试论基于高中英语学科核心素养的学生多元化能力培养

孙美荣

引言

英语教学分为“听、说、读、写”四大基本内容，每一项内容的教学在学生的英语学习过程中，都起到决定性的影响和作用。新课程改革带动了英语教学大环境的变化，社会对学生英语能力的要求越来越严格，学生要在听说读写四方面均衡发展、全面提升，才能够成长为符合现代社会发展需求的实用型人才。然而，部分教师在教学过程中，受传统教学理念的影响，对学生的教学主体地位没有形成充分的认识，单纯地用考试成绩来评判学生的英语能力，对学生的英语教学也多是重视理论知识，将教学内容停留在表层，学生英语阅读能力、表达能力和写作能力的发展都不尽如人意，严重限制了学生多元化能力的培养。

1. 基于高中英语学科核心素养，培养学生多元化能力的意义

世界文化是多样性的，每一个国家和民族都拥有独属于自己的文明与传承，所以，教师在开展高中英语教学的过程中，应该注重加强学生多元化文化的教学，同时利用多元化的教学手段和资源，对学生的多元化能力进行培养，全面促进学生英语学科素养的形成。

在目前的高中英语教学中，部分教师受传统教学理念的影响，比较注重学生理论知识的掌握，教学目标存在偏差，而教师想要培养学生的英语学科素养，提高学生的多元化能力，就需要不断加强自身的教学水平和专业素养，在开展高中英語教学活动的过程中，挖掘英语教学内容的深层含义，激发学生的内在潜力，充分调动学生的学习积极性和主动性，在传授学生英语基础知识的同时，加深学生对多元化文化差异和特点的了解，促进学生英语核心素养的形成，进而有效加强学生的英语综合能力，实现高中英语教学的高效性。

2. 基于高中英语学科核心素养的学生多元化能力的培养策略

2.1加强多元化文化教学

英语作为国际语言，被多个国家引为母语使用，而不同国家的文化传承也造就了英语文化背景的多元化，因此，教师在开展高中英语教学的过程中，应该注重对学生进行英语多元化文化的教学，以此来加深学生对英语知识的理解和掌握，有效提高学生的英语学习效率。而在此过程中，教师要把握好文化教学在英语课堂教学中的比例，在提升学生英语知识储备的基础上，对教学知识进行内化，有效提高学生的英语综合素质，培养学生的多元化能力。

例如，在教学人教版必修一中Unit 1 Friendship一文的时候，教师可以利用现代化的多媒体技术，为学生播放美剧Friends中的经典片段，引导学生感受影片中所体现出的美国文化，感受东西方文化之间的差异。然后教师可以对学生进行提问：What do you think friends are？ What role does a friend play in your life？ 通过不同的表达方式，集中学生的课堂注意力，激发学生的学习兴趣和积极性，有意识地引导学生区分不同的文化背景，加深学生对多元文化的理解，进而有效提高学生的多元化能力。

2.2注重学生的词汇发音

英语是一门语言学科，其最终的教学目的就是实现人与人之间的交流与沟通，然而受传统教学理念的影响，很多英语教师在开展高中英语教学的过程中，比较注重学生的书面英语，而忽略了学生的英语口语能力，学生无法有效区分英式英语和美式英语的发音特点，对学生在词汇发音方面出现的误区，没有进行及时的纠正，严重影响学生的英语听力能力，使得学生对英语交流产生畏惧感，最终学成了哑巴英语，非常不利于学生英语能力的综合发展。因此，教师在教学过程中，要注重加强学生英语词汇的发音教学，有效提升学生的英语听力，加强学生的英语表达能力，实现高中英语的多元化教学。

例如，在教学人教版高中英语必修三中Unit 1 Festivals around the world一课的时候，教师可以围绕What are the famous festivals all over the world？这一主题，组织学生进行课题讨论，在学生发表自己见解的过程中，及时纠正学生的错误读音，同时通过对各国著名节日来源、发展、意义等方面知识的拓展和延伸，加深学生对世界多元文化的理解，进而能够在培养学生英语综合素养的基础上，有效加强学生多元化能力的形成与发展。

3. 结语

综上所述，在高中英语教学中培养学生的多元化能力，可以有效加深学生对英语多元文化的理解，激发学生的英语学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，深刻体现出学生在教学活动中的主体作用。因此，教师在教学过程中，应该充分利用现代化的教学资源，注重加强学生对世界多元化文化的理解，以及学生对不同国家、不同文化背景中英语词汇发音的区分，加强学生的英语表达能力，从而能够在加强学生英语学科素养的同时，培养学生的多元化能力，实现学生英语能力的全面发展。

[1] 夏平. 基于高中英语学科核心素养的学生多元化能力培养的研究[A]. 十三五规划科研成果汇编（第六卷）[C]， 2018.

[2] 叶秀林， 何娉. 高中英语教学与多元化交际能力培养[J]. 课程教育研究， 2018（11）.

（作者单位：山东省邹城市第一中学）