缺乏抚爱，对孩子冷淡，置之不理。孩子的性格会变得冷淡，缺乏热情，甚至形成压抑，怪僻的性格。父母对孩子过于迁就，过于溺爱，孩子的性格特征大多表现为骄傲、放肆、任性、懒惰、有时表现为自私，不关心别人。父母对孩子过分严厉，孩子一般缺乏自尊心，性格容易变态，甚至还会形成当面一套，背后一套的虚伪性格。家庭环境是熏陶孩子性格特征的熔炉，良好的性格特征，要靠父母熏陶和培养。性格是与生俱来的也是可以培养锻炼的。

我想要把小孩塑造一个具有独立能力的、大局意识的、积极向上的、活泼开朗的阳光性格。在平时教育过程中，我不太去约束小孩的天性，不去给她划定一个活动的界限，遇事让他自己先考虑，自己先拿计划，大人帮助其完善。比如，有时让他安排周日的活动，我事先把要完成的事情基本情况跟他交代清楚，他自己有什么要求可以一并考虑，让他合理安排方案，我们大人最后完善敲定，这种事情（下转页）（上接页）儿子非常愿意干。这样一来，只要安排合理，大人都可以听他的，很有成就感，同时通过安排活动也可以锻炼其组织能力、协调能力，建立时间、空间概念，有时要到外婆家吃饭还要做好预约工作。通过各种形式的锻炼，儿子独立思考问题解决问题的能力明显增强。

三、要养成良好的学习、生活习惯

有这样一个故事： 一个人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪所大学，哪个实验室里学到了您认为是最重要的东西？”那位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园都学到了什么？”老者很有耐心地回答：“把自己的东西分一半儿给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;做错了事情要表示歉意;吃饭前要洗手;午饭后要休息;学习要多思考;要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这段话用最朴素的语言给我们以深刻的启迪，就是从小就应该养成的良好的习惯;这是最重要的最基本的东西。小孩具有良好的学习生活习惯，家长会轻松好多，现在我儿子的学习和生活上我要操心的事情不多，放学回家第一件事情就是做作业，不做好主动不吃晚饭，一般一个小时内基本做好，我回家检查一下，如果有的不会做辅导一下。做好作业后能自己主动整理好学习用品，备好第二天要用的东西。学习时间基本自己会安排好，晚上睡觉时间、早上起床时间基本自己把握控制，不太需要叫。回头想想，两年来的习惯培养的确收到了一定的成效！

学习也是因人而异，适合自己的才是最好的，与大家分享我对儿子一些教育方法，愿我们的孩子都能健康成长，快乐学习！