信息时代下UI 设计教学模式的创新和实践

吉袁媛 嘉兴南洋职业技术学院

传统的教学模式存在很多弊端，“互联网+”的运用为教学模式提供了一种新思路。高校UI 设计教学应该充分利用互联网思维，丰富教学内容，加强教学设计，以提升学生的自主学习能力，鼓励学生多交流互动。

一、高校UI 设计教学模式现状

（一）特点

1.专业师资队伍

能够在高校担任UI 设计教师的教育者学历都比较高，至少是计算机、数字媒体或是艺术设计专业的研究生，他们比较年轻且具有专业的多媒体项目开发能力。他们能够较快地接受一些新思路和新事业，且专业技能扎实。但也因为教学时间不长，他们没有多少教学经验，在创新方面也存在很多不足之处。“互联网+教学”，不仅是一种新教学思维，更是一种教学模式，高校UI 设计教师在教学实践中所利用的信息化技术还是比较少，在这方面的教学工作还有很大的提升空间。

2.教学能力分析

UI设计教学的准入门槛比较高。UI设计教师应该基于教学实践，充分理解“互联网+”的思维，利用多种互联网信息技术，将“互联网+”真正地运用到UI 设计教学中，创新UI 设计教学的内容，改进UI设计教学的方法。同时，UI 设计教师要基于UI 课程教学的发展规律，确保和UI 相关的课程能够形成一个连续和互补协同的知识系统，鼓励学生多角度和多层次地看待问题，灵活运用所学的UI 知识，并将这些理论知识灵活地运用到实际设计中。

（二）特色分析

在“互联网+”时代，应该以发展的思维来看待和分析UI设计课程。通过“互联网+教学”来重新构造一种高效的教学框架，以满足高校UI 教学的新要求，加强建设UI 专业课程体系。转变职业教育思维，把UI 设计课程创新教学提升到一个新的水平。

高校UI 教学涉及到多种学科和多个层次，因此应该树立一种多样化的教育理念。UI 教学应注重培养符合企业和市场需求的专业设计人才。以前，企业只是要求UI 设计师具备扎实的专业技能，但现在企业对UI 设计师的要求更高了，不仅看重专业技能，更加看重UI 设计师的综合素质和实践能力。高校UI 教学应该认识到这一点，及时地调整教学目标，与时俱进。

在高校UI 课程的教与学过程中，有必要在综合分析其特点的基础上，结合学生的个性特点和社会的相关需要，因材施教。

UI 设计是基于信息技术而发展起来的学科。因此，在教学设计中更应该注重运用“互联网+”思维，结合新时代的教学目标，重新构建新的教学内容。在课程内容和知识的教学中，应在强调学生个性化特点的基础上，注重引入信息化要素和教学机制建设。在组织安排上，基于学生的特点对分类教学，以适应不同的学生群体，形成一套以平台为依托的教学、评价和反馈机制，帮助学生改进不足之处。利用信息技术来丰富教学内容和教学形式，帮助学生学习消化所学知识。

二、高校UI 课程教改方案设计

（一）改革高校UI 教学大纲

改革高校UI 设计教学的第一步就是改革和调整课程大纲，从高校UI 教学的教学目标、教学原则和课时设置等几方面入手。应该先确立UI 设计课程的教学目标，基于教学目标来设置教学原则和课时。教师的教学工作应以教学目标为出发点和落脚点，引导学生深入理解UI 设计的概念和方法，让学生掌握和熟悉整个UI 交互设计过程。教学课时方面，科学合理地分配时间是十分必要的。在课时设置方面，要依据UI 设计课程的特点来设计。学生在掌握计算机基础课程后，才可以开设UI 设计课程。教学原则，以兼顾互动性、灵活性、实用性、人性化这四大原则。

（二）创新UI 设计的教学方法

高校UI 设计课程的教学方法亟待改革。目前高校UI 设计课程的教学方法单一，缺乏趣味性和实践性。UI 设计课程的教学方法应在丰富教学方法的过程中寻求突破、创新和发展。依托“互联网+”的创新理念，高校UI 设计课程的教学可以探索专业教学平台软件、互联网媒体等多种形式的协作，还可以通过头脑风暴、思维导图等形式来丰富教学方法，以改变传统的灌输教学模式，激发学生对UI 设计课程的学习热情和创作灵感。

除了改进教学方法之外，还要改进教学方式。第一，引入多种教学工具，比如蓝墨云班课等，将教学工作与学生的学习方式不断地整合，通过渐进的形式，先在课堂上点名，然后发展到考查评估学生的学业，再发展到课堂互动和课后提升总结。第二，建立UI 设计评比机制，营造一种竞争的氛围，帮助学生提升他们的专业能力，帮助他们将理论知识运用到实际的设计中，鼓励学生多思考和学习。注重实施操作中各个细节，以此来提高学生的综合素质。

（三）加强高校UI 教学队伍建设

高校虽然开设了UI 设计课程，但是教师的教学水平和质量参差不齐，培养“双师型”教师是提高教师专业技能和教学水平的当务之急。鼓励和支持教师继续教育，可以以多种形式来参与，通过“互联网+”的主题培训，促进教师掌握“互联网+”的思维方式，学会将先进的信息技术和工具应用到教学实践中。可以采取在职教育、短期培训、专业研讨会等形式，保证教学活动能持续进展下去，帮助教师成为理论知识和实践经验都丰富的专业人才。

（四）加强培养学生综合能力

重点提高学生的综合能力。在教学模式上，利用蓝墨云班课、网络学习空间等平台来创新翻转课堂，依托相关教学平台进行解构和重组教学内容，以优化教学过程和教学内容。引导学生查漏补缺，针对自己在学习中薄弱环节，选择适合自己的平台来学习。比如，可以依据教学目标，在平台上控制教学内容，把一些好的UI 设计案例做成教学视频，上传至平台，让学生事先了解教学内容，课中利用平台来学习，以此让学生养成独立思考的能力。加强课堂师生之间的沟通，营造良好的学习氛围。课后可通过在线作业的方式，让学生充分利用自己的课余时间，反复学习，掌握UI 设计的方法。

三、结语

互联网+教学作为一种新事物，具有先进性、创新性和颠覆性的特点。本文基于高校UI 设计教学的现状，分析了高校用户界面课程教学中存在的问题。在此基础上，提出了改革高校UI 设计教学大纲、创新UI 设计的教学方法、加强高校UI 教学队伍建设、加强培养学生综合能力、做好高校UI 设计课程评估工作等建议。

高校UI 设计改革应该充分利用互联网媒体和专业的教学软件平台，同时还可以通过微博微信等平台来丰富教学手段，充分利用“互联网+”的新技术，以提升整个教学效率。目前，高校UI 设计改革尚处于起步阶段。随着信息技术支持下的教学实践的发展，UI 设计课程将有越来越多的创新应用，高校UI 设计教学还有很大的提升和改进空间。