高职涉农类专业学生创新创业能力培养探析

陈建红 蒋飞燕 卢成波

【摘 要】本文从实施乡村振兴战略、深化农业供给侧结构性改革、提高毕业生就业竞争力等方面分析高职涉农类专业学生创新创业能力培养的必要性，从完善制度并增设创业教育课程、联合企业强化实训基地建设、宣传典型以营造创新创业氛围、培育项目以提升创业实践能力、通过提升科研培养学生创新精神等方面论述学生创新创业能力培养途径，并从实践能力和就业竞争力两方面总结培养效果。

【关键词】高职  涉农类专业  创新创业能力  途径  成效

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）08C-0176-02

2015年，国务院发布《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，国务院办公厅发布《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，以促进创新战略的实施。2018年，《国务院关于实施农村振兴战略的意见》发布，要求培养一批高素质的“三农”工作人才。涉农类专业大学生作为未来乡村振兴的建设者，其创新创业能力的培养尤为重要。农类高职院校作为培养高质量的创新创业“三农”人才的摇篮，大力培养涉农类专业学生的创新创业能力是乡村振兴战略实施下其面临的重要任务。

一、高职涉农类专业学生创新创业能力培养的必要性

（一）实施乡村振兴战略的需要。党的十九大提出把实施乡村振兴战略摆在优先位置。要使乡村振兴战略精准落地，各高校要高度重视涉农类专业人才培养，真正从资源配置需求去培养“三农”人才，从农业兴国、农业强国的高度进行深刻认识。要想打牢农业这个国民经济的基础，高校必须增强事业心和责任心，加快对涉农专业创新创业人才的培养，如此才能有效实施乡村振兴战略，为产业兴旺、生活富裕提供强有力的智力支持和人才保障。广西是农业大省，但缺乏涉农专业人才，在作物种植规划、农业技术培训与推广、生产管理、市场分析、营销决策等方面迫切需要培养创新创业的涉农人才，以积极引导和鼓励农民成为新型农业经营主体，支持广西经济的发展。

（二）深化农业供给侧结构性改革的需要。2019年中央提出要深化农业供给侧结构性改革，一是要培育一批农业战略科技创新人才，二是大力发展一批乡村产业，三是着重发展紧俏、特优绿色农产品。按照中央一号文件的要求，农业农村优先发展，使农业得到可持续性发展。这些必须依靠科技和人才的优势，需要通过大量具有创新和创业能力的农业专业人才来促推农业和农村的发展。高校应紧紧围绕市场人才需求变化，把涉农专业人才培养放在突出位置，针对农业农村经济社会发展需要，围绕农业农村产业结构调整，培育一支“三农”人才队伍。

（三）提高毕业生就业竞争力的需要。创新创业教育不仅仅是一门课程，它涉及多种素质能力的培养。创新创业教育实践离不开团队建设与沟通，离不开项目策划与组织协调，离不开语言表达与人际沟通等。通过创新创业教育可以提高大学生的职业核心能力，进一步提高他们的就业能力和创业能力。一方面通过创新创业实践可以让学生与社会、企业实现零距离接触，更快适应企业岗位需求。另一方面可以让学生及时发现自身不足，查缺补漏，完善自我，进一步提高就业竞争力。

二、高职涉农类专业学生创新创业能力培养途径

近年来，广西农业职业技术学院认真贯彻落实创新创业发展战略，以培养具有创新精神和创业能力的懂农业、爱农村、爱农民的“三农”复合应用型人才为中心，遵循“以创业带动就业”的战略需要，大力开展创新创业教育，不断完善课程体系，加强实验实训基地建设，发挥典型示范作用，培育创新创业项目，引导学生认真完成毕业论文，增强学生创新创业意识和能力，增强学生实践能力。

（一）完善制度，增设创业教育课程。学院把学生的创新创业能力作为一种素质能力来抓，首先为保障学生的创新创业顺利推进，专门制定了两个制度，即《大学生创业基金管理办法》和《毕业生就业创业工作实施管理办法》;其次修订完善了学院《关于加强大学生创业工作的指导意见》《大学生创业基地管理办法》等5项制度。同时，整合课程，丰富实践课程，修订人才培养计划，把创业通识教育作为必修课，增强学生的创业意识和创业素质，培养学生的创业品格。最后还整合资源成立导师团，专门聘请“双创”教育专家培训教师，培训学生200多名。

（二）联合企业，强化实训基地建设。校企合作不仅可以深化产教融合，还在“双创教育”方面扮演着重要角色。学院高度重视校企合作，重视校内外实验实训基地建设，注重授课内容与时俱进，注重职业与行业标准的结合。为进一步推动校企合作育人，学院引入了十多家优秀涉农企业作为涉农专业的实训基地，开办学徒制班。同时与企业合作，共同加强企业家精神的培育，通过创业的通识教育、企业的见习、创业的观摩与实践等活动，增强大学生的创业意识，挖掘创新创业潜能，提升创新创业的整体水平，培养创新创业的典型人物。学院加大投入，加强自身实训基地建设，学院拥有现代科技示范园（4A景区），目前另建设有先进的农产品加工实训中心、园艺实训中心，如花艺超市、百卉园、动物科技馆、中草药栽培实训基地等一批现代化涉农专业实训基地。

（三）宣传典型，营造创新创业氛围。学院充分發挥创新创业典型人物的示范引领作用。每年举办一次“创业、就业之星”评选活动，利用“易班”进行网上投票，宣传他们的优秀事迹，利用微视频介绍他们的创业事迹等，鼓励广大涉农专业学生积极投身到“双创”活动中去，专门与涉农类专业开展主题座谈会、分享会，向学生介绍成功经验，发挥榜样引领作用，以点带面，辐射广大学生。完善大学生创业指导服务中心网站，及时更新网站信息，推送创新创业信息，制作创业宣传片。

（四）培育项目，提升创业实践能力。利用校内创业基地，增强学生“双创”实战能力。学院利用启航园、创客园两个创业基地，鼓励涉农类专业学生开展创业项目申报，2018年遴选出梁茶阁之“源”、“萌宠乐园”宠物店等6个涉农类创业项目进驻学院创业基地，进行实战演练。学院为了提高学生的创业实践能力，专门制定一些优惠政策进行扶持，做到干事有平台、实施有保障。项目培育实施导师制，选配有经验的优秀教师作为项目的指导教师，使学生通过实施创新创业项目积累经验，做到实践与理论高度融合，培养学生的专业兴趣。同时，搭建平台，开展创新创业竞赛。紧紧围绕学院“农”的特色，举办特色项目创新创业大赛，选拔一批特点突出、创意新颖、实施容易的项目，精心指导，参加区内外大学生创新创业大赛，最后这些项目在全国大学生（农科）创新创业大赛和全国职业学校创新创业大赛中都取得了不错的成绩。通过一系列的培育和指导，这些学生的实践能力和自信心都得到了很大的提高。

（五）提升科研，培养学生创新精神。把学生毕业论文（设计）作为科研训练项目，培养学生的科研探究精神。通过指导，让学生学会查阅资料、制定实验方案、收集和处理实验数据、顺利完成论文，同时增强他们的科研思维和科研能力。一般来说，学生通过完成毕业论文这个环节的锻炼，对待科研的态度比以前要严谨，分析问题的思路比以前清晰了，对专业知识的掌握更扎实了，同时学会了沟通合作。

三、高职涉农类专业学生创新创业人才培养效果

（一）增强了学生的实践能力。经过开设创业教学通识课程，广泛宣传，学院提供多种实践平台，有效提高了“双创”教育理论与实践结合的紧密度，学生的专业知识和技能水平有了较大的提高。2018年，学院涉农专业学生在广西区内外竞赛获得较好成绩：在2018年第二届中国小动物临床技能大赛中，畜牧兽医专业学生获得了一等奖和三等奖的好成绩;中药学专业学生获得2018年全国职业院校技能大赛中药传统技能比赛二等奖2项;农产品检测技术专业学生获得2018年全国职业技术学院农产品质量安全检测技能比赛三等奖1项;在2018年全国职业技术学院技能大赛“景观设计与施工”比赛中，城市园林专业学生获得竞赛一等奖1项;学生还获得了2018年“挑战杯—彩虹人生”国家职业学校创新创业大赛二等奖;农产品检测技术专业学生在2018年全国食品营养与安全检测大赛中获得团体二、三等奖。2018年，学院涉农类专业学生在广西职业院校各项竞赛中获得佳绩：学院城市园林专业学生在园林景观设计与施工技能大赛中获一等奖、食品工程系学生在农产品质量安全检测比赛获得了第一名和第三名的好成绩。2018年，牧兽医、中药栽培技术、农产品检测技术三个专业的学生参加“创青春”广西大学生创业大赛，取得了1枚银牌、6枚铜牌的好成绩。

（二）提高了毕业生就業竞争力。经过不断的实践探索，学院的就业质量状况良好，自2004年以来，学院一直获得广西壮族自治区高校毕业生就业创业工作先进集体称号，学院就业质量不断提高，2018年学院初次就业率高达94.79%，超过全自治区平均水平三个百分点，就业质量较高。特别是一些涉农专业，如园艺技术、园林工程毕业生就业率达97%以上，其他涉农专业的就业率也较高，涉农类专业毕业生供不应求，均受到用人单位的青睐。

国家在《中国教育现代化2035》中提出加强培养创新人才，职业教育应努力打造新时代社会建设发展的“人才摇篮”。要实现乡村振兴，使乡村变得强、富、美，离不开涉农类专业创新创业人才的建设;要实现乡村振兴，使绿色农业得到大力发展，离不开涉农类专业创新创业人才的支持;要提高毕业生就业竞争力，离不开高校的“双创”教育探索。学院通过增设创业教育课程、加强校企合作、加强宣传典型、培育项目、搭建竞赛平台、培养学生科研等措施激发了学生的创新创业意识，提高了学生的创新创业能力，为乡村振兴战略奠定了较好的人才基础。

【参考文献】

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[4]刘天.大学生创新创业教育对提高学生就业能力的影响[J].散文百家，2017（8）

[5]吴梦陵，王辛，孔凡新，等.提升学生核心竞争力教育理念框架下的创新创业研究[J].大学教育，2017（11）

【基金项目】2017年度广西农业职业技术学院教育教学研究项目立项课题“高职涉农类专业学生创新创业能力培养的实践探索”（YJJ1726）

【作者简介】陈建红（1974— ），女，广西农业职业技术学院副教授，硕士，研究方向：思想政治、果树生理。

（责编 苏 洋）