三人行

喜读《杂文月刊》新栏目

●李兴濂（辽宁本溪）

《杂文月刊》是全国唯一的专门刊载杂文的刊物，是一本有良知、讲真话的杂志，是我几十年长期订阅、关注、投稿的杂志。

我特別喜欢《杂文月刊》的金牌栏目：“赤膊锻剑”，义正词严，开门见山，亮出观点，直刺要害，读后让人痛快淋漓；“激浊扬清”，弘扬正气，鞭笞污浊，激昂慷慨，革故鼎新，激励人们奋发图强；“负暄琐话”“飞镝鸣处”，谈古论今，以古喻今，以古鉴今，谈笑风生，让读者有所启发；“世语新说”“世相杂记”“灯下翻书”，开掘历史，聚焦现实，贴近社会，关注民生，思想性强，有冲击力、吸引力，还有“半真半幻”“画里有话”“杂七杂八”“探幽索隐”“域外透视”等栏目，或幽默，或新奇，文图并茂，另辟蹊径，新颖，独特，敏锐，泼辣，可读性强，把读者带入另一境界。

今年以来，贵刊又新增了“杂文有新人”“杂文作家谈鲁迅”栏目，让人耳目一新。第七期原创版又推出“杂文朋友圈”，让读者了解杂文界的动态信息；“名家品评”“名家新作”，让读者了解杂文家创作、评论情况；“同题异构”相同题材不同评说，殊途同归，使读者从不同角度看同一事物。

贵刊在保持过去的金牌栏目之外，不断推出新栏目，给读者全新的视角、全新的感受和启迪。这种创新精神，赢得了更多的读者作者，我在这里为贵刊不断探索创新的精神而感到高兴，并祝贺贵刊越办越好！

众说杂文 醍醐灌顶

●苗志学（陕西佳县）

《杂文月刊》2019年7月原创版有多篇谈及杂文的文章，篇篇醍醐灌顶，得益匪浅。

郑休白在《向袁成兰学什么？》中提出，好的杂文应具备四个特色，即有风骨，有担当，独到性，文学性。还要人如其文。要写好杂文，必须人品高尚，文笔精道：心有大爱、心有正义；厚积薄发、融会贯通；针对性强（有的放矢）、不怕惹事。德才兼备才是好的杂文家。

齐世明在《我新发现》中提出，杂文就是“砸”文，砸丑，砸恶，砸凶，砸害，砸假冒伪劣，这正乃杂文二性：现实性与批判性。杂文家“心天容不下阴影，眼前见不得污秽；与苍天同频，与时代共振；心思激浊扬清，笔驰喻世明言”。用我笔写我心的杂文作者，都是春蚕，吐丝不断，全不顾自己的“寿命”；都是红烛，一遇阴霾，便闪动思想的火苗，尽管自己也有痛苦的眼泪！慧眼识人，独具一格。

游宇明在《杂文应该来点“娱乐精神”》中提出，杂文要批判，这是它的旗帜；杂文要有人文情怀，这是它的归宿。我们希望自己热爱的杂文走远，就得适应报刊和读者对文学娱乐性的要求。观点正确，好读有趣，才有受众。

李培禹在《为什么杂文不可或缺？》中提出，冷峻、幽默、犀利、带刺，有时效、有观点、有论据、有针对性，这就是杂文。射一束红光，照亮常人不注意的窄缝、暗角；挥一把利剑，挑开面纱、遮布。揽千杂于纸上，凝一思于笔端，洞若观火，振聋发聩。这就是杂文。

杂家云集，见仁见智。

寻找男子汉

●潮涌（安徽淮南）

看了《杂文月刊》2019年7月原创版中杜中伟的《归化，我们能得到什么？》，只能是苦笑。中国足球（女足除外）为什么这么背气呢？说来真有点怪怪的，在中国收入最多的是足球队员与教练，而最拿不出手的也是中国足球。看来钱真不是万能的，“有钱能使鬼推磨”这句话，用在中国足球上不灵光。这里需要指出的是：不是所有的男人都能称得上男子汉的，男人和男子汉不是凭性别而是凭气场区分的……假如归化巴西球员埃尔克森或别的外员，正如文中所说，“一只狮子带着一群羊，总是斗不过一群狼的”，言下之意还是没戏。那么，中国足球需要的是外援而不是外员，是取得真经而拒绝歪嘴和尚，是寻找真正的男子汉——把羊变成狼。

有一种“表演”最堪忧

●陆成文（辽宁锦州）

读《这是一个“表演”的年代吗？》（《杂文月刊》2019年7月原创版）大有同感。如今，“表演”并不少见：广场上有大妈们的健身舞表演，公园里有“二人转”表演，服装市场里有模特表演，就连微信朋友圈里转发的视频也有相当多的是表演，男的女的老的幼的纷纷以不同角色亮相，且配录有掌声、笑声、惊叹声。“我们确乎真的进入了‘表演年代’”。

“表演”最“精彩”的，当属一些贪官，他们言行不一，心口不一，台上一套，台下一套，纯属“两面人”。涉嫌受贿罪被移送检察院审查起诉的阳江市委原常委、统战部长周乐荣，在他上任阳春市委书记第三天，便自费去兰考参观焦裕禄纪念馆、拜谒焦裕禄墓。回来后立即在市委礼堂连续三个晚上放映“纪念焦裕禄专辑”，组织科级以上干部观看电影“焦裕禄”，还信誓旦旦“决心以焦裕禄为楷模，一辈子为人民服务”。宝鸡市公安局原局长范太民曾以“清廉”著称。他脚穿一双“解放”胶鞋，身背一个绿色帆布挎包，活生生一个解放初期老干部的模样。这位头上一堆光环的“清廉”局长，在办公室里就藏有大量赃款，一小偷先后七次进入其办公室行窃。而这位专管社会治安的局长大人，由于害怕贪腐暴露，却是“哑巴吃黄连”，听任小偷作案，上演着“讽刺与幽默”。

最让人忧虑的当属中小学课堂里的一些“表演”，什么优质课、示范课、观摩课、公开课……其实不少都是“表演课”，都是经过多次“打磨”、反复排练过的。课堂上老师提出什么问题、让哪些同学回答、如何回答……都是事先安排好了的。为了表演得“真实”，便安排某个学生提出“另类”问题。为了表演得“顺利”，甚至把差生临时排除出去。可谓用心良苦！不管是观摩课还是公开课，本是为教师之间交流经验以便提高教学质量的，那么师生一起上阵“表演”又有什么实际意义呢？

贪腐官员用“表演”包装自己，是为了获取高额回报，为了更快升迁，课堂里的“表演”，是老师（也有领导）的私心杂念、功利心理作怪。但是，这绝不可小觑，其要害是直接颠覆了孩子们所接受的诚实守信教育，影响孩子良好品德的形成，影响到国家和民族的未来。这绝非危言耸听，确需我们深思警醒！