关于加强《农业药剂学》实践教学效果的若干思考

梁爽　许煊炜　张浩　逯忠斌

摘  要：本文通过对农业院校本科生农业药剂学课程分析，结合学生实践教学方面存在的问题，提出相应的改进建议，丰富了实践教学的内容，延长实践教学的课时，加强实践教学的效果，从而更好的提高学生的实践教学效果，提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力，使学生在农业药剂实践应用方面具有较强的能力，成为一流的农药学方面创新人才。

关键词：农业药剂学  实践应用  教学改革

中图分类号：G642                                  文献标识码：A                         文章编号：1674-098X（2019）07（a）-0202-02

粮食是21世纪人类面临的最严重挑战之一。研发安全、环保的高效、低毒、低残留与环境友好型的农药是日后農药发展的重要方向。我国是人口大国，基本实现粮食自给，以不到世界7%的耕地面积养活世界22%的人口，粮食安全问题同样也至关重要。通过农药防治病、虫、草、害是确保农业高产的重要手段，适应农业现代化的需要。因此，农业药剂学也已经成为适合科技进步和社会发展要求的重要课程，从农药的研发、生产、加工、使用、运输到在环境中的沉积、降解、检测和代谢研究等都是农业药剂学学科的范畴。因此，如何培养实践能力强的农业药剂学人才是摆在我们面前的首要任务。

吉林农业大学农药学专业隶属于植物保护学科，本科专业为应用化学，农业药剂学是农药学学生课程中的核心专业课。本课程在整个专业课学习中具有举足轻重的地位，学好本门课程对学生将来的就业和考取研究生至关重要，笔者在多年的教学过程中，不断探索教学方法和教学手段，观摩教学名师的授课同时，主动听取在学生对课程授课的反应情况和已毕业学生对本课程教学的建议，及时做出调整，做到授课内容紧扣大纲要求，同时与学生们的需要相适应。针对多年积累的授课经验进行了总结与思考，旨在与同行进行交流和探讨。根据专业培养目标，农业药剂学课程主要学习有关农药学的基本原理，主要涉及农药剂型、农药使用方法，农药品种的生物活性和作用机理、植物生长调节剂、农药有害生物抗药性及综合治理、生物源农药，农药的环境治理等内容。课程注重实践应用，使学生能够熟悉农药的种类、性质、剂型和药效，了解农药的作用机理、防治对象及使用方法。课程将使学生与市场直接对接，为市场培养应用性的人才。同时使学生学而会用、学有所用。

实践教学是《农业药剂学》课程改革的重点，通过实践课程使学生快速消化理论课程的教学内容，有必要在现有的条件基础上，通过拓宽实习实践环节，加强大学生实践动手能力培养，本课题从实践环节对本门课程的重要性，如何来提供实践教学效果着手研究，具有一定的理论意义。实践教学可以有效的提高学生的素质、培养创新能力。《农业药剂学》的实践教学，重点体现在提高学生自主设计能力，积极参与到教学中来。为培养和提高学生在实践中发现问题和解决问题的能力我们还要求学生必须参加田间实验，亲自走到田间地头，了解实际操作的具体流程。因为这是通过《农业药剂学》课程的学习，要求学生将来无论从事科研技术工作，还是去农药企业从事营销推广。因此，我校建立实习基地，开展农药田间药效及农药残留安全性评价实验，使学生掌握既掌握农药田间施用技术、药效试验、田间试验设计、田间病虫害调查等，给学生提供重要的实践环节，使学生掌握重要的实用技术，为学生将来参加实际工作、参与到市场中去打下夯实的基础。同时，我们还注重培养学生艰苦奋斗，自主创业的精神。重视建立和完善校内外实习基地。《农药学》学科目前已经建立了几个校外实习基地，如黑龙江省农科院植保所、中国农科院品种资源所、哈尔滨市利民农化有限公司和山东京博农化有限公司等。通过实习基地的实践，使学生写出高水平的论文，以便取得更好的教学效果。

本文旨在找到能够提高《农业药剂学》实践教学的有效途径，切实提高本专业学生的实践动手能力。通过调研高等农业院校该课程的实践教学环节如何来做，比较找出不足之处;同时调研医学类高等院校类似课程如《药剂学》的实践教学环节，找出切实可行的适合本专业的实践教学环节可参考之处;以本专业培养方案修订为契机，整合优化本门课程的实践教学环节，提高教学质量。实践教学主要包括实验实践平台建设，拓展校外实习基地，学院内设农药品种资料室等方面。学科购买300余种农药品种，实践教学期间，学生不用走出校门就可以识别农药品种，课程理论教学期间，学生亦可全方位掌握农药品种及如何应用相关工作。我校多年来联系多个校外实习基地，主要包括吉林省八达农药有限公司，中国农资有限公司，浙江威尔达农药有限公司等。课程组与图书馆积极协商，建立专门的农药品种资料室，订购国内外期刊纸质和电子文献资料，建立数据库，供学生平时查阅。在现有条件基础上，实实在在找出《农业药剂学》实践教学的主要问题，加以解决，最终提高实践教学效果。通过同类院校调研，比较，问询，提出提高我校《农业药剂学》实践教学环节的解决办法。逐一解决，分段处理，先调查，后得出结论，再努力实施，实践，确定是否可行。在应用化学、植物保护和环境科学专业实施，受益学生涵盖《农业药剂学》、《植物化学保护》、《农药学》等相关课程的所有本科生，亦可为研究生《农药学》提供理论参考。

本文考虑到高等农业院校《农业药剂学》的实际实践环境，在我校现有条件的基础上，努力提升本门课程的实践教学效果。首次以提升实践教学效果为主要切入点进行专门研究，这一成果将有力推动应用化学专业《农业药剂学》等相关课程的实践教学改革。有效的提升学生的实践能力，拓宽农业药剂学的教学范畴，让实践与理论教学更好的结合。

教学改革是一项复杂的教研工作，需要我们坚持不懈的探索和实践，与时俱进地对实践教学内容进行调整和不断更新，以便摸索出更加符合学科特点及社会需要人才的教学方法手段。随着高等教育由传统的应试模式向素质教育的转型，加强大学生综合素质及创新能力也已经成为我们的首要培养目标。根据国家对于农业生产中绿色、无公害食品的要求及社会对农药学应用方面人才的需求，使我们的教学内容更加的适应社会对于人才培养的需要，不断的拓宽学生专业知识、提高学生的自主学习能力，才能取得更好的教学效果，培养出高素质，符合社会需要的创新型农药学人才。

参考文献

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