基于创新能力培养的高职计算机教学改革探析

贵颖祺 湖南化工职业技术学院

引言

高职院校可以为我国培养许多的技术型人才，而计算机又属于高职院校中热门专业，计算机在任何行业都可以得到广泛的应用，学习这门技术可以让学生更好的适应企业的需求。许多企业单位对求职者的计算机能力都有着一定的要求，只有掌握一定的计算机基础知识才能更好的掌握企业的电子使用。随着社会的不断发展，高职院校的教师也需要根据社会的不同需求对教学方式进行改革，做到与时俱进，基于创新能力培养的方式是一种高效的教学手段，可以激发学生的创新能力，在未来的工作中取得更大的成就。

一、高职计算机教学改革中培养学生创新能力的意义

（一）提高学生计算机知识的应用能力

高职教育主要是为了培养学生的技术技能，而计算机专业的教育目的是通过采取一定的教学策略，让学生在掌握理论知识的同时能够将理论知识进行运用。学生在学习过程中发现的问题可以通过理论知识进行合理的科学处理，这样教学效果能够得到保证。

（二）培养学生的创新性思维

在教学改革的过程中，改变以往的固有教学思想，应当以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，使学生的主观能动性得到最大的发挥，能够使学生能够自主进行创新，通过对计算机知识的学习使学生的创新性思维得到提升。

（三）为社会培养提供创新型人才

随着社会的发展，计算机已经融入到各行各业中，社会对计算机技术型人才的需求也在不对的上涨。但是由于这一专业的学生和就业人数数量较多导致用人企业在招聘过程中招聘标准也有所提高，更加注重学生的实际技能和创新能力。在一些企业招聘时，不管要求获得相关的等级证书，还要求参加或者获得相关专业知识技能大赛荣誉证书。因此高职院校在计算机教学中需要培养学生的创新能力。

二、基于创新能力培养的高职计算机教学改革策略

（一）改变创新教学理念，培养学生的创新能力

教师在教学过程中可以用驱动的教学方式对学生进行教学，每一节课开始前告知学生教学任务。让学生能够完成学习任务，让学习任务成为学生学习的力量之源，且在推动学生学习的过程中让学生进行自主学习。任务完成的过程即是学生的探索过程也是学生的思考与分析的过程，在解决问题的过程中可以有效培养学生的创新能力。

（二）多种教学方法合理结合，推动教学

通过大量的教学实践证实，启发式教学可以在创新能力培养上起到极其重要的作用，启发式教学指的是在实践过程中，教师根据学生对理论知识掌握的情况进行有针对性的教学。因此，启发式教学能够在培养和提高高职学生创新能力上起到事半功倍的效果。例如，在计算机教学中，教师安排难易程度适中的题目，学生可以根据题目的要求进行自我完成。遇到较难的操作题目，教师要培养和提高学生发现问题、解决问题的能力。

（三）构建科学实践体系，完善培养模式

计算机教学实践的体系是科学合理的构建成型，要求教师做到以下几点，及时更新与时俱进的教材内容，要与目前计算机技术的发展趋势相吻合，从宏观的角度进行筛选教学内容，是教材可以反映出计算机知识，又能体现计算机的发展趋势。其次，改善教学方式，做到因材施教，是计算机实践教育与学生的个性发展相结合，能够在计算机教学中启发学生的思维。除此之外，在计算机教学实践中，可以采用项目式教学合作学习，培养学生的实践能力，也培养了学生的团队合作能力。

（四）创新考核方式，全面评价学生

建立学习成绩体制，科学合理的设立新的考核标准。在传统的高职计算机评价考核中，教师凭借学生平时的表现进行综合评分。不能光依靠教学知识体现的成绩试卷对学生进行评价。这样不符合计算机这门理论与实践相结合的课程。因此，相关教学工作者应当完善学习成绩评估的考核标准，设立新的考核方式，将学生的学习能力、课堂表现、实践动手能力、创新能力等纳入考核中，让学生意识到计算机综合能力的重要性，让学生能够积极主动的建立创新意识，进行创新活动以此提高创新能力。

结束语

高职院校计算机教学改革需要结合多方面的内容，在培养学生计算机专业能力的同时，教师还需要注重培养学生的创新能力，并且不能以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，这样不利于提高学生的学习积极性。当代社会的需求是综合性创新人才，因此，高职院校在进行计算机教学改革的同时，要以培养学生创新能力为基础。教师在课堂教学过程中还需要增加教学的趣味性，培养学生学习的兴趣与主动性，兴趣是学生最好的老师，而且有助于提高学生的创造能力。