“赛教融合”模式下VR 虚拟现实方向技能人才培养的研究

黄跃成 辽阳职业技术学院

VR 虚拟技术在未来的兴起是必然的，然而科技的发展速度过快导致时代的进步相对过慢，让VR 技术很难在短时间内成熟，并且达到完全明确的应用，需要用尽可能快的方式，让社会上涌现出一批VR 虚拟现实技能的人才，并且在短时间内，明确AR 技术的应用范围和所用的重点知识，那么“赛教融合”，使得教师明确课堂教学重点，使得学生明确专业发展前景，以达到促学促教的目的，使得所需人才尽快被培养出来。

一、VR 虚拟现实技术概念简介及目前的教学现状

(一）VR 虚拟现实技术概念简介

VR（Virtual Reality），即虚拟现实、幻真、灵境，VR 虚拟现实技术是以电子信息技术为基础，使用各类科技设备创建一个三维的虚拟空间，并让使用者获得听觉、视觉、触觉等感官上的刺激，目前多见于游戏之中，使人身临其境。与VR 技术相近的，我们所熟悉的应该是3D 技术，3D 技术的普及已经过了许多年了，主要为人们所熟悉的是打印与电影院的使用，其实这一类的使用也并不广泛。其实VR技术并不是近来新兴的技术，只是在最近才找到了所需要的创新点，因为各类技术的进步和创新，使得它真正的能够做到虚拟现实，让人们不受时间和空间限制，去观察三维空间内的所有事物，而目前在这个三维空间内，人们已不止能做到观察观测，甚至还能与环境进行互动。 像oculus rift、Sony playstation VR、Samsung gear vr 和htc vive，等等这些产品大多数与游戏有关，它们提供给了用户真实的模拟感，人们可以在VR 相关设备中拥有各种蛊灵精怪、飞船航行、大海漂流等等体验。目前VR 设备主要是以一个头盔为载体，我们称之为VR 头盔，在里面安装了能够检测用户动向的传感器，它能随着用户的头部和视线的移动而发生传感，随着用户的各类动作的不同而发生不同的虚拟环境的互动，是以往从一个旁观者的角色转变到了参与者的角色。而近年来,国家也提出了启动VR 实验实训平台建设,而更因为虚拟现实技术的应用变得更为广泛,各类相关产业发展迅速,对相关的技术人才要求更加迫切。并且在教育事业规划中,要求支持各类学校利用虚拟现实技术建立智慧校园。

(二）VR 技术教学现状

由于目前对于VR 技术的人才需求大,故而2019 年71 所高职院校开设VR 虚拟现实技术应用专业,过去由于VR 虚拟现实技术应用专业属于多学科交叉,并且应用性还在尝试中的专业,使得很多高校很难开设,只能作为电子信息技术日后的选择研究方面。目前，因为随着VR 技术的不断的进步，使得游戏、视频、直播、教育等等各个方面对其甚为推崇，带来了巨大的反响和变革。对于VR 虚拟现实技术产业，预计在2020 年进入成熟期，将在市场占有接近千亿的资产份额，而且每年增长率高达125.3%，但是从全球来看，目前中国虚拟现实人才只占全球2%的数量，针对于18%的需求量远远不足。虽然职业院校已经进行了人才培养，但因为资金或者教育的问题，针对这种多学科交叉，需要很强创新性的学科，很难真正进行先进的教育，而2018 年教育部正式宣布支持此专业进行发展，也使得整个VR 专业有的长远的发展前途。但是就目前来看，我们很难极快的从硬件上来改变VR 专业的教育现状。

二、赛教融合创新模式对于VR 虚拟现实技术各类作用及VR主要应用

(1）赛教融合创新模式对于VR 虚拟技术人才的培养

首先我们进行课程体系的改革，即精准的按照职业大赛进行课程设置，在电子信息的技术中主要设置数字媒体、三维动画等等。并且努力使各类分叉的学科穿插在一起，但是，以实际的技能应用作为重点，并不是忽略电子信息技术的基础，无论是视频文档的剪辑，还是为AR 引擎的编辑，都要一视同仁。除此之外，要尽早使学生明确VR 技术是一项团体合作的技术，不同的团队成员要有不同的操作意识，通过不同的分工完成不同的要求。因此为AR 技术还要使团队的培养成为重点。而学生也必须通过基础到核心，然后再扩展到实践。其次，要对教学方法要进行改革。尽量将教学内容与VR 虚拟技术相结合，使得教学内容更加的生动形象，用电脑产生的虚拟三维世界进行教学的确需要强大的硬件支持，故而，不能进行强行的要求。除此之外，对于VR 虚拟现实技术的学生成果，不能用单一的成果衡量一个学生，最好用团体的成果衡量团体的实力，并通过各位学生扮演的不同角色，对其能力进行考核。那么，赛教融合对于VR 虚拟现实技术最重大的变化就是，对于其教学实践的改革。首先第一点，课堂任务转变为赛事命题，针对专业的前景给出相关要求，让学生根据自己的技能掌握进行分组准备，而赛事命题与VR 企业、行业的深度结合，有助于专业最新方向的了解，甚至可以直接让企业导师进行教学活动，让学生对日后的工作有所了解。第二是对于创业项目的实践，各类“互联网+”创新比赛和各类自主创业比赛目前在高校进行的如火如荼，鼓励学生参与此类比赛，在比赛中积累经验，使得学生更加深入的掌握自身行业，最终拥有弥足的信心。这也就是所谓的真正的“赛教融合”。第三点就是以赛事的情景来转变教学的实践改革，将各类VR 模拟比赛的项目作为实践作业，使学生熟悉各类场景模拟。而VR 模拟比赛大多由企业和学校共同设置，将专业的未来发展与国家的需求融合在一起，以此来加强学生学习的兴趣，使学生体验到学以致用的感受。

(一）VR 技术的应用与比赛

随着VR 技术的进步和发展，目前已在教育，军事，工业，艺术，娱乐，医疗和城市仿真等等领域变得尤为重要。在教育、医学领域它可以模拟实践，在军事和工业领域可以进行锻炼，艺术和娱乐领域当然不必多言，那对于各种建筑行业来说将会使得设计更加的准确，那么针对于此类较为实际的专业应用进行比赛设计，可以使得学生与各个领域的其他人才进行互动，可以极大提高学生的眼界和兴趣，并且有目的性的培养社会所需要的专业人才。

三、结束语

本文针对目前新兴的VR 现实虚拟技术的人才培养进行了探讨，尤其使用了先进的“赛教融合”理念，力求尽快为国家培养出适应现代科技要求的人才，VR 技术的兴起是必然的，然而我国的国情决定了短时间内无法快速全面投入使用，并且，我国的VR 人才远远小于我国对其的需求量，可以预见到的是，未来VR 技术将会是一个热门的朝阳技术，培养大量VR 技术人才，有利于我国科技的发展。