思政课教学剧目《追梦·青春》的价值研究

刘国辉　武晓霞

摘 要：文章以思政课教学剧目《追梦·青春》的整体推进过程为线索，全面揭示了该剧目在教育改革创新、艺术人才培养、意识形态养成、美学观赏等方面的价值所在。

关键词：思想政治理论课;教学剧目;《追梦·青春》;价值

2019年6月18日，由大连艺术学院承办的大型思想政治理论课原创音乐剧《追梦·青春》在北京人民大会堂成功上演。从剧目从多维角度呈现了它在教育教学创新、人才培养、意识形态升成、美学观赏、社会影响力等方面的价值所在。

一、在思政课教学改革中呈现的教育创新价值

第一，思政课教学理念的创新。大连艺术学院认为，艺术类院校作为我国高等院校的重要组成部分，在提高国家软实力，增加国家教育地位、影响力、竞争力以及培养国家化人才等方面应当有着重要的担当。而要适应这种担当，就必须要以思想政治理念课龙头，牵引各门专业艺术类课程进行统一化“大思政”建设，必须在创新思想政治理论课教学改革中勇于探索，走出一条艺术类院校从“思政课程”到“课程思政”的轉变，以适应新时代大学生思想政治教育需要的大思政教学理念。正如该校董事长、党委书记王贤俊先生所说：“办党和人民满意的大学，培养应用型高素质人才，是学校的办学理念，也是首要内容。树立大思政育人体系和艺术实践教学体系，由思政课程走向课程思政，是学校一直坚持的办学特色。”正是在这样的理念下，大连艺术学院以庆祝新中国70华诞和百年五四之机为契机，推出的这部大型思想政治理论课原创音乐剧《追梦·青春》。

第二，思政课教学形式的创新。《追梦·青春》从开始筹划到最终的舞台呈现，经历了一年多的时间，而这一年多的过程并不是仅仅是剧目的编导与演练过程，更是思想政治理论课的教学过程。特别是进入2019年的开学季以来，即是大连艺术学院校内是紧张的排练季，也是大思政教育的授课季。党委书记王贤俊和马克思主义学院的思政课教师，多次在实践教学现场为全校师生多次作思政课内容的授课;各二级学院与专业课教师，围绕音乐剧的主题内容进行专业课方面各有侧重的课程思政教育;学校把选拔演员的过程也作为思政课的内容来抓，要求入选学生不仅专业达标，思想政治素养更要过关。在台上表演的需要近千名学生，与此剧相关的服装、道具、动画、设计等专业师生近三千名也都投入进来，没有直接关联的专业则全力做好辅助服务及现场教学，体现了大思政教育的全员覆盖性。

二、以弘扬爱国主义精神为主旋律的教学内容所呈现的意识形态养成价值

以爱国主义为核心的民族精神作为中国精神的重要内容，是社会主义核心价值体系的重要内容，也是国家社会意识形态重要部分，在庆祝祖国七十华诞之际弘扬爱国主义精神，并以此形成与强化社会主义核心价值观为灵魂的社会意识形态，以高校艺术学科及其教育实践的表达方式，申明本身的意识形态立场，并以此对学生进行正确的意识形成及其思想的引导，这也是大连艺术学院思想政治理论课教学音乐剧升成的重要初衷。为此，《追梦·青春》的隆重推出，正是以清晰的意识形态的价值担当去占领宣传阵地，以自己的实际行动和独特的艺术语言，给学生以正确的引导。《追梦·青春》以四幕的流程方式每幕分别讲述了一个感人的爱国奉献的青春故事，分别体现了延安精神、工匠精神、塞罕坝精神等思想内涵，对如何继承中华优秀传统文化，主动完成人生观、世界观的改造与升华，在回答如何正确树立社会主义核心价值观，成为一代有理想、有抱负、有担当的新时代青年，给出了既形象有力、又可亲可信的引导性案，呈现出明显的意识形态养成价值。正如该校执行董事王晶所说：：“这部大学生原创励志音乐剧《追梦青春》毫无疑问是在宣传正能量，唱响时代主旋律。我们优秀的中华文化绵延数千年不曾中断，这种生生不息的文化内核在音乐剧中更要充分体现表达出来。”

三、在实践教学形式及其过程中呈现的人才培养价值。

“培养什么人，怎样培养人”是教育的永恒话题。从目前我国艺术类院校人才培养实际来看，一部分学生在实践操作及动手能力方面还有很大的缺失，其创新性思维、创造性专业技能还远远不能满足要求。导致这种现象的重要原因之一，就是一些艺术院校人才培养过程中，还是传统的教学模式即师傅带徒弟那样报“手把手”教授，而忽视学生的自主性学生，不重视学生的实践性过程，院校如同象牙塔，与社会基本隔离。对此，大连艺术学院的思想政治理论课实践教学剧目《追梦·青春》，便是以“大思政”环境为背景与契机，将专业技能与思想政治理论课内容有机结合，开剧了一条艺术类专业学生思想政治理论课教学实践教学的新路。《追梦·青春》的升成过程表明，它的成功不仅在于剧目最后演出时精彩的舞台呈现，更在于她平时的教学演练和师生广泛参与这一广泛的实践教学过程。如，在《追梦·青春》从开始启动到最后搬上舞台过程中，直接或间接参与的学生上千人，学生们在相关老师的指导下，自己制作并最后呈现舞台的服装、道具、LED背景，以及大量的舞蹈、歌曲等，都是师生们联手创造。 《追梦·青春》的推进到成功演出实践，证明了在艺术类专业学生中将思想政治理论课实践专业课实践课程紧密结合起来，让学生在进行思想政治理论课学习过程中，理论与实践相结合，在实践过程中得到自主实践、思想升华、技艺提升的机会与可能;证明了将大规模思想政治理论课教学实践过程中，将学生的艺术专业技能溶合进行去，将思想内容与专业技能有效结合，综合培养与打造应用型艺术人才应该是新时代培养艺术人才的新路。

四、以精湛的艺术表现水准呈现的美学观赏价值

《追梦·青春》除其作为思想政治理论课教学内容的高度思想性外，从其所呈现的演出效果和艺术观赏而言，可称得上是艺术精品。一是内容美。本剧目以大学思政课社会实践为情节线索，以展现青春理想为主题的一部大学生励志音乐剧。剧目从对大学生付钢的视线窥视到的大国工匠高超技术，到大学生王娇在经历了“音乐穿越之旅”最终能饱含真情的《南泥湾》;从在‘黄沙遮天日，飞鸟无栖树的荒漠沙地上艰苦奋斗甘于奉献的创造了荒原变林海的人间奇迹的塞罕坝英雄事迹，到郭永怀烈士事迹为主线的“两弹一星”元勋们的献身精神，演译写出我们共和国历史上、在中华民族在奋进路途中，浓重的爱国主义为主线的民族精神。二是表形式美。即艺术呈现上，充分利用大艺交响乐团与合唱团的恢弘气势以及音乐剧表现形式多样化的特点，将裸眼3D、全息投影等新技术应用在舞台之上，用独特的艺术语言诠释了塞罕坝、南泥湾等地的今昔之变，完善地呈现新时代伟大祖国的新颜之美。另外从呈现的规模上看，《追梦·青春》涉及到该院音乐、表演、传媒、服装、艺术设计等多家二级院近千名师生通力合作、精心打造，是一部大气恢宏、气势磅礴的艺术精品。《追梦·青春》运用了散点透视法，融时空于一炉，摄万象于同台，使整台剧目有起伏有高潮，具有较高的艺术水平和美学价值。

五、在剧目公演中呈现的社会服务价值

《追梦·青春》的选材，适应并准确把握了国家与社会的形势与需要。2019年，是中华人民共和国成立70周年，也是伟大的五四运动一百周年，是国家的一规模活动，也是人民群众广泛关注的大事，而《追梦·青春》以其精美的艺术符号宣传国家大事，使社会群体在艺术欣赏的同时接受人民意志，向群众进行国家意识形态宣传，有效发挥了高校服务社会的功能。从演出引起的效果来看，该剧通过通过对四种精神的艺术性描述与高水平的艺术感染力，使得爱国主义为核心的民族精神所具有的强大凝聚力、引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起的凝聚力和引领力，使得广大观众可以在高水准的艺术观赏的同时，能够对社会主义核心价值能够在潜移默化中学习之、接受之、运用之、信仰之。辽宁省委教育工委副书记、省教育厅副厅长李庆才说，思政课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，如何提高它的思想性、针对性和时效性，非常关键。大连艺术学院原创的《追梦·青春》创新了思想政治理论课的载体，非常贴近生活，贴近实际，舞台上，大学生对理想和信念的追求，为实现中国梦孜孜探索的精神状态，令现场观众深受感染，这就是最大的成功。

基金项目：文章系2019年大连艺术学院招标课题“思想政治理论课音乐剧《追梦·青春》的价值呈现”的阶段性成果。

作者简介：刘国辉（1962- ），男，黑龙江牡丹江人，大连艺术学院马克思主义学院教授，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育与党史党建。