春天下了绿色的雪

2019-12-02 02:51顾文艳
莫愁·家教与成才 2019年11期
关键词:子涵涵涵童趣

顾文艳

“记忆中的那张床,象牙白的颜色,小小的我,只占了四分之一的位置,床边坐着我的妈妈,她戴着粉色镜框的漂亮眼镜,给我读儿歌、绘本、童话……直到我在她轻柔的声音中慢慢睡着。”儿子涵涵作文里的这段文字,把我带进了回忆。

涵涵尚在腹中时,我就给他取好了名字:子涵。我希望他爱读书、有涵养、有学问。

他尚未出生时,我把自己的日记读给他听;他满月了,我抱着他来到公园里,告诉他花开了,鸟儿唱歌了,白云飘走了。

涵爸笑我傻:“你唠唠叨叨干什么,他什么都听不懂呢。”

虽然他还不能听懂,可只要我和他说话,他都会特别开心,总是咯咯笑;笑得厉害时,还会打起嗝来。

從他九个月大,我便搬回一堆堆童书读给他听。到他上一年级,我给他读了几百册图书。

长大后的他,偶尔生病休息时,会提出一个请求:“妈妈,读书给我听吧。”我给他读故事的情形,成了他童年记忆中最温馨的画面。

涵涵上一年级以后,我不再给他读书了,而是让他自己阅读。一开始,他认识的字很少,只能借助拼音,一本书磕磕巴巴地读下来,要花好长时间。

随着年龄增长,涵涵认识的字越来越多,读书的速度也越来越快。每次陪他去图书馆借书,他总是抱回满满一书包。喜爱的书他会反复读,《林汉达中国历史故事》竟然反复读了几十遍。学校里的红领巾广播台开设了“子涵讲故事”专栏,他每个星期都会给全校的孩子讲故事。

爱读书的涵涵,小小脑袋中总是装满了问号,还有种种奇思妙想。有时,我会鼓励他写下那些充满童趣的想象。

二年级时,他看着天上同时出现了月亮和太阳,竟随口编了一个童话《丢三落四的月亮婆婆》,我让他写下来,帮他稍作修改后投了稿,没想到竟然发表了。

当刊有童话的杂志寄来后,他捧着杂志看了又看,兴奋得又蹦又跳。

大自然是一本最美的图书,春天,我带着他在公园散步,他惊呼着:“妈妈,好大的一场雪呀!”

我正纳闷:春光明媚,哪来的大雪?

涵涵接着说:“一场绿色的雪,你看,柳树绿了,小草绿了……”

我不禁惊叹:孩子是天生的诗人。孩子的语言最富有创造力,别有一番童趣和诗意。我便准备了一本小册子,命名为《涵涵语录》。

我将涵涵那些奇妙的语言记录下来,等他长大,这本《涵涵语录》便是我送给他的最珍贵的礼物。这份礼物还让涵涵懂得了,要及时记录下生活中所发生的点点滴滴。

我给涵涵准备了精美的日记本。写作是需要仪式感的,静静的夜晚,台灯下,笔尖在洁白的纸面划过……

为了鼓励涵涵坚持写日记,我和他约定,我每天写一篇博文,他每天写一篇日记。母子间的互相督促,让写作成为了生活中不可或缺的一部分。涵涵上五年级的那个暑假,是我一次真正意义上地指导他写作。我准备了一本稿纸,设计了封面,用毛笔在封面上工整地写下了“启航”二字。

我给涵涵拟好作文题目后,会和他商量,哪些素材是可以用到作文中的,至于怎么写,我则暂不作指导,任他自由发挥。

等他写完作文以后,我们一起朗读他的作品,一字一句推敲,力求找到最妥帖的文字把意思表达清楚;我们会雕琢某个细节,以期细腻的笔触打动人心;我们还会讨论文章的结构,注重起承转合……

讨论时,我绝不会擅自修改任何一个字一句话。涵涵的语感特别好,当我们讨论出几种修改方案,他选择的往往是我最欣赏的。偶尔,我们也会有小小的分歧,出于尊重作者的原则,我都会按照涵涵的意见修改。

涵涵六年级的暑假,我偶然间在某个语文论坛上看到了一则征文启事,征集小学生创作的长篇小说。

我萌生了一个想法,让涵涵试一试。可是,我并没有直接要求他这么做。我打开征文网站,让他看其他孩子的连载小说。

“如果我写,我能写得更好。”他自信满满地说。

“如果觉得自己能行,就写写看,别只是嘴上说说哦。”我的话对于好胜心极强的他来说,无疑起到了激将的作用。

“我想写历史题材的。”他告诉我。

涵涵说写就写,当天晚上就写好了小说第一章。就这样,他以一天一章的速度,开始了《蜀将新传》的创作。

涵涵写得很轻松,每天花上一小时左右时间就可以完成一章。这期间,我们还去了西安,为了遵守约定,在火车上的十八个小时里,他也完成了一章的写作任务。

涵涵读中学以后,因为功课紧张,很少自由创作了,大都是完成老师的命题作文。他觉得满意的作品,依旧会和我分享。

指导涵涵写作,我从未教过他具体的技法,可是让他爱上阅读,爱上大自然,爱上表达,这倒是我一直在努力做的。

如何写好作文,或许“功夫在诗外”吧。

(作者系华东师范大学第二附属中学前滩学校语文教师,江苏省特级教师。)

编辑 王淑娟 623358414@qq.com

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