小作文中有大乾坤

摘 要：学生作文中包含着关于学生的各种信息如性格、爱好等，语文老师可以通过作文了解学生，也可以在作文中认识自己，同时应该利用好批阅作文的机会，与学生交流。进行引导和鼓励，从而更好地为教学服务，

关键词：作文;学生;交流

老师要更好地与学生相处、交流，更好地解决教育中在的问题，就要有一双犀利的眼睛去发现学生，了解学生。作为语文老师，在发现和了解学生方面更具优势。因为他除了平日在校园、课堂、生活中的观察之外，还有一个可以获取学生最新资讯的平台，那就是学生的作文。

俗话说字如其人，其实文亦如其人。学生的作文中包含着关于学生的各种信息，如，性格、爱好、家庭、甚至一些小秘密。只要语文老师善于发现，善于总结，就能捕捉到很多对教育教学有用的信息。每个语文老师都不应该错过这地块宝贵的“肥田”。

一、通过作文识学生

学生的作文离不开学生平日的生活，作文中肯定包含着与学生息息相关的内容。作文好比一面屏幕，将学生的生活、学习、思想呈现在我们的面前，有的简洁直白一目了然，有的犹抱琵琶半遮面，需要我们伸手去掀开那道帘子。学生写《我的一家人》，我知道了他家有几口人，都有什么喜好或特点，家庭气氛如何。学生写《我的周末生活》，可以得知学生在家都干些什么，生活圈子如何。学生写《对一件事的认识》，可以看出学生思想成份中有多少积极向上善良诚实的品质，也可以看出潜藏的不健康的思想。一个学生在作文中写道她不幸的家庭，爹妈离婚，她妈得病。也就是这篇作文才让我明白她平日的忧郁和沉默。于是，我将更多的关爱和鼓励给了她，是她的作文让我为更好地教育她，找到了一个着力点。

从作文上不仅可以得到关于学生生活、思想方面的事情。我们还可以从学生作文中了学生学习情况。字迹潦乱者，往往马虎大意，心浮气躁;语句不通者，往往阅读量甚少，需要引导学生多读多写;还有一些学生的作文初看之下，书面工整清晰，但细看却错字连篇，他们的字往往有自己的风格，很像用火柴梗摆放成的，直来直往，没有横折弯勾点撇提拉的变化，这类学生思维往往比较迟钝，需要课外多加帮辅。

二、通过作文识老师

学生写作文不光是为了练习写作，作文还是他们表达喜怒哀乐，诉说心声的窗口。而老师作为学生生活中重要的角色，常入驻学生的作文中。通过学生的作文我们可以看到自己在学生眼中的形象，心目中的地位。还可以知得失，正衣冠。学生对老师的观察细致，感知灵敏，我们切不可小觑了学生的能力。赵兵的一篇作文题目为《老师，你冤枉了我》让我感触颇深。他在作文中倾诉了，他被我冤枉的事实经过。语文课上，我在讲课，由于我讲课语速较快，他没听清楚，就向同桌问，被我逮了个正着。我便不由分说地以上课说闲话为由调换了座位。他说他现在的同桌学习很差，他与他讨论题时，同桌总不支声，希望我把他调回去。他近乎哀求的语气，让我惭愧不已。这给了我一个深刻的教训，处理事情之前一定要深入了解，多方求证，不可简单粗糙，凭主观“断案”。

学生在作文中不仅写自己，还会写其他老师，不不仅写现在的老师还会写以前给他们带过课的老师。内容或褒扬或贬低，感情或怀念或憎恶，言词或中肯或过激。但你确实能从学生作文中，得到很多有关老师的信息，而这些信息对自己的教学是很有帮助的。有时你不得不被学生天真纯朴的描述所折服。

学生的作文就是“照妖镜”，老师自身不能发现的缺点，被学生揭露的异常清晰，我们应该勇于反思，扬长避短，以求进步。

三、通过作文促交流

作文也是与学生交流的一块平台，我们可以利用好作文批阅的机会，与学生进行交流，从而建立起师生之间的互信。每个学生都渴望自己被老师关注、关怀，受到老师关注的学生学习也会特别用心，而对学生的关注和关怀可以采用一切合适的方法，比如利用好批阅作文的机会。

我曾经遇到过这样一个学生，他是一个留守儿童，在家里非常调皮，爷爷奶奶根本拿他没办法，因此他的家庭作业经常不能按时完成。但他有一个好习惯，就是爱写作文，而且写的比较好。从他的作文中可以看出他是一个思想比较成熟的学生。比如他在作文中写过这样的话，“我知道爸爸妈妈在外边打工不容易，他们是为了给我更好的生活才去打工的，我也知道我现在不好好学习，就对不起我的爸爸妈妈。但是我就是控制不了自己，我一回家看到别的小朋友玩，我就想跟他们一起去玩。每次没做完作业被老师批评时，我就想起自己對不起爸爸妈妈，要是爸爸妈妈在家就好了，他们在我就不敢玩了”。看到这个学生内心真实的想法，我很感动，他在作文里吐露心声，就是相信我这个语文老师啊！于是我在作文后边回复了长长的文字鼓励他，在以后的作文批阅中，我都会给他打气，半学期下来他真的改变了不少，进步非常明显。

老师要作一个有心人，善于发现细节，以敏锐的感触去感受学生的内心和思想，然后进行因势利导的教育。对于语文老师来说，利用好作文这个平台，可以有效进行教育。

参考文献

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作者简介：董朝辉，男，汉族，甘肃西和人，中小学二级教师，研究方向：语文教学。