浅谈初中音乐趣味教学

摘 要：音乐趣味教学法目的是学生在轻松愉快气氛中学习音乐，目的在于调动学生内部积极性，促使学生由被动到主动接受学习知识。随着我国教育深化与发展，素质教育在整个教育中地位越加显著，而音乐作为素质教育的一环起到了非常重要作用。音乐课程可以陶冶情操，帮助学生丰富内心精神世界，提升审美情趣，从而促进学生德智体美劳全面发展。本文将对音乐趣味教学进行阐述。

关键词：初中;音乐;趣味教学

初中音乐教学活动具有教化性、育人性、社会实践性等特点。优秀音乐是情感艺术，具备形象生动的特点。除此之外，音乐教育是初中教育重要方式之一，在初中音乐教育中，教师要为学生创建美感氛围，在曲目选择方面要精心挑选并根据音乐创建相应氛围场景。从而激发学生学习热情与学习兴趣，创建良好学习氛围过程中让学生对音乐知识有本质认识，使学生精神不断丰富与发展。

一、 初中音乐教学现状

在现阶段音乐上课过程中，教师只是根据教学内容进行教学，只是单纯的组织学生歌唱与讲授音乐知识，枯燥乏味，长此以往使音乐这门具有艺术性学科表现平淡无奇，在这个过程中学生对音乐学习兴趣逐渐降低甚至有些学生会产生厌烦情绪。

现阶段初中课堂中很难看见学生举手提问音乐线谱知识，学生并不是没有问题与疑问，中学生提问关键在于教师授课方式与教师上课态度，大部分教师是采用知识灌输方式或者采用学生听音乐方式。教师整个教学过程都较为放松，在这个过程中往往会忽视学生对音乐的认知，学生们产生不一样见解时，教师也是当作没有听见，甚至会不理睬学生，这样会造成学生害怕提出问题，使学生在提出问题时有挫败感，使学生提问兴趣大大减少。由此可见，首先要从教师对课堂认真分析入手，解决教师素养问题。与此同时，教师要加强对本门课程的重视程度，从而促进科目之间均衡发展。

二、 音乐趣味教学实现途径及方式

（一） 培养学生学习音乐兴趣唤醒学生学习热情

“兴趣是最好引导者”学生学习动力与学习欲望往往是因为学习兴趣所导致，音乐课程具有独特性，学生缺乏对音乐专业知识学习兴趣，在整体环境下这就要求教师积极利用多媒体将一些抽象音乐知识创建成主动、活泼教学活动类型。比如：五线谱、基本乐理知识等。使学生有兴趣去学习抽象音乐知识并享受学习知识过程，相对于传统教学模式，学生更喜欢在宽松情况下去接受新知识。

新教育课程提出，教师在中学音乐教学时，在课堂中要以学生学习为中心，让学生成为主导，发挥学生主体地位，尊重学生学习主动性，要做好并且达到这一标准，教师要严格管理学生，让学生有目的学习，与此同时，教师要在多个角度与方面对学生进行引导。兴趣指引型教育是符合现在教学目的与标准，这种方法是教师与学生和谐相处的桥梁，从而达到相互信任相互促进目的，这一目的实现了更加开放与自主化学习的气氛，让学生摆脱学习压力，使学生心态与身心健康更加完善，与此同时也调动起学习学习积极性与热情，这才是真正实现兴趣学习。例如在学习《东方之珠》这一节课程时，教师可以用多媒体先讲述当时历史发展背景，课件可采用多媒体视频的形式，用视频带动学生学习气氛，激起学生爱国热情，接下来根据学生情绪状况开展音乐知识教学，在这个过程中不仅使学生兴趣得到提升还在一定程度上增加爱国热情，使教学效果事半功倍。

（二） 创建和谐、愉快师生关系是音乐教学成功重要方面

师生之间和谐、愉快、相互帮助教学氛围是教师与学生音乐沟通之间的情感桥梁，在轻松音乐教学中，教师要积极营造一种民主、自由、轻松、愉快教学环境，创建良好师生关系，教师可以参与到学生的实际生活中，不断缩短与学生之间距离。在这个过程中教师不仅是学生学习的导演还是参与学生生活演员，教师引导学生有序走进音乐殿堂，通过不断鼓励与不断启发给学生灌输新知识，让学生有充足发展空间。教师在教学过程中又充当着演员角色，在教学过程中，可以一起与学生歌唱、扮演、游戏。著名教育学家说过，教师与学生之间能形成友好信赖的关系，学生就更愿意和教师相处，接受老师的教诲。在这种平等、友爱氛围中，更加可以激起学生学习兴趣与创造性。教师在课堂中要积极鼓励内向学生，通过多种形式的互动教学模式，鼓励学生大胆去说、大胆去歌唱。大胆去表演。这种宽松氛围以及和谐、愉快师生关系可以使学生感受音乐、体验音乐的美好。例如：在上《御风万里》《风情画》这两节課时，教师可以以欣赏入手，感受和分析出每一段感情特点，让学生充分发挥想象，用说、演等形式来进行表现乐曲，在表演过程中教师要以学生朋友形式参与其中，积极引导，鼓励学生慢慢参与进来，通过表演形式，来促进音乐学习与进步。在愉快氛围中使学生受教，积极创建和谐师生关系大环境使学生在整体友爱环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，从而促使音乐教学不断向前发展进步。

三、 总结

初中音乐课程创建适合学生学习的氛围十分重要，是教师讲解方式法宝也是学生学习动力，教师要善于在课程中使用引导性语言进行初中音乐教学，引导启发学生对学习的积极性。音乐作为一门基础课程，趣味教学对学生全身心健康与促进学生全面发展有重要意义，教师要多去引导与鼓励，使学生对音乐这门课程产生强烈兴趣，学生在学习音乐课程的过程中感受到学习音乐的快乐，从而实现真正意义上的喜欢音乐学习，教师在教学中要积极引导学生并培养学生学习音乐兴趣，与此同时，要始终把学生放在中心主体地位，旨在培养学生向善向美方向发展，促使教师与学生同步全方位发展。

参考文献：

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作者简介：

陈文佳，江西省南昌市，南昌市青山湖区京东学校。