社区居民对五官科健康科普知识需求的调查分析

徐 静，席淑新，华 玮

（复旦大学附属眼耳鼻喉科医院，上海 200031）

健康是促进人类全面发展的必然要求，也是国家富强和人民幸福的重要标志［1］。《“健康中国2030”规划纲要》强调要提高全民素养及加大学校健康教育，凸显健康教育在构建健康中国大目标中的重要地位。在此背景下，健康教育的对象拓展到全民，包括健康及患病的所有人群，健康教育的内容也不再局限于单种疾病，而是涵盖多种疾病的相关知识和日常健康保健，促进人们改善自己的健康状态［2］。同时，健康促进帮助人们提高健康素养，形成健康的生活方式，预防和减少慢性病，改善生命质量，减轻国家和个人医疗负担，是一项投入低、产出高、效益大的卫生保健措施［3］。基于对以往健康科普宣传内容的了解，发现科普知识的讲解更多局限于各种全身性的慢性病和多发病为主，而针对眼耳鼻喉口腔的专科科普知识宣传相应的较少。为更有针对性地开展五官科专科护理知识科普工作，提高社区居民健康素养，本研究针对上海地区部分社区居民进行了五官科健康科普知识需求调查。现报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象 2018年1—3月，采取方便抽样法选取上海市徐汇区、黄浦区、闵行区周边10个社区的居民300例。纳入标准：年龄≥18岁；有正常的沟通和理解能力；自愿参与本研究。

1.2 方法 采用问卷调查法。自行设计调查问卷，第一部分为一般资料，包括性别、年龄、学历、婚姻、职业状况和居住情况等；第二部分为五官科健康知识需求问卷，包括参加社区科普讲座的意愿、讲座的内容、希望讲座的地点、时间、频次等，分为单选题和多选题。现场发放并回收调查问卷，共发放问卷300份，回收有效问卷300份，有效回收率100%。将调查结果双人录入Excel表格，并做描述统计分析。

2 结果

2.1 一般资料 男64例，女236例；年龄 18～60岁85例，61～70岁 148例，71～80岁 57例，80岁以上10例；学历：大专及以上69例，高中及中专65例，初中及以下166例；婚姻状况：未婚12例，已婚260例，离异 3例，丧偶 25例；职业情况：在职34例，待业12例，退休245例，其他9例；居住情况：独居16例，和配偶同住120例，和子女同住56例，和配偶及子女同住95例，和父母同住13例。

2.2 五官科健康科普知识需求 见表1。

3 讨论

3.1 社区居民对五官科疾病保健知识需求较为强烈 调查结果显示，94.00%的居民愿意参加五官科专科科普活动，98.67%的居民觉得讲座有帮助，强烈希望学习的疾病保健知识包括白内障、耳鸣、眩晕、老年性耳聋等。说明在社区居民平时接受的疾病科普知识宣传中，五官科领域的保健知识相对缺乏，而眼耳鼻喉口腔各器官的功能与人们的生活质量密切相关，功能缺陷会严重影响生活质量，社区居民也已认识到预防五官科疾病的重要性，因此，对该领域的健康科普知识需求较为强烈。

3.2 科普讲座可以作为普及五官科领域健康科普知识的主要模式 调查结果显示，92.00%的居民希望通过开展科普讲座的方式获得五官科健康科普知识。说明虽然随着现代科技的发展，健康科普知识推广有众多方法，但在以退休老年人为多的社区居民中，面对面的科普知识讲座还是最受群众欢迎的方式。可能因为该方式具有其他方式无可替代的优势：一方面，成本低，效果好，形式、时间、地点灵活多样，性价比高［4］。 另一方面，可能由于社区居民的知识水平较低，阅读、理解能力较差，采用咨询及讲座的方式，可以使居民直接与健康教育工作者交流［5］，能够面对面地及时解答问题，形成现场互动，现场专家的教学较网络传播更增加居民的亲切感和信任感。虽然互联网科技在当今社会高度发达，但对于老年人而言，想要在短时间内提高市民的健康素养，尽快达到《健康中国2030》计划的目标，科普讲座依然是主要方式。

表1 五官科健康科普知识需求

3.3 社区科普讲座活动安排应符合居民需求 调查结果显示，社区居民对五官科科普讲座的地点、频率、时间及感兴趣的内容均有具体的要求。希望讲座地点为社区，反映出居民希望在家门口就能学习到需要的健康知识；希望频率为每月1次，时间为周一至周五，与参与调查的人群特点有关，因多为退休人员，且女性居多，与配偶和子女居住，承担着照顾者的角色有关，希望能够避开接送子女上学、放学的时间，避开买菜烧饭的时间，可以让她们更专心地参加科普活动；感兴趣的疾病是白内障、耳鸣、眩晕、耳聋等，反映了社区居民最受困扰的五官科疾病，也与参加调查的大都为老年人有关。上述结果均为制订更有针对性的科普讲座计划及课程内容提供了实证依据。

4 小结

上海市社区居民对五官科疾病的健康保健知识需求度较高，最喜欢的获取科普知识的方式仍为科普讲座。提示专科护理人员今后在健康科普知识的推广工作中，要结合广大社区居民的需求，设置受欢迎的课程、选择受众面广的时间和地点，以提高社区居民五官科疾病的健康素养。