浅谈电子学习档案袋在高中信息技术课堂中的应用

左军林

摘 要：随着高中信息技术新课改的实施，我们要以培养高中学生的信息素养为主要目的，最难做的就是怎样进行学生的评价。本人通过一线的教学实践研究，发现基于学生评价的电子档案袋是一个很好的应用软件，我们可以通过它来配合我们的教学，进而提升学生的信息素养。

关键词：信息技术课堂;信息素养;电子档案袋;评价

普通高中信息技术课程是一门以全面提升学生信息素养，帮助学生学握信息技术基础知识与基本技能的基础课程。本人结合高中学生信息素养的培养和高中信息技术课堂教学的特点，以及结合高中信息技术课堂教学的实际，特探讨高中信息技术课堂教学的评价问题。因为单一的传统的评价高中信息技术课堂存在的诸多问题，甚至没有一个很好的评价体系，而且高中信息技术课堂教学的评价不应该是传统的单一的考试就能解决问题的，我们应该采用一种综合性的评价方式，来提高高中学生的以信息为主的核心素养。作为高中信息技术课程教学的一位老师，我们应该探索出适合我们自己的课程评价方法实施的方案，我们对其进行了分析研究。通过实践的探索，电子档案袋是一个适合我们信息技术课堂教学的应用软件，我们利用它来实施教学过程，通过其中的评价体系来提升高中学生的信息素养。

一、电子档案袋的简介

电子档案袋（E—portfolio），是一种能对学生的学习过程进行评价的一种网络软件工具，它存贮了学生学习的点点滴滴，主要包括学生的个人简介，主要作品，学习过程记录，各种反思，教师对学生的评价、小组与小组之间的互相评价、学生对学生的评价、自己对自己的评价等。在学习的过程中，电子档案袋记录了学生学习的一整套流程。

二、电子档案袋的使用方法

（一）管理登陆

1.登陆方法：管理员在第一次登陆电子档案袋，在浏览器地址栏中输入电子档案袋的网络地址，然后利用用户名和密码（都为admin），登录到管理界面来管理系统。

2.管理功能：

（1）基本操作

①可以对管理用户名和姓名、性别进行更改。

②更改口令

③退出

（2）系统管理

①教师管理：创建教师的登录名、真实姓名、性别、是否启用，各种更改和密码重置等。

②班级管理：创建班级、选择教师。

③系统平台管理：菜单样式表、上传文件单个最大容量（KB、）。

（3）数据备份和恢复

（二）教师管理

1、登陆方法：

在登陆界面中输入管理创建的教师用户名，默认口令和用户名相同，即可登陆

2、管理功能：

①基本操作：更改口令、选择班级、退出

②系统管理：学生管理（学生用户名、口令的创建，班级调动、学生密码重置等）

③电子学习档案袋：班级电子学习档案袋（查看班级中学生的档案袋并对学生的作品进行评价）

④讨论区：管理讨论话题（发表、结束、删除讨论题目、参与讨论）。

⑤共享区：在这儿学生可以可以浏览共享资源，同时也可以参与到资源的建设。

⑥作品：作品列表、查看作品完成情况

（三）学生管理

1、学生注册方法：

单击平台注册，进入注册平台，在平台中输入登陆用户名和，登陆口令，即可注册成功。

2、学生登陆方法：

通过浏览器，输入电子档案袋的网络地址，输入自己的用户名和口令，就可以进入自己的电子档案袋。

3、学生管理：

①基本操作：更改口令、退出

②电子学习档案袋：个人电子学习档案袋（用于查看自己的档案袋内容）、班级电子学习档案袋（用于查看班级中每位同学的档案袋内容并发表评论）、管理我的分类（创建自己的内容分类）、发表文章（发表自己的文章、上传资料、发布自己的作品）

③讨论区：参与讨论（参与老师提出的讨论）

④共享区：浏览共享资源（浏览教师发布的共享资源）

⑤作品：发布作品（以组长的名义进行发表）、作品列表（查看作品列表）

二、电子档案袋在信息技术课堂教学中的使用

（一）首先我们要给学生说明本学期开始，我们将采用一种全新的教学模式，在课堂教学中，我们将使用电子学习档案袋系统，在上课开始时，每一位同学通过注册、登录建立一个属于自己的信息技术电子个人档案袋。电子档案袋内容的收集将在老师的指导下，由你自己独立的完成，电子档案袋主要存放咱们上课的作业，资料文件，除了上交每節课的作业文件之外，你对往电子档案袋里放什么具有较大的主动权。你电子档案袋里的一切内容都会作为老师和同学了解你的学习情况的依据。

（二）电子档案袋使用目的

1.此系统会清晰地显示你在信息技术学习中取得的进步情况。

2.从以前的单一评价改为现在的综合评价，老师和每一位同学都会参与到这种评价中去。

3.在这个系统中，要求每个学生要及时地对自己的学习进行总结和反思，通过总结与反思来提升自己的学习水平，教师也通过学生的总结与反思来了解学生的学习情况并做评价。

（三）电子档案袋评价项目

1.课堂任务的完成情况。通过电子档案袋，教师会更好的掌握学生对每节课内容的掌握情况，更好的了解学生学习的过程。

2.参与作品评价和交流的情况。在学习的过程中，学生可以自己评价，也可是学生与学生之间互相评价，同时各个小组之间也可以进行评价。

3.自我反思和评价的情况。教师在电子档案袋上，可以清晰的了解评价的情况，进而更好的对学生的学习的情况。

4.其他能反映你的学习态度、努力程度等的材料。

（四）教师在上课的过程中，要给学生安排本节课的作业，并且引导、帮助学生在电子档案袋中上传作业，要帮助学生完成自我评价、小组评价的操作。实际上在刚开始使用电子档案袋的时候，学生不知道电子档案袋里面放什么内容，因此，在每节信息技术的课堂上，我们一线的老师要根据本节课的教学的目标、教学内容等，给学生安排每节课的课堂操作作业，要求在学生在下课前自己课堂作业上传到电子档案袋中，同时要求学生要完成每节课的评价及反思。信息技术教师可以了解学生课堂作业的完成情况，可以掌握学生对本节课内容学习单位情况，进而反思自己的教学效果。

三、在高中信息技术课堂教学中，使用电子档案袋的心得体会

随着我们对电子档案袋的使用，我们发现现在使用的电子档案袋存在一些不完美、不完善的地方，这些问题的存在就需要我们一线的教师不断地去改进电子档案袋，怎样利用电子档案袋来更好的培养学生的信息素养，怎么样把同学与同学之间的评价，小组与小组之间的评价，教师对学生的综合评价更好地结合起来。我们希望一线的老师能给电子档案袋这套网络系统提供更好的意见和建议。通过我们自己的实践经验，将完善的电子档案袋推广到我县高中信息技术课堂中去，真正能体现新课程改革的理念，让高中信息技术新课程改革插上腾飞的翅膀。我们一线的信息技术教师一定要在具体的课堂上、实际应用中不断完善、改进电子档案袋系统，让它真正的能帮助我们提高学生的信息素养，为我们的新课程改革增光添彩。