二次元文化融入高校主流意识形态建设的路径探究

摘 要：二次元文化作为一种新兴的文化形式，因其丰富直观的表现形式和简练幽默萌化的内容特点受到了当代高校青年学生的喜爱，将二次元文化融入到高校主流意识形态建设之中，有利于提升高校主流意识的吸引力、推进主流意识形态的日常化传播，强化高校青年学生我国主流意识形态的认同和增进我国高校大学生的爱国主义情感，可以通过萌化形象、创新内容和塑造文化景观的路径将二次元文化融入到高校主流意识形态建设之中，增强高校主流意识形态建设的实效。

关键词：二次元;高校;爱国主义

一、二次元文化的概念与特征

（一）二次元文化的概念

二次元，原是数学领域中用来描述二维空间的术语。随着20世纪60年代日本以动画、漫画、游戏为主导的ACG消费文化兴起，人们开始使用二次元来指涉ACG涵盖的一系列存在于二维空间的产物，由此衍生了二次元文化。按照《2015年中国二次元行业报告》的定义，二次元文化是在以动画、漫画、游戏、小说为主要载体的平面世界中，由二次元群体所形成的独特价值观与理念。[1]近年来出现了众多以二次元文化传播为主体的互联网新媒体平台，如弹幕视频网站Acfun（简称A站）、Bilibili（简称B站）和Tucao（简稱C站）等，由于其内容和表现形式都非常符合现今以“95后”为主体的高校青年大学生的心理特点，因而受到他们的欢迎和喜爱，更容易对他们的价值观和世界观造成影响。

（二）二次元文化的特征

1.受众以年轻人为主。二次元文化的受众人群以“90后”和“95后”为主体，根据艾瑞咨询的数据显示我国的二次元用户中“90后”和“95后”的占比超过78%。二次元文化的内容多短小精悍，凝练生动，适应了当前年轻群体生活节奏加快，时间的碎片化的趋势，符合年轻人的心理和生活特点，因此吸引了大批的年轻受众，越来越多的二次元文化价值观影响了学生，[2]现今我国二次元文化的传播主要以Acfun（简称A站）、Bilibili（简称B站）和各种动漫门户网站等互联网新媒体为主，而青年大学生正是这些新媒体的主要受众之一。

2.表现形式丰富直观。二次元文化的表现形式十分多样，包括漫画，动画和各种虚拟偶像等等，更能够易于为青年大学生所接受，由于二次元文化是一种架空、假想、幻想和虚构的文化，因而极具创造性，它不仅可以创生出现实世界不存在或者在现实世界无法演绎出来的事物或场景还可以通过塑造形象重现曾经存在过的历史，更具表现张力，一张寓意深刻的漫画要比枯燥的文字更能给人以深刻的印象，二次元文化作者可以借他所塑造的人物之口表达自己的思想意识，价值观念以及政治立场等。

3.内容简练幽默萌化。二次元文化风格轻快简练，语言浅白幽默，内容高度萌化，形式丰富多样，各种新颖的语言符号形式在二次元文化文本中大量运用。“萌”和“搞笑”是二次元文化的主要特征和卖点，二次元文化的这种独特的文化特征能够起到舒缓心理压力，培养兴趣爱好和提供娱乐消遣的积极作用，一个既可爱又幽默搞笑的经典二次元文化形象往往能够经久不衰成为几代人的精神慰藉。

二、二次元文化融入高校主流意识形态建设的意义

（一）有利于提升高校主流意识形态的吸引力

当前，高校思想政治理论课是我国进行高校主流意识形态建设的主阵地，但是高校的思想政治教育活动中广泛存在方式方法单一、模式僵硬刻板、内容枯燥乏味、活动流于形式流于表面、学生参与度低和实效性差的问题，不能够调动起高校学生的内心情感，甚至有可能会在一定程度上引起他们的反感，无法发挥出其对大学生在价值引导中的主体建构作用，最终导致大学生对我国主流意识形态的认同感降低。二次元”文化作品内容丰富，展现出青年人的精神世界及其对梦想的追求，[3]将二次元文化融入到高校主流意识形态建设之中，将主流意识形态的内容以鲜活的二次元话语进行“包装”，将枯燥的政治口号、学术话语和价值观念借二次元文化萌化、幽默的语言形式表现出来，有利于提升高校主流意识形态的吸引力，抓住青年一代高校大学生的“眼球”。

（二）有利于推进主流意识形态的日常化传播

高校主流意识形态日常化传播就是以感性形象，影视画面和符号象征等为载体在微观层面上推进高校主流意识形态传播日常化、生活化，高校是各种社会思潮、价值观念、政治理念的交流激荡之地，是意识形态斗争的主战场，高校大学生是我国宝贵的人才资源，因此也是各种意识形态争夺的重要对象，将有利于主流意识形态传播、弘扬社会主义核心价值观和发扬社会正能量的内容以二次元动漫的形式演绎出来，通过高质量的动漫作品传播主流意识形态使高校大学生在其消费娱乐的同时，对他们的思想意识和价值取向产生潜移默化的影响，起到“润物细无声”的教育效果，推进主流意识形态的日常化传播。

（三）有利于增进高校大学生的爱国主义情感

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。”[4]学生成长成才的方向只有与国家崛起民族振兴的发展道路一致才是正确的，高校大学生年龄尚轻，阅历尚浅，缺乏社会经验和辨别是非黑白的能力，在新生代大学生的思想形成阶段不可避免地会受到国外尤其是西方文化价值观的影响。近年来，二次元文化越来越向主流文化靠拢，[5]将爱党，爱国，爱社会主义的元素和内容以二次元文化的话语表达，不仅能使青年大学生更容易接受，而且能在更深层次上触动他们内心，引发高校青年学生的情感共鸣，有利于增进高校大学生的爱国主义情感。

三、二次元文化融入高校主流意识形态建设的路径

（一）萌化语言，促进高校主流意识形态建设适应二次元文化特质

“二次元”文化是青年亚文化的一种表现形式，既具有青年亚文化的共性，又具有自己的特质。[6]“萌”，即可爱，是二次元文化的第一特质，也是二次元文化的主要吸引力所在，把高校主流意识形态内容的表达语言高度萌化，使高校主流意识形态建设适应二次元文化特质，更符合现今以“95后”为主体的高校大学生的心理特点，对他们有使其进行主动接触的吸引力，也更能为他们的内心所接受，因此主流意识形态的传播效果也越好，比如在动漫作品《那年那兔那些事儿》中用各种动物分别代表不同国家，剧中塑造了一个可爱的兔子形象来代表中国，受到了观众的喜爱，用毛熊指代苏联（后指代俄罗斯），用大象指代印度，用羊指代巴基斯坦，用鹰指代美国，代表中国的兔子生活的家园叫种花（谐音中华）家，萌化语言是促进高校主流意识形态建设适应二次元文化特质是二次元文化融入高校主流意识形态建设的一条有效路径。

（二）创新内容，推动二次元文化与高校主流意识形态相结合

创新，是文化发展的生命线，也是高校主流意识形态建设所不可或缺的，大力推动二次元文化创新和高校主流意识形态建设的内容创新，对二次元文化的发展和高校主流意识形态建设的与时俱进都有重要的意义。”二次元”文化具有贴近大学生、元素丰富、易于开发等优势，[7]在12月13日南京大屠杀80周年公祭日当天一张配文“那年乱世如麻，愿你们来世拥有锦绣年华1937-2017”，一边是南京城破，日军坦克进攻中华门，一边是南京新街口，两个跨越时空的小女孩隔空对话的漫画戳中无数人泪点，这张催泪的漫画以极快的速度在所有网络平台传播开来，“《那年那兔那些事儿》动画在青年群体中引发了高度共鸣，说明年轻人并非对党史军史不感兴趣，关键在于内容的展现形式、对主旋律的弘扬要让青年产生共鸣，进而内化为他们自身的价值观。”[8]将二次元文化与主流意识形态有机地结合，既可以发挥二次元文化内容萌化幽默简练吸引力强的优势，又可以更好地实现主流意识形态建设的社会作用。

（三）丰富形式，推进高校大学生主流意识形态传播日常生活化

二次元文化具有漫画，动画，游戏，小说，音乐和各种虚拟偶像等多样的表现形式，它既可以是高校大学生手中智能手机或者平板电脑上播放的动漫作品，也可以是大学校园墙壁上可爱激萌的卡通形象，它既可以是微信朋友圈刷屏的漫画图片，也可以是一部脱离现实的架空小说，二次元文化作品的传播平台以网络为主。[9]二次元文化丰富的表现形式以及其可以借助各种互联网平台广泛传播的特点能够助力主流意识形态传播形成对高校大学生群体的全覆盖，打破了传统主流意识形态传播在时空上的局限，大大拓展了主流意识形态传播的方式和空间，因此以二次元文化为载体，丰富主流意识形态的表现形式，推进高校主流意识形态传播的日常生活化，可以使高校大学生在学习生活中处处都能够受到主流意识形态的熏陶和影响。

四、结语

马克思在《政治经济学批判（1857-1858年手稿）》特别指出：“如果从观念上来考察，那么一定的意识形式的解体足以使整个时代覆灭。”说明意识形态的突出重要性，高校是我国培养人才的基地，是意识形态工作的重要领域。将二次元文化融入到高校主流意识形态建设之中，能够提高高校意识形态工作的实效，巩固主流意识形态的主导地位。

参考文献

[1] 2015中国二次元用户报告[R].北京：艾瑞咨询，2016.

[2] 刘娜.二次元文化视角下学生特点分析与教育策略研究[J].时代教育，2017（09）：29-30.

[3] 陈宁.科学引导青年“二次元”文化的发展[J].人民论坛，2018（12）：126-127.

[4] 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28.

[5] 吴晋娜.“二次元”文化从小众走向大众[J].人民周刊，2017（13）：67-69.

[6] 肖慧.当代青年“二次元”文化的样态、生成与引导[J].思想理论教育，2018（03）：79-84.

[7] 王子安，周學智.“二次元”文化应用在高校网络思政工作中的思考[J].河南教育（高教），2018（08）：40-42.

[8] 王贤卿，杨晓娟.以社会主义核心价值观引领二次元文化的融合[J].思想理论教育，2018（05）：76-79.

[9] 刘菁.二次元文化对我国青年成长的影响及其规制[J].改革与开放，2018（03）：79-84.

作者简介：王雨峰（1993.04-），男，黑龙江绥化人，博士研究生，中共党史专业，湖南师范大学公共管理学院。