节日文化教育和多元化

李念蔚

摘    要： 节日文化作为国家文化的一部分，承载着国家的精神文化传统。随着全球化深入发展，中外文化交流不断深化。本文从多元文化视角分析高校中西方节日文化教育，探究高校中西方节日文化教育的重要性和存在的问题并提出对策，帮助大学生在面对中西方节日文化时，能树立正确的节日文化价值观。这对于推进高校德育教育，传承和弘扬中国优秀传统节日文化，很有意义。

关键词： 多元文化    高校    节日文化教育

一、引言

在全球化趋势不断发展的今天，特别是“一带一路”倡议以来，中外文化交流不断深化。在多元文化背景下，国与国之间的文化交流体现对节日文化的交融上。每一个有着独特内涵意义的节日都是一个国家或一个民族经过漫长的历史积淀形成和发展起来的。节日文化承载着一个国家或民族的精神文化传统。大学生作为推动社会进步的栋梁之材，是国家和民族的希望，大学生树立正确的节日文化价值观是非常重要的。本文对高校中西方节日文化教育的必要性和存在的问题进行探究，并且提出建议。

二、研究背景

对于节日文化方面，中外学者都对此有所研究。John（1976）对西方节日起源及形式进行了较全面的介绍。赵东玉（2002）出版了《中华传统节庆文化研究》一书，以独特的视角比较全面地解读了中华传统节庆的文化特征、文化要素和文化影响。许多学者对中西方节日文化的相同点和不同点进行比较研究。还有学者研究中国传统节日文化或西方节日文化对大学生的影响。同时，传统节日文化对高校思想教育必要性的研究不乏研究者。本文在前人研究的基础上，结合时代背景，在多元文化视角下，探究高校中西方节日文化教育研究，进一步丰富对节日文化方面研究的探索。

三、高校中西方节日文化教育的必要性

（一）帮助大学生树立正确的节日文化价值观

多元文化不是强调某一种文化占主导，而是各种文化在平等基础上相互尊重，营造以本国文化为主、外来文化为辅的和谐社会氛围。全球化进程的深入加快了文化传播和交流。尤其我国高校都已普及大学英语教学，大学英语教师在教学过程中或多或少会对学生讲授一些有关西方节日文化方面的知识，同时网络的发展使文化传播更加迅速，不管是英语专业的学生还是非英语专业的学生都会接触到西方节日文化。在多元文化语境下，大学生在意识形态方面对西方节日文化的理解各有不同，出现理解偏差。在高校加强中西方节日文化教育，能够帮助大学生端正对中西方节日的态度，树立正确的节日文化价值观。

（二）推进高校德育教育

学校教育承担着文化传承的使命。高校学生肩负着继承和发扬优秀传统文化的重任。中国优秀传统文化中的“礼、义、仁、智、信”可以通过传统节日文化体现出来。在西方节日文化思潮的冲击下，一些大学生的中国传统节日文化意识有待强化。没有做到仁爱他人，礼貌待人，没有坚定的是非观念，缺乏一定的道德修养。在这种情况下，在接受多元文化的同时，加强中西方节日文化教育是非常有必要的。使大学生在接受节日文化熏陶的同时，提高道德素养，推进高校德育教育。

（三）传承和弘扬优秀传统文化的需要

受西方节日文化的影响，加上商家和媒体的推波助澜，部分高校学生过于青睐“情人节”“圣诞节”等西方节日。现实生活中，多元文化相互交融，我们不能盲目崇拜西方节日文化。中国的传统节日蕴含着中华民族深厚的文化底蕴，体现了中华民族独特的精神内涵。2017年年初，中共中央办公厅，国务院办公厅印发了名为《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的文件，把发扬中华民族优秀传统文化提上日程。新时代的大学生肩负着传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重任。高校加强中西方节日文化教育是时代需求，是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的需要。

四、高校中西方节日文化教育存在的问题

（一）一些教师的节日文化素养缺失

高校教师作为推进中华优秀传统文化传承发展工程的具体实施者之一，其节日文化素养直接关系到当代大学生对节日文化的認知和接受情况。然而在高校中，部分一线英语教师在授课过程中只讲授西方节日文化，对中国传统节日文化很少提及。即便所学课本中出现了有关中国传统节日文化方面的表述，仅仅注重单词、语法及翻译方面的讲解，很少涉及传统节日文化内涵方面的知识。一方面可能是教师缺少传播节日文化的意识，另一方面可能是教师对传统节日文化的内涵了解不深，不知道要讲什么，索性不讲。高校教师的节日文化素养缺失，在一定程度上降低了大学生对传统节日文化的重视度。

（二）一些学生对节日文化内涵缺少认知

利用传统节日可以传承和弘扬传统文化。部分高校学生对节日文化的认知拘于表面化。对节日文化的理解局限在形式上，没有深入探究节日文化的内涵，对节日的起源、承载的文化信仰及凝聚的伦理感性认识并不深刻。中国的节日文化从不同角度和侧面反映了中华民族的历史风貌和社会生活，展现出家庭观念和社会群体观念。在面对多元节日文化时，学生缺乏对节日文化内涵的认知，影响高校中外学生中西文化交流的深入，影响中国优秀传统节日文化在高校的传承和发扬。

（三）一些校园的节日文化建设意识淡薄

在2018年的全国两会上，教育部部长陈宝生表示优秀传统文化进校园是固本工程和铸魂工程。可见，在校园中传承和发扬优秀传统文化得到了重视。然而，在实践中，各大高校虽然积极响应国家号召，但是由于没有统一的实施规划，此工程的进展情况在高校表现得参差不齐。有的高校把注意力放在校园的景观建设、绿化美化等环境文化建设方面，有的放在校园的制度文化建设方面，没有利用有利资源通过有效途径加快校园精神文化建设以传播节日文化。在这样多元文化相互影响的时代，高校学生校园节日文化意识不强不利于弘扬传统节日文化。

五、高校中西方节日文化教育应采取的策略

（一）提高外语教师的节日文化素养

课堂是传统文化传承的主阵地。教师作为知识的传播者，只有自身节日文化素质过高才能把掌握的优秀节日文化传播給学生。所以，传统节日文化不仅要进校园，更要走进课堂。师资队伍建设是传统文化进课堂的突破口，教师的节日文化素养至关重要。对高校教师，特别是英语教师进行传统文化培训，能弥补教师在节日文化知识层面上的不足，唤起教师对传统节日文化的认同，带动教师从被动参与转向主动学习、自主研究，提高节日文化素养。这样英语教师在授课过程中不仅让学生学到西方节日文化的内涵，还让学生感受到中华民族优秀传统节日文化的魅力，通过这种方式培养出来的外语人才，有利于进行跨文化交流，更能把中国优秀传统节日文化传播到世界各地。

（二）重视中西方节日文化的交融

世界文化是多样性的，没有好坏，节日文化亦是如此。中西方节日文化应该在平等的基础上相互交流、相互借鉴，不能相互排斥、相互取代。中西方节日文化虽然源于不同的文化背景，但许多传统节日还是有相通之处的。比如说中国的“春节”和西方的“圣诞节”“元旦”本土文化当中受到重视，体现着人们对美好新生活的向往和热爱;中国的“七夕节”和西方的“情人节”都代表着对爱情的忠贞;中国的“重阳节”和西方的“父亲节”“母亲节”都有尊老敬老的意思。随着中西方节日文化的相互交流和影响，一部分高校学生对一些西方节日比较重视，成为他们庆祝和结交朋友的一个途径。这是我国融入国际社会的一种表现。但也有一部分人对中国的春节淡化了兴趣，觉得不如小时候过年有意思。这在一定程度上反映了中国传统节日文化已经走出国门，向世界展现魅力。中国的传统文化需要年轻一代传承和发扬，在多元文化背景下，高校在进行中西方节日文化教育时一定要重视中西方节日文化的交融，在汲取西方节日文化精华的同时，不能忘记中国传统节日文化的传承。

（三）加强校园节日文化建设

校园文化以学生为主体，以课外文化活动为主要内容。要在高校中进行节日文化教育，加强校园节日文化建设是必不可少的。高校可以开展教室校园节日文化活动，教室是学生学习的主要阵地。在教室墙壁上悬挂有关传统节日文化的句子和图画，学生一入教室就感受到节日文化的魅力。同时，随着科技的进步，可以发挥校刊、学校网站的文化载体功能。在校刊或学校网站上多多传播传统节日文化。大学生的校园活动丰富多彩，可以多多开展有关传统节日文化的艺术节、体育节、读书节等校园活动，使学生在参加活动锻炼自己的同时，更了解传统节日文化，为大学生传承和发扬传统节日文化打好基础。

六、结语

在全球文化交流逐渐深入的今天，在高校进行节日文化教育是非常有必要的。提高教师的传统节日文化素养，重视中西方节日文化的交融，加强校园节日文化建设，使高校学生更了解传统节日文化的内涵，面对传统节日文化时能展示传承力量，弘扬文化自信。

参考文献：

[1]John  Alfred. R. P.. The Englishmans Holiday： A Social Holiday[M]. UK： The Harvester Press， 1976.

[2]赵婀娜.杨宁.毛殷平.优秀传统文化进校园，这样“圈粉”[N].人民日报，2018-4-18（12）.

[3]赵东玉.中华传统节庆文化研究[M].北京：人民出版社，2002.