提高服装制版与工艺专业学生服装工艺能力的探究

陈莉芳

【摘 要】隨着时代的发展和社会的进步，社会对服装专业人才的需要也随之发生了比较大的转变，怎样培养出更为优秀的服装制版与工艺专业人才已经成为很多院校需要解决的关键问题。要想切实培养出更加符合时代发展需要的高素质服装专业人才，相关院校必须转变自身的教育教学观念，以学生为主体展开服装工艺课程教学改革，这样才可以将学生的主观能动性充分调动起来，为他们服装工艺能力的增强提供更有力的支持和保障。

【关键词】服装制版;服装工艺能力;课程改革;思路探究

中图分类号：G712 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）31-0162-01

服装工艺对服装事业的发展有着至关重要的影响，其对服装的工艺、结构、色彩、材质以及款式发展有着极大的推动。而对于服装制版与工艺专业的学生来说，服装工艺能力是他们每个人都应该具有的关键能力。所以，相关院校要想使学生的服装工艺能力得到有效提升，其必须转变自身的教育教学观念，根据学生的实际情况展开服装工艺课程改革，对学生进行因材施教，从而为学生服装工艺能力的提升以及综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。所以，本文以提高服装制版与工艺专业学生服装工艺能力为目的，展开服装工艺课程改革思路探究有着重要的现实意义。

一、转变人才培养观念，根据学生的实际情况展开因材施教

一直以来，因为受到传统教育教学观念的影响，很多高等院校在进行服装制版以及工艺专业课程教学的时候，都将理论知识教学当作了主要教学目标，采用的都是填鸭漫灌式的教学方法，忽视了对学生实践能力的培养。这种情况对学生的学习兴趣以及学习欲望造成了极大的打击，很多学生甚至因此出现了逆反心理，即便是绝大多数的优秀学生也是只会纸上谈兵的“赵括”类人才，根本没有办法完成知识的有效利用，也完全不能达到服装行业的人才标准。因此，相关院校在进行人才培养的同时，必须转变自身的教育教学观念，充分认识到服装工艺能力的重要作用，根据新课改的要求以学生为主体展开课程教学改革，采用更具针对性和趣味性的方式进行知识教学，提升实践练习在课程教学中的占比，这样才可以培养出服装工艺能力优秀的高素质人才，进而为我国服装行业的进一步发展提供更有力的支持和保障。

二、进行教学方法与教学技术的多样化拓展

首先，要想更加高效地完成服装制版与工艺专业课程教学，相关教师必须对自身的教学方法进行拓展，根据实际教学内容进行竞赛法、任务驱动法、项目教学法、分组教学法以及案例教学法等教学方法的综合利用，实现教学目标，让学生在实践中完成知识的学习，以此来使学生的知识运用能力得到有效增强;其次，负责服装专业课程教学的教师还应该转变自身的教学观念，充分认识到先进教学方法会对自身课堂教学效率以及教学质量产生的推动作用，通过多媒体以及互联网等先进技术的有效利用，实现教学资源的获取，将教学内容更为直观形象地展示到学生面前，从而将学生的主观能动性充分调动起来，让他们更为积极主动地投入到知识学习中去，并且有效避免教学资源出现浪费的情况，为他们的综合素质全面发展以及服装工艺能力提升提供更有力的支持和保障，同时为服装制版以及工艺教学的可持续发展贡献更大的力量。

三、提升对实训工作的重视，推动理论与实践的充分融合

古语有云：“实践出真知”。高校负责服装制版与工艺专业教学的教师应该充分认识到实训教学的重要作用，通过理论和实践的充分融合进行课程优化改革，根据相关岗位的实际需要进行教学内容的动态化设计，增强教学的艺术性和技术性，展开实训教学的多层次设计，将素质培养、技能训练以及知识传授综合在一起进行知识教学，把相关课程知识综合划分为理论性认知、实践性联系以及强化型训练等几个不同的层次。首先，在进行理论性知识教学的时候，以工艺知识的介绍和应用为主;其次，在进行实践性练习教学的过程中，应该引导学生在进行理论知识教学的时候，展开相应的实践操作练习;再次，在进行强化型训练的时候，应该主要对难度较大的技术操作进行训练，通过重复训练的方式提升学生的实际操作能力，从而使学生的服装工艺能力得到有效提升，进而为他们的综合素质全面提高作出更大的贡献。

四、结束语

总而言之，要想培养出综合素质、服装工艺能力优秀、符合时代发展需要的高素质服装制版与工艺人才，相关院校必须转变自身的人才培养观念，以学生为主体，根据学生的实际情况展开课程教学改革，通过理论与实践并重以及互联网信息技术的有效应用进行知识教学，这样才可以在完成理论知识教学的同时，使学生的实践能力得到有效增强，从而使自身的人才培养质量得到有效提升，进而为我国服装行业以及经济的协调可持续发展提供更有力的支持和保障。

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