探讨如何在职高建筑教学中培养学生的创新思维

摘 要：职高为我国专业人才的主要培养基地与输送基地，应积极顺应新课标课改的大环境，全面创新教学手法，提高教学质量。在职高建筑教学中注重培养学生的创新思维，对学生主观能动性、创造性学习能力的提升大有助益。本文主要对职高建筑教学中培养学生创新思维工作的开展进行分析，探究培养学生创新思维在现实教学中的实践策略和相关设计，寻找提升职高建筑教学质量的途径。

关键词：职高;建筑;教学;创新思维

时代和社会的发展要求培养高素质的建筑人才，所谓高素质建筑人才要具备一定的实践水平和创新能力。在职高建筑教学中注重培养学生的创新思维，可以促进学生学习主动性的提高和学习积极性的发挥，提升职高建筑专业学生学习效果，同时提高学生的综合素养。

一、 职高建筑教学中培养学生的创新思维的重要性

社会和经济的不断发展使得人们的生活水平逐渐提高，建筑是人们生存、工作、娱乐活动等不断发展的基础，建筑行业的发展也无时无刻不在影响着人们生活的质量。人们对于建筑的要求越来越高，不仅要满足日常生活工作的需求，还要让其具备时代感和多元化的特点;不仅要为人们的生活提供便利和舒适，还要使其用料、工艺等对环境的压力逐渐减小，实现可持续发展。在这样的大背景下，建筑行业对于高素质的创新型人才的需求将会越来越多，职高作为为国家输出专业型人才的重要基地，务必要把培养学生的创新能力、创新意识、创新思维作为重要的教学目标。职高建筑教学只有打破传统教学模式，融合时代发展，不断更新教学手法，注重培养学生的创新思维和创新能力，才能真正让学生适应时代的发展，才能为国家输送更多高素质的建筑人才。

二、 职高建筑教学中培养学生的创新思维的策略

（一） 提高学生审美能力是培养其创新思维的方向性目标

职高建筑教学中培养学生的创新思维重要的方向性目标便是注重提升学生的审美能力，一方面是因为在目前的时代背景下，不论是居住、学习、工作还是娱乐场所的建设，人们对审美性都有一定要求;另一方面是因为对于美的追求也是建筑行业十分重要的要素，只有具备良好审美能力、对美学有良好感知能力的学生才能在建筑中融入自己的理解和设计，将自身独特的审美眼光融入建筑过程中。然而目前的职高建筑专业教学却严重忽略了对于学生审美能力的培养，大部分教师只注重培养学生的基础知识掌握能力，忽略了对于学生欣赏美、发现美、感受美等方面能力的培养，使得许多学生设计的建筑模型千篇一律、僵硬死板。

职高建筑专业的教学可以在强化提高学生专业理论的基础上对学生们渗透建筑美学的相关内容。比如，教师可以设计开放性的课堂，让学生们交流探讨个人比较喜欢的建筑设计师以及建筑作品。或者组织学生进行标志性建筑物的实地考察，让那个学生们从视觉设计、功能分区各个方面深入了解现代建筑设计的审美取向。

例如北京三里屯SOHO的建筑设计，总设计师是著名的日本设计师日本的隈研吾，北京三里屯SOHO无论从建筑风格、立面特点还是区域功能，都显现出与繁华都市的联系与独特的设计审美眼光。三里屯SOHO的立面是没有棱角连续的弧状。采用由玻璃和铝板构成的垂直形式，以体现塔楼的纤细形态，颜色方面利用浅灰色和橙黄色、暗红色的色彩搭配，形成极强的视觉效果，适应爱时尚、快生活的都市白领，具有较好的市场反响。另外，三里屯SOHO的建筑风格大胆、出挑，主要表现在：色彩黑白相间，具有跳跃式节奏感;线条从横交替，具有凌乱、密集、时尚的特点。

让学生们研究、了解甚至实地考察类似于三里屯SOHO这类潮流尖端的建筑设计，有利于他们接触顶尖的设计思想和审美理念，以及新材料和新工艺的应用。对于拓展学生视野，提高审美能力，进一步学习专业知识和发展创新思维都有助益。

（二） 高科技的学习是培养学生创新思维的必要过程和内容

除了自身艺术感知和审美能力的提高，对于建筑领域中科学技术的应用也十分重要。科技的发展日新月异，许多新材料、新工艺、高科技和应用技术的应用都是发展学生在建筑学领域中发展创新思维的重要因素。

想要让学生们感受到建筑行业高科技的应用和专业技术的创新，就要让学生们与真实的社会变迁所接触，用眼去观察，用心去感受。比如“绿色建筑理论在建筑设计中的应用”，建筑业既是我国经济发展的重要产业，又是造成环境污染能源消耗的源头产业。但伴随社会的发展，人们对于节能减排的意识越来越到位，建筑行业面临严峻的转型，其中以生态健康、绿色环保为主旨的绿色建筑理论表现出了巨大的潜力。这项理论也符合对于节能减排、保护环境的理念，其主要是采用多种高科技手段，优化早期施工规划来完善目前建筑业对于环境保护方面的不足。

建筑与“环保”的结合说起来简单，但这其中蕴含着大量新兴科技的使用，包含着对于材料、工艺、设计等各个方面的创新应用。例如为了减少环境负荷，在前期规划过程中要选择寿命强、可回收、可再生、无污染的绿色建筑材料，什么样的建筑材料既能保证建筑物寿命和质量，又能确保可拆卸能再次使用？这就要求建筑专业人员要善于使用先进的科学技术，要不断研发新的建筑工艺。为了实现对于可再生资源的合理利用，对于发明用电加大了风力发电、太阳能加热以及地热能的利用。如热回收式空气源热泵空调、光导管自然采光系统、生态污水处理系统、地热供暖系统等等。

这类建筑工艺在科技和时代的不断发展和进步中现世，教材和课本可能都未来得及更新，但教育者却要紧抓时代的潮流，为学生们的建筑专业学习不断注入新鲜的血液，由此才能更好地培养学生的创新思维和创新能力。

三、 结束语

综上所述，职高建筑专业教学中对于学生创新思维的培养至关重要，而创新思维的培养是与其专业特点、行业发展密不可分的。教師要在稳抓学生专业理论的基础上为学生不断渗透建筑行业的发展特点、审美走向、新型科技应用等相关的内容。由此，才能帮助学生建立属于自己的知识结构和专业感知，对于学生创新思维的培养意义重大。

参考文献：

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作者简介：

范海军，重庆市，重庆市石柱土家族自治县职业教育中心。

areast-font-family：宋体;mso-fareast-theme-font： minor-fareast;mso-hansi-font-family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>段京京，贵州省黔南布依族苗族自治州，贵州省罗甸县中等职业学校。

so-fareast-theme-font： minor-fareast;mso-hansi-font-family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>陈浩才，广东省罗定市，广东省罗定市金鸡镇中心小学。