高中英语教学对学生英语思维的培养分析

李艳丽

英语作为一门国际化通用的语言，其重要性是不言而喻的。并且随着我国经济的高速发展，我国的国际地位愈发提高，英语的学习更是被摆放到了学生学习体系中更为重要的位置之上。但是就目前而言，我国对于学生英语能力的培养主要侧重于读写方面，还没有形成系统的对于语言科目的完全掌握。所以在高中英语教学中，对学生的英语思维进行培养是非常有利于他们现阶段的学习，也有利于他们在英语方面养成综合性的能力。

1. 英语思维的重要性

我国自改革开放以来，英语的学习在学校和社会间掀起了一股又一股的热潮。诚然英语思维的培养对于一个人的进步是有相当大的作用的。对于学生而言，英语成绩的高低是评判学生学习能力的重要标准，而是否有强大的英语思维能力则直接关系到成绩的好坏。对于工作群体而言，英语的听说能力往往是阻碍部分人工作上取得进步的一道屏障，当然有的人将其作为晋升的一道台阶，主要是因为他们能够拥有良好的英语思维能力。所以不论是学生或是已经参加工作的社会人员，都想通过培养相关的英语思维来促进自己综合能力的提升。而且随着我国日益走进世界舞台的中心，国际交流和文化交际也越来越广泛，这是必然的趋势。当前我国的教育者和高中生的家长也都意识到了这样的趋势，所以对于高中生在英语方面的学习是投入了极大的心力的。

2. 高中英语教学对学生英语思维的培养

高中英语教学是帮助学生形成英语思维的最主要的方式，而良好的英语思维的表现，是学生在听说读写四个方面都有显著的提升和系统的学习方法。

在听方面，因为高考英语中有听力一项，所以听的能力训练也属于高中英语教学中必不可少的一部分。关于听力的英语思维的培养，主要是让学生掌握对于语言具体情境内容的分辨和分析能力。这在以往的教育中是远远不够的，因为学生具有一定的畏难情绪，教师往往由于听力在英语成绩中所占的比重不高也不会过度重视此方面，而现代的高中英语教学就应该更深一步，对听力方面的英语思维也要进行重点的把握。

在说方面，高中英语教学主要要促进学生交谈能力和表达能力的培养。可是在高中英语教学中，通常也是在这一点上最为薄弱。虽然很多教师有意识地培养学生的英语交流的兴趣和能力，但是因为往往缺乏硬性上的要求，学生很难对其加以重视。而且在传统的中国式的教学课堂上，高中生总不善于表达自己，若让他们进行书面上的陈述或许能够完成，但是通过双向的交流来表达自己的看法，阐述自己的观点对他们来说就是极具难度的一件事情了。高中英语教学的作用之一就是帮助学生突破这一难关，训练出交际方面的英语思维，即能够对于英语语言有一个宏观层面的把握，进而可以用英语进行日常的交流甚至是深层次的专业方面的讨论。

在读方面，其实是与说趋于一致的，其目的也是在于提高交流的流利性和准确性。

最后，在写方面，高中生尽管已经有了一定的基础，但是想要更进一步却总是很难。要想系统地使自己的写作能力有质的飞跃，学生总是找不到合适的方法。但是教师可以在英語课堂上介绍和教授系统的方法，从而使学生能够取得长足的进步，更重要的是可以培养出在写作方面的思维能力，对于以后在大学中的进一步学习也是打下了良好的基础。

3. 通过高中英语教学培养学生英语思维的方法

关于英语的教学方法多种多样，不同的教师亦在其教学历程中不断探索出适合自己和适合学生的方法。下面择其一种进行具体的介绍，即情景教学方法，旨在窥一斑而见全豹，能够展现出高中英语教学的多样性和实践性。

情景教学法，即师生之间共同构建出一个情景，通过对于相关背景的介绍和事物的演绎，能够让学生深层次地了解到所学知识，并有所延伸和开拓。这一方法的最大优点在于能够提高学生学习英语的积极性和参与程度，在以往的学习中，学生往往处于被动的状态。但是采用情景教学法，可以让学生反客为主，自主地参与到情景的构建和学习的进程当中。这对于提升学生的兴趣是非常有作用的，更进一步，能够培养出他们长远的英语思维，即在以后的学习过程中也能够有所助益。当然上面也已说到，不同的教师可能有不同的最佳的教学方法，只要确有用处，就是值得肯定并付诸实施的。

4. 结束语

高中是人生中的极为重要的一个阶段，不仅是因为高考的结果可能关系到一个人未来的走向和成就，也是因为在这一阶段培养出来的相关能力和思维会一直陪伴着他，并不断地被应用到后续的学习和工作当中。而英语思维作为一项重要能力亦是如此，这种能力的养成既需要学生拥有一定自我发展的意识，当然更为重要的就是教师在英语课堂上科学地指导和教学。所以针对于目前我国的教学现状和综合性人才的需求程度，通过英语教学来培养学生英语思维是每一名英语教育者都必须思考的问题，亦是这个国家所必然要关注的话题。

[1] 徐梅. 创新性高中英语教学模式的实践与思考[J]. 成才之路， 2019（07）.

[2] 李春芳， 陈曦. 基于英语学科能力的高中生思维品质提升探究[J]. 中国考试， 2019（03）.

（作者单位：甘肃省定西市漳县第一中学）