古诗表达技巧鉴赏例谈

阅读下面这首诗，完成19～20题。（8分）（2019年高考浙江卷）

早秋过龙武李将军书斋

（唐）王建

高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。

重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。

语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。

就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。

19.诗题中“过”字的意思是    。首联中“    ”一词点出了李将军的地位。（2分）

解析：题目意思是“早秋时节到龙武李将军书斋去拜访他”。“过”即“造访、拜访”。首联大意是“早秋的巷子里，蝉虫在高大的树木上鸣叫，李将军府门前如此冷清，好像主人处在闲居之中”。“朱门”借指豪富人家，点出了李将军的地位。

参考答案：造访 朱门

20.全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分）

解析：前两联属于环境描写：首联写李将军宅院的外部环境，“蝉声”“秋巷”“冷静”渲染了清幽安静的氛围，烘托出主人的闲适;颔联写宅内的布置，“数茎竹”“一架书”等表现了主人的高雅情趣。颈联第一句描写有礼节的侍从，是为了衬托李将军的知礼、有涵养。这些诗句属侧面描写。最后三句则是对李将军的直接描写，“吟哦”“任狂疏”这些动作、神态写出了李将军的洒脱豪放，“爱读英雄传”写出他的理想和追求。总之，这首诗通过直接描写和侧面烘托，塑造了一位情趣高雅、知礼有涵养、洒脱豪放、心怀远大理想的李将军形象。

参考答案：①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。②运用衬托，用“侍兒知礼数”衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。

那么，在高考中，我们如何鉴赏古诗的表达技巧呢？

一、明确古诗表达技巧的类型

古代诗歌的表达技巧多种多样，概括起来说大致分以下几类：

（一）运用表达方式的技巧

在现代作品中，基本的表达方式有叙述、描写、议论、抒情、说明等。在古诗中主要有描写、抒情两类。描写，有正面描写和侧面描写之别。在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”主要是运用正面描写，表现天姥山高峻奇伟之势;“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写，烘托其高峻奇伟。抒情，有直接抒情和间接抒情两种。李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是直接抒情;杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情;李清照的“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒情。而姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，则是间接抒情，它同柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样，都是借景抒情。

（二）运用表现手法的技巧

古诗中的表现手法，主要有比兴手法，如《孔雀东南飞》开头的“孔雀东南飞，五里一徘徊”;象征手法，如李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”;此外，还有对比、烘托、反衬、用典、托物言志、动静结合、虚实相生等，不一而足。

（三）谋篇布局的技巧

古代诗歌，尤其是近体的律诗、绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究谋篇布局。比如王维的五律《观猎》，首联起得突兀，“风劲角弓鸣”，大有先声夺人之势;颔联写发现猎物、奋力追击的情形，生动而逼真;颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿;末联以“回看”一语写将军踌躇满志的神情，与首联照应，读来令人回味。清人评论这首诗“章法、字法、句法俱臻绝顶”，这绝非过誉之词。

二、常用表达技巧诠释

（一）正面描写和侧面描写

直接对人物的肖像、心理、语言、行动、环境、气氛等进行描绘，称为正面描写，又叫直接描写。正面描写可使读者直接感受人物的言谈举止、仪表风貌、个性习惯以及环境的状况、事件的气氛等。侧面描写则是通过对其他人物、事件的描写来烘托、渲染所要描写的人物、事件，或通过别人的评价、议论来描写人物或事物。比如胡令能《咏绣障》对精美的绣工的描写：

日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。

绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。

前两句从静态和动态两方面写物写人，后两句说绣屏风安到花园里，足以乱真，连黄莺都上当了。黄莺入画这一侧面描写，丰富了诗歌形象，平添了动人的情趣。又如张祜《赠内人》对宫女的凄凉寂寞生活和愁肠万转的怨情的描写：

禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭窠。

斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。

一、二句写宫女在单调的环境中，无可奈何地把目光投向那唯一有生活气息的树梢的鹭窠，这一举动充满了对自由的渴望、对幸福的憧憬。三、四句写斜拔玉钗救飞蛾这一优美的动作，显示了少女的善良心愿，表示对飞蛾的一腔同情，侧面表现出对自己的哀怜。

（二）情景交融

“一切景语皆情语”，景中寓情、情景交融是古典诗歌常用的手法。是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的标志;而是否有意境，又是判断古典诗歌是否为上乘之作的标志。比如刘长卿的《自夏口至鹦鹉洲望岳阳寄元中丞》：

汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。

汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。

孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。

贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。

从诗题看，作者此时船行于夏口至鹦鹉洲，尚未到长沙。首联写由夏口到鹦鹉洲所见景色并即景抒情;第二联写夕望，诗人眺望汉口，夕阳余辉反映，由近而远，联想到友人元中丞的住地洞庭湖畔的景象;第三联转写眼前景物，眺望隔江的汉阳城，背靠龟山，秋风飒飒，角声呜咽。此诗主要借描写旅途景色抒发自己被贬谪的凄苦情怀，同时对和自己一样遭贬的元中丞表示同情与慰藉。全诗写景、抒情浑然交融，借秋江、夕阳、孤舟、独树、孤城、夜色，突出地表现旅途的凄凉，寄寓内心的悲愤。后两句以贾谊喻元中丞，也是自喻，说明二人都和贾谊一样不幸。

（三）赋、比、兴

这是对中国最早的一部诗歌总集《诗经》中的表现手法的总结。其后的诗歌继承了赋、比、兴的表现手法。“赋”是“敷陈其事而直言之”，就是详细地叙事写景，并表示出作者的态度。《诗经》中的《豳风·七月》、汉乐府民歌《孔雀东南飞》、南北朝乐府民歌《木兰辞》、白居易的《卖炭翁》等，均为大量用赋的叙事诗名作。用赋的手法写诗，使人感到真实、亲切;可是通篇用赋，可能会失之肤浅、平直、松散，所以古人强调“赋、比、兴”合用。

“比”，就是把某物比作另一物。《诗经·硕鼠》中把奴隶主比作大老鼠，用的就是“比”的手法。把某事物比作另一事物，是一种相似联想。我们在阅读诗歌时，先要整体把握诗歌大意，然后进一步理解比喻的内涵。比如杜甫的《江汉》：

江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

颈联以“落日”为喻，委婉地表达了诗人顽强不息的精神、博大深沉的胸怀;尾联将自己比作“老马”，用的是“老马识途”的典故。

“兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。如《诗经·伐檀》中的“河水清且涟猗”就属于“兴”，它引出了下面的叙述。

（四）虚写和实写

虚写，即不写眼前的实景，而是写回忆或想象中的景象（包括梦境）;实写，恰好与之相反。比如欧阳修的《琅玡溪》：

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

三、四两句从溪水飘流落花的角度，暗写溪流之源头——因见山中落花由水上流出，源头当在山中无疑。詩人以眼前所见（实写）推想未见之源头（虚写），虚实结合，有暗示美景更在山中幽深处之意。又如杜甫的《月夜》：

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌？双照泪痕干。

这首诗是至德元年（756）八月，杜甫在沦陷后的长安月夜思亲之作。诗歌借看月抒写离情，深刻表现了诗人对亲人真挚深厚的感情。题为《月夜》，本应实写诗人自己看月，但此诗主要以想象之词，写妻子对自己的思念，着力描写了妻子“独看”的情景。首先，诗人以儿女幼小还不知道思念长安，突出妻子深夜“只独看”的形象。接着进一步写妻子久久望月以至雾湿云鬓，月寒玉臂，写出她忧心忡忡，夜深不寐，无限怀念亲人的深情。妻子如此，诗人自己同样如此。这就深刻表现了夫妻之间真挚的相思之情。尾联以表现希望的诗句作结，盼望不久能夫妻团聚，以结束长久分离的痛苦生活。诗中把夫妻的聚散和时局的安危结合起来，写出了乱离时代亲人离别的苦痛和强烈盼望团聚的愿望，很有普遍意义，因而千百年来引起读者的共鸣。

（五）托物言志（象征）

所谓托物言志，就是借助具体景物、事物来表达自己的志向、志愿。比如唐代储光羲的《咏山泉》：

山中有流水，借问不知名。

映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。

恬淡无人见，年年长自清。

作者采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”;写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”，这一切都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的境界了了可观，耐人回味。总之，咏山泉与明心志的和谐统一，使此诗“格高调逸，趣远情深，削尽常言”（殷璠《河岳英灵集》）。

（六）用典

古典诗歌中常常会引用古书里的故事或词句，这就叫用典。使用典故，能使诗歌的内涵更加丰富。比如李商隐的《锦瑟》：

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

本诗采用深微的比兴手法，以典故追述生平，自伤不幸，读来深情绵邈。中间两联连用“庄周化蝶”“蜀帝化鸟”“鲛人珠泪”“蓝田烟玉”四个典故，用隐喻手法从不同侧面写出了一生的不幸——理想追求如同幻影，人生旅途遗恨重重，像杜鹃一样总在悲鸣，像明珠一样时时流泪。四个典故，构成绵邈微婉的意境，寄寓了诗人浓重的悲慨与郁愤。又如黄庭坚的《清明》：

佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。

雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。

人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。

贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

诗的前两联，描绘出春天万木萌发、桃李争艳、惊雷动地的热闹景象，同时也点出清明时节人们祭扫荒垄、愁云黯淡的场面。接着，诗人笔锋一转，于“人乞祭余骄妾妇”一联中，化用《孟子·齐人有一妻一妾》的典故和介子推甘愿被烧死也不愿为官的典故，在两种不同的人生追求的对比中，表现出虽遭遇挫折而志节不改的高尚人格——诗人处在新旧党争反复的年代，曾遭受过多次贬谪。

（七）衬托

衬托是利用事物之间近似或对立的条件，以其他事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托另一事物，称正衬;利用事物的对立条件来衬托另一事物，称反衬。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“月出惊山鸟，时鸣春涧中”“树阴满地是当午，梦觉流莺时一声”等，都是以动衬静的反衬。欧阳修有一首《踏莎行》：

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。

作者写草薰、风暖、水绿，通过对美好春光的描写反衬行人的离愁别绪，使抽象的情感具体化了。再看陆游的《鹧鸪天》：

家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢《黄庭》卧看山。

贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。无知造物心肠别，老却英雄似等闲。

陆游被闲置不用而作此词，可是词中写景叙事均显安逸、闲适，这是借以反衬其愤激之情。

（八）对比

对比，指的是把两种对立的事物或同一事物的不同方面放在一起相互比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示其本质，给人以深刻的启示;或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻的印象。比如高适《燕歌行》中的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，以战士死在沙场与将帅纵情声色进行比照，形象鲜明，揭露深刻。又如李约的《观祈雨》：

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。

朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

此诗写大旱之日农民“心内如汤煮”，而富豪人家却荒嬉闲愁。两种生活场面，两种不同思想感情相对比，充分揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾。此外，杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”等也使用了对比手法。

（九）渲染

渲染，中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，显出物象明暗向背和墨彩深浅。在文学创作中，指的是对环境、景物或人物的行为、心理作多方面的描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果。比如杜甫的《蜀相》：

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

杜甫的七言律诗，历来为人们所称赞，被誉为“雄奇飞动，纵恣壮浪，凌跨古今”（《昭昧詹言》）。这首《蜀相》是作者初至成都游诸葛亮武侯祠所作，抒写了诗人对诸葛亮崇敬赞佩之情。前两联写武侯祠的景色，以古柏森森、碧草茂密、黄鹂空啼等景色渲染寂静、肃穆的气氛，表现出作者对先贤深沉的缅怀。又如刘禹锡的《乌衣巷》：

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

前两句渲染了寂寥、惨淡的气氛：野草野花在一向行旅繁忙的朱雀桥畔滋长蔓延，足见景象衰败;而乌衣巷不仅映衬在败落凄凉的古桥背景下，还呈现于斜阳的残照中。这就为后面的细节描写作了充分的环境烘托。

请你演练

1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

中夜起望西园值月上

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。

寒月上东岭，泠泠疏竹根。

石泉远逾响，山鸟时一喧。

倚楹遂至旦，寂寞将何言。

注：本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。

（1）作者写“露”“月”“泉”“鸟”有什么作用？写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？请说明。

答：

（2）诗人“寂寞”的原因是什么？请结合全诗作简要分析。

答：

2.阅读下面的诗歌，然后回答问题。

八月十五日夜湓亭望月①

（唐）白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。

今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。

西北望乡何处是，东南见月几回圆。

昨风一吹无人会，今夜清光似往年。

注：①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。

中秋月

（宋）苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

（1）两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨。请简要说明两首诗分别表达了怎样的思想情感。

答：

（2）请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要的分析。

答：

3.阅读下面两首宋诗，然后回答问题。

马上作

陆 游

平桥小陌雨初收，淡日穿云翠靄浮。

杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。

游园不值

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（1）叶诗中“游园不值”的原因，有人认为是主人不在家，有人认为是主人闭门谢客。你认为哪种说法较为合理？请简述理由。

答：

（2）两首诗都写早春之景。你更喜欢哪一首诗？请从比较的角度，简述喜欢的理由。

答：

参考答案

1.（1）答题要点：刻画了幽深寂静的景色，营造出凄清寂寞的意境。/以动写静（或“反衬”）。（2）答题要点：谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解。

2.（1）白诗：抒发了被贬后，面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷（抑郁、惆怅、失落等）之情（或抒发了思乡之情、怀旧之情）。苏诗：面对不可永在的中秋美景，抒发了人生难料、前景未卜的感叹。（如果答成“表达了应珍惜眼前美好时光，及时享受快乐的思想”意思的，酌情扣分。对白诗的理解应结合注释①;苏诗的“此生此夜不长好，明月明年何处看”，表露着诗人情感。）（2）诗中将昔年与今年进行对比。具体表现为：①地点对比。去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的，今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。②情景对比。欢乐之景与冷清之景对比。③情感对比。乐情与哀情的对比：昔之乐游，今之苦叹;昔之欢快，今之愁苦。（“曲江池畔杏园边”与“湓浦沙头水馆前”不仅是地点上的对比，而且蕴涵着情景、情感之比。）

3.（1）“闭门谢客”说较为合理。理由：如果是主人外出，门自然会上锁，见“锁”自然不会“小叩”且“久”（意思对即可。若答主人不在家，能自圆其说，可酌情给分。）（2）两诗都用一个“出”字把“红杏”拟人化，但又各具特色。喜欢陆游的理由：由大景到小景，先点“平桥”“小陌”“翠霭”“杨柳”，然后用“杨柳”的嫩绿衬托“红杏”的艳丽。喜欢叶诗的理由：用小景写大景，先概括大地“春色”于一“园”，强调春色不但“满园”，而且“满”到“关不住”的程度，景中有情，景中寓理。

（作者：唐惠忠，江苏省常熟市高新区常熟国际学校）