初中英语教学如何培养学生的阅读兴趣

张大宏

1. 引言

兴趣是学生最好的老师，学生只有对某个学科产生兴趣才会深入地投入到学科中去学习。只有全身心地投入才能对此学科进行深入思考、大胆实践。从而实现自身理论体系的完善和学科素养的双提升。初中英语教学才得以开展。想要培养学生的阅读兴趣就必须让学生对英语有兴趣，进而提升学生的英语阅读兴趣。

2. 帮助学生树立信心

有诸多相关的教学案例表面，许多学生对英语学科较为抵触，常规的表现为学习被动，情绪消极，上课的精神饱满度不高。很大程度上因为他们缺乏自信心。自信心的缺乏对学习是极为不利的。初中英语相对于小学英语来讲，综合性较强，涉及的理论知识多，需要学生系统化地进行学习。如果学生不能及时找到适合的学习方法就很难融入到课堂学习中。很多学生在学习英语方面没有自信心不敢表达已经成为普遍的现象了。针对这一问题，英语教師应该把如何建立学生自信心作为首要任务，教师可以根据初中生年龄和心理的特点对其因材施教。在课堂上多使用一些英语方面的短语对学生进行鼓励。营造轻松的上课氛围。在此基础上，教师也应该针对于上节课的课程进行检测，每节课正式上课之前会对前一节课的知识点进行提问，结合学生的掌握程度进行新的课程进度。

3. 建立良好的师生关系

初中阶段是学生成长和发育的发展的关键时期，同时也是积累、思维能力培养以及时间水平提升的关键阶段。这个阶段的学生受年龄和心理各方面因素的影响，会慢慢变得成熟起来，内心对尊重和关注有了新层次的认识。初中阶段的学生在这个年龄段最大的一个特点就是做事情比较“随心所欲”对于崇拜的某个教师就会相应喜欢上某位教师的课程，就会对这个学科有兴趣。这种情况会导致学生偏科现象的发生，不能做到全面发展。教师要格外注重学生的心理特点，对自己的言行要严格要求，为学生树立榜样。不仅如此，教师是学生的引路人，想要提升教学质量也要不断地完善自己，通过各种途径学习深造，更好地满足广大学生多样化发展需求。在实际上课过程中，教师虽然是知识的传播者，但是也不要过度抬高自己的姿态。应该和学生之间保持相对的平等和谐。同时对于成绩好的同学也要做到和学习成绩较差同学一样公平对待，不偏不倚。对学生有耐心，根据学生的吸收情况实时调整自己的教学方式。英语学科的学习重要的就是要敢说，只有说出来教师才能给予正确的指导。教师要适当地对学生进行鼓励，让学生消除自卑心理，从而更加积极地参与到课堂学习中。

4. 积极地开展课外阅读，开展丰富的课外阅读交流活动

学生在课堂上的阅读量是有限的，想要提升阅读，我们还需要在课下多下些功夫，积极地开展课外阅读活动。课外活动是能够发挥外在积极因素作用的教学手段，使学生在学习到丰富知识的同时又能得到自由发挥想象的空间。所以定期地开展课外活动，不仅可以提高教学质量的持久性，还有利于彰显学生个性，激发学生对英语阅读的学习兴趣。在课外活动过程中，学生可以自由使用英语进行互助，还可以积极地和同学进行交流，交换所学到的知识。相较于课堂教学而言学生表现出较高的参与性和极大的兴趣，需要注意的是，课外活动虽然在培养学生阅读兴趣方面具有一定的优势，但是为了更好地发挥课外活动的作用，教师还需要结合教学内容和学生的兴趣爱好开展适宜的课外活动，如英语唱歌比赛、英语听力比赛、英语朗读会等。

5. 发挥情感方面的作用

通常学生都只有在自己熟悉信任的师长面前才会相信其教授所授内容，可见情感在事先交流与知识学习的过程中发挥着相当大的作用。英语相对于其他学科来说，是与众不同的，他是枯燥的，很难激起学生的学习兴趣，同时因为语言环境的欠缺也是导致学生英语学习兴趣不高的主要原因。所以要想改变现状，激发学生对英语的学习兴趣，提升英语阅读的教学效果，需要了解学生的兴趣爱好与学习需求，通过情感互动培养学生对英语的学习兴趣。

总而言之，在英语阅读学习过程中，能力固然重要，阅读兴趣也十分重要。只有当一个人对一件事情有兴趣了，他才会想办法去了解它。在提高学生英语阅读兴趣之前，我们要先帮助他们建立信心，让他们相信他们可以做好。其次要建立良好的师生关系，学生处在一个身心得到放松的环境中，他们的学习效率也会得到提升。其次学校要积极开展英语课外阅读活动，让同学们寓教于乐。

[1] 严卉. 高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].  甘肃教育， 2019（01）.

[2] 唐乾. 浅谈如何提升学生的英语学习兴趣[J].  学周刊， 2018（20）.

[3] 任冬梅. 浅谈初中英语教学[J]. 课程教育研究， 2018（31）.

（作者单位：甘肃省永登县第三中学）