高等美术教育中油画主题创作思维新表现

刘晓峰

摘 要：新表现主义这个艺术概念最早出自于二十世纪八十年代的联邦德国，之后迅速在美国和西欧的艺术界盛行。新表现主义艺术家基于之前传统的艺术表现，将追求自由精神的奔放理念和个人情感的率性表达充分融合进油画艺术创作，使油画作品的艺术表现得到了革命性的创新，新表现主义的诞生为传统美术赋予了全新的面貌，可以说开启了具有叛逆精神的现代艺术的活泼新时代。新表现主义的独特风格流入我国之后极大地影响了我国的油画艺术家群体，为我国的油画界带来了清新的艺术风潮，赋予了油画艺术家们丰富的创作灵感，迅速提高了中国油画艺术的发展进程。新表现主义油画创作思维在高等美术教育过程当中起到决定性的作用，文章以东北抗联系列油画创作作品为例，阐述在高等美术教育中油画主题创作思维的新表现。

关键词：高等美术教育;油画;创作思维;新表现;东北抗联

基金项目：本文系牡丹江师范学院教育教学改革项目“互联网+主题性油画课程教学模式研究——以东北抗联创作为范例”（18-XJ20005）研究成果。

新表现主义油画在中国美术界有着不可替代的重要地位，从二十世纪八十年代到二十世纪九十年代，新表现主义从稚嫩逐渐走向成熟。它在西方文化的艺术表现基础上，入乡随俗地融合了中国本土的民族文化，以中国特有的传统意蕴为内核，塑造了独树一帜的中国美术艺术风采。新表现主义油画艺术的重心在于以人为本，作品突出的不再是死物，而是要将人的精神信仰、文化底蕴、道德尊严等通过画作体现出来，描绘的是对现实的道德反思，强调对时代的批判性、对情感的细腻化表达，重视审美高度以及赋予艺术正量积极的表现意义。高等美术教育在培养学生的教学过程中，理应着重对新表现主义的内核做出透彻的解析，使学生在油画创作中积极领会新表现主义的深刻涵义。

一、东北抗联题材主题性油画作品的溯源

1949前后，有关东北抗联题材的美术画作逐渐问世。从“九一八事变”中日战争打响到中华人民共和国建立期间，在我党带领着东北群众与日本法西斯勇猛而艰苦地进行斗争的过程当中，画报就已经成为当时宣传抗日的主要方式，对受到迫害的人民群众起到了不可磨灭的鼓舞教育作用。我党在当时办的画报和实施的新闻美术行为，是中华人民共和国成立后东北抗联题材主题性美术创作的坚实基础，我国著名画家王盛烈在 1957 年，根据东北抗联历史事实创作了著名的革命历史名作《八女投江》。二十世七十年代以来，我国涌现了大量优秀的油画艺术家，创作出数量繁多、形态各异的东北抗联题材主题性美术作品。东北抗联题材主题油画作品歌颂了中国人民崇高的爱国主义精神，将中国人民抗日奋争的画面永恒定格。

具有代表性的油画作品有王还霆的《巧战大冰砬》、周武发的《抗联》、张延昭的《抗日》、王功学的《并屯之后抗联组画》、许洪涛的《抗联三十六路军日记》等[1]。在东北抗联的油画作品中，油画艺术家们将处于战火弥漫环境之中的抗联战士们所具备的英雄品格和伟大精神以油画特有的表现力透过手中的画笔表达出来。油画家们采用了象征主义的表现手法，在画作中充分表现了抗联战士们在战争年代不畏侵略者的强势进攻，誓死保卫祖国，带领着人民群众奋起反抗日本帝国主义的侵犯，使这头沉睡的猛狮愤怒地觉醒。与此同时，画家们在东北抗联的画作中灌输了自身对抗战的情感表述，渗透了画家在油画艺术方面的审美品味，这份表现出来的民族力量深入人心，使得东北抗联油画系列创作得到了人民群众的大力认可。高等美术教育将新表现主义融入了油画的创作教学之中，精神力量和情感因素与画作充分融合。

二、抗联主题油画创作思维中的爱国精神表现

在东北抗联题材的油画作品中，油画艺术家们的审美理想超越了个人主义，拒绝简单的个人情怀表达，在抗联油画作品中崇尚的是“国家与民族”的厚重内涵表现，以及“英雄为国”的崇高情怀，与西方推崇的“个人英雄主义”有着本质的不同。油画艺术家在表现东北抗联的油画创作当中，推崇“壯美而伟大”的精神追求。东北抗联油画作品通过各种战斗的画面，去表现战争的残酷、抗联战士的顽强英勇以及人民群众不屈不挠的奋争精神，夺回国土和自由的民族精神力透纸背，充满了力量之美。东北抗联油画作品的绘画语言虽然是朴素和简明的，但是画作透纸而出的强烈的鼓舞力量完美诠释了其宏伟的表现方式。

抗战时期是我国民族发展史上不可忘却的一个沉重的历史时期，同时也是反法西斯战争的一个重要组成部分，在这场涉及全民轰轰烈烈的保家卫国战役中，东北抗联英雄们饱受侵略者残酷的迫害。为了铭记历史，不忘初心，时刻提醒后人对战争的警醒对和平年代的珍惜，我国的美术艺术家们皆将民族利益置于流派、师承、画种之上，积极参与到爱国主义题材的大型美术艺术创作中。著名油画家周武发的一幅东北抗联题材油画作品《抗联》，描绘的是一队东北抗联军队在一个雪夜的树林中，正在进行人马转移。空中未见飘雪，地面却厚雪覆地，显然一场大雪刚刚下过。战士们借着雪光匆匆赶路。画作中的主体是十几名打前锋的战士，他们都穿着破旧的棉袄，戴着东北特有的毡帽，还有的战士脖颈系着围巾，戴着手套，由此可见当时的夜晚是多么寒冷。虽然画面中的人物造型不同、动作各异，神情也不尽相同，但所有的人物身上那种不畏严寒和危险，英勇前行的爱国精神高度统一，令观者感同身受、叹为观止，深深体会到抗日时期抗联战士们身处的恶劣环境，在那样的条件之下，我们仍然取得了胜利，可见抗联英雄们的伟大。

东北抗联大型油画题材为油画艺术家们提供了更广袤的创作空间，积累了更丰富的创作经验，创作过程中油画艺术家的爱国主义情怀被充分激发出来，对民族情怀的感悟也更加深刻，而这些是画家们创作出具有震撼力量及深远内涵的优秀油画作品的重要因素基础。也因此油画艺术家们用作品突破了时间和空间的限制，将一幅幅颇具现场感的战争画面惟妙惟肖地展示在观者的眼前，画作中或壮烈、或悲凉、或英勇的形形色色的战争特征生动而震撼地凸显着，时刻提醒着这是一个经历过苦难的民族永远不可忘却的历史！

三、高等美术教育中油画主题创作思维需要新的

表现力

我国油画的发展历史与欧洲相比时间尚短，这种独具特色的美学艺术表现在我国仅仅经历了不足百年，虽然我国近年来科技文化发展迅猛，但艺术底蕴的成长是需要时间的积累和不断的创新的[2]。油画创作的创新精神在日新月异的现代社会显得十分必要，高等院校美术教育中油画主题的创作思维需要不断更新和推出新的表现形式，这种推陈出新不是简单抄袭前人的创作经验，而是在前人的油画作品基础之上进行新的突破和创造。美学艺术的发展不能脱离现代社会人们对精神之美的不懈追求，油画主题的艺术新表现作为高等美术教育的重点更是要顺应时代的潮流。

历代以来，每一位绘画艺术者都在不停地挖掘自己的创作灵感和创建自己的艺术表现特色，为达到这一目标，画者的创作思维的表现需要不断更新。创造性思维是指突破以往出现过的思维模式，以独到的新理论、新灵感和新方向创造出使人耳目一新的作品，并符合相应的时代标准[3]。对于一位画者来说，一味效仿前人的作品，即使画得惟妙惟肖也不能称之为画家，只有在绘画知识储备得足够的前提下，深刻地对绘画对象进行理解、分析、联想以及再创造，最大化发挥自己的创新思维表现能力，最终才能创作出具有画家自身思想特征和灵魂张力的作品[4]。这种具备创新思维的作品能代表画家自身的精神意识，也能透露出当时的社会风貌。高等美术教育的核心即培养出有思维创新能力的画家，而非单纯的模仿画手。

油畫是高等美术教育课程中非常重要的一门专业，它并非单纯的一种美术类型，更能体现出画家的绘画创作理念。油画作品是画家对绘画对象的描绘、美化和深度渲染，表现着画家由内而外的情感表诉和审美意蕴。一幅有灵魂表现力的油画作品必然包含着油画艺术家的生活阅历和人生感悟，东北抗联系列油画作品的深刻涵义使得观者在欣赏油画作品时所能享受到的绝不仅仅是视觉之美，更能与油画家同频共振充分感悟通过画作流淌出来的画家的情感表述，继而陶冶着自身的情操并激发自身的爱国精神。因此，对油画专业学生而言，如果只是重视运笔水平、作画技巧和模仿能力，而不关注社会现实和情感的融合，不探索创作思维表现力的创新，是绝对不会创作出具有灵性的画作的。只有掌握了油画主题创作思维的新表现手法，才能将情感和精神跃然画纸之上，创作出经典的油画艺术作品。

参考文献：

[1]张进平.蔚为壮观的抗联题材美术现象[N].吉林日报，2012-02-29（4）.

[2]孙强.谈高校美术油画专业课程教学模式的改革与创新尝试[J].吉林广播电视大学学报，2019（5）：44-45.

[3]张海龙.浅议高校美术教育中油画创新能力培养途径[J].戏剧之家，2018（9）：203.

[4]桑璞.高校美术教育中油画的创新能力培养[J].安徽文学（下半月），2009（1）：238.

作者单位：

牡丹江师范学院