信息化平台在应用型本科在线课程建设中的应用研究

陈慧　李凯

摘要：随着互联网+教育的时代来临，传统的英语授课模式对学生的吸引力已经很难提高。将信息化平台应用到英语教学过程中，与网络时代接轨，调动学生学习积极性，能够有效完成教学目标，提高教学效率。文章以应用型本科高校在线课程为例，对信息化建设基础平台建设、用户满意度和高校教师教育技术能力现状等方面进行了调查分析。

关键词：信息化;应用型本科;在线课程

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2019）08-0079-02

0 引言

信息化教學平台建设是全面落实党中央国务院对教育领域网络安全和信息化的战略部署，深入实施《教育信息化2.0行动计划》，加强“三个课堂”应用的指导意见的具体举措[1]。在高等学校的课堂中引入并应用信息技术可以使民办应用型本科高校顺应经济发展，与时代改革的步伐接轨，培养学生以信息技术为背景增强自己的学习能力和在就业中的竞争优势[2]。

利用在线课程平台，通过网页嵌入在线测试、即时在线辅导答题、线上提交作业和批改、线上线下讨论等，促进教师学生之间共享资源，调动学生参与积极性。但是应用型本科高校英语专业信息化教学资源建设目前存在信息化技术支持不够、数字化资源建设投入不足、教师教育技术能力欠缺、信息技术与学科教学深度融合不够。并根据已有问题，提出了初步应对策略[3]。

1 信息化平台实际使用

1.1 信息化平台建设意义

针对学生们的现有水平和薄弱项，在课程内容的设计上，以英语写作的基本要素为切入点，到词汇的选择、句型的变化，再到不同语法点的运用，从这些角度全方位地为学生们提高英文写作技能。

此在线写作课程作为传统课堂写作教学的补充部分，帮助学生们系统性地掌握英语写作的基础知识。因以现代化的数字技术为支撑，此在线课程可全面科学地分析学生们的参与度和知识掌握程度，为教师搜集学生数据、分析输出成绩及改良教学过程提供了便利之处。

1.2 信息化平台实施与管理

目前学校的在线课程的授课以团队教学的形式进行，根据课程需要配备协同授课教师若干名，共同承担课程内容更新、批改在线作业、在线答疑等教学工作。在具体操作中，授课教师需定期通过课程平台监控学生在线学习状况，对未达到作业或考试分数设置的学生进行“打回重做”的操作;对未按时参加在线课堂学习的学生实行“督促提醒”的操作;对超时未交作业的学生实行“重设发放”的操作;对学习不认真、学习态度不端正的学生甚至可取消其修读资格。学生的任务完成度、访问次数都可以清晰看出，如图1-图3所示。

（1）作业及测试：学生需在课程开放时间（以一学期为单位）内按照要求学习在线课程的教学内容，包括独立完成作业、考试等教学环节。平台会根据学生参与学习的积极度（登录次数、在线学习时长、考试分数等）形成量化数据计入该课程成绩。（2）讨论：在建设在线课程时，授课教师应使用“讨论”功能进行师生间和生生间的互动与交流。教师应积极参与讨论和互动，引导学习社群的产生。（3）所得学分：授课教师可设定学生的在线课程的得分与线下写作课程的比例，故整个课程成绩应以形成性和终结性相结合的方式对学生进行考核。授课教师按规定的比例计算出学生的期末总成绩。完成在线学习任务并考核成绩合格的学生，即可获得此门写作课程相应的学分。

2 信息化平台在使用中的局限性和应对策略

信息化教学应用在大学英语教学中是一种进步，但是教学模式的转变需要一个较长的过程，现阶段大学英语信息化教学中存在着一些新的问题亟需解决。期间需要监控学生学习情况、完善课程平台内容、提高大学英语教师信息操作技术等。

超星信息化操作平台课程内容有限，学生在通过平台做作业时，可以直接复制粘贴已做同学答案，这对于英语教学是极为不利的，但使每位学生的题型不同，需要丰富平台的内容，又消耗老师大量的时间。所以高校之间课程内容共享，同类型的问题可以用不同的案例来考察学生，避免抄袭问题出现。

在线课程教学需要掌握互联网技术，教师必须具有互联网+的相关技术。但是，目前教师队伍中一些老师，在实际的应用中不能熟练操作，在线课程教学的很难顺利开展。所以，必须对高校教师的信息平台使用进行完善的培训。

3 结语

通过此平台，师生信息素养全面提升，互联网+教师教育创新行动有序实施。针对大学英语课程，将信息化利用在课堂上，丰富课堂教学方法，转变教学思路，增强学生积极性，最终达到提高英语学习水平的作用。

参考文献

[1] 甘茂华.外语院校信息化教学资源建设现状及策略探析——以四川外国语大学为例[J].中国教育信息化，2019（05）：62-66.

[2] 王真.我国外语信息化教学研究的可视化分析[J].北京科技大学学报（社会科学版），2018，34（04）：60-67.

[3] 熊苗苗.超星学习通在高职英语信息化教学中创新应用研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（06）：12.

Application of Information Platform in the Construction of Online Courses

CHEN Hui1，LI Kai2

（1.Guangzhou College of Commerce，Guangzhou Guangdong  511363;

2.Tianhe College Guangdong Normal University of Technology， Guangzhou Guangdong  510540）

Abstract：With the advent of “Internet +” education， the attraction of traditional English teaching mode to students has been very difficult to improve. The application of information platform in English teaching can effectively accomplish teaching objectives and improve teaching efficiency by connecting it with the Internet era and mobilizing students' learning enthusiasm.

Key words：informationization; applied undergraduate college; Online Courses